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Les Ateliers de Cathy

Le corps humain (2e partie)

14 Février 2014, 07:47am

Publié par Cathy Tonnoir

Après le lapbook, les enfants ont souhaité continuer à travailler sur le corps humain. Je crois que je pourrais leur proposer de nouvelles activités sur le sujet tous les jours, ils ne s'en lasseraient pas.

Lucas a voulu se créer son propre lapbook : Il a fait la première de couverture et a recopié le schéma du corps humain.

Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)

Nous avons aussi regardé deux fois le "C'est pas sorcier" sur le squelette. La seconde fois, les enfants ont essayé de répondre à des questions sur fiche (cf lien).

Jonah et Alana m'ont demandé des coloriages sur "Il était une fois la vie". Jonah, qui refusait de découper quoi que ce soit, a trouvé une véritable passion dans cette activité : il colorie les personnages puis les découpe (très bien!) et joue avec comme si c'était de petites figurines. Alana fait de même : elle colorie les images puis découpe tout autour et me demande ensuite de terminer le découpage. Ils y passent tous les deux plusieurs heures par jour.

Coloriage et découpage de Jonah.

Coloriage et découpage de Jonah.

Nous avons également reçu la Scientibox (idée trouvée sur le blog "s'amuser ensemble"). Mathieu a construit l'ADN et Lucas a essayé de recueillir le sien ( je dis "essayer" parce qu'il devait cracher dans un pot pour recueillir sa salive et ça a été vraiment difficile pour lui.)

Le corps humain (2e partie)
Première activité: construire l'ADN

Première activité: construire l'ADN

Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Deuxième activité : recueillir son propre ADN.

Deuxième activité : recueillir son propre ADN.

Le corps humain (2e partie)
Des autocollants

Des autocollants

Un livret explicatif.

Un livret explicatif.

Un jeu de cartes. Nous n'y avons pas encore joué.

Un jeu de cartes. Nous n'y avons pas encore joué.

Les enfants ont également fait les activités du jeu "Les secrets du corps humain". Ils ont adoré.

Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Nous avons fait plusieurs petites expériences, expliquées dans le livret  du jeu "les secrets du corps humain". Un kim goût. Chacun à son tour, les enfants se sont bandés les yeux et ont bouché leur nez. Je leur donnais alors de petits morceaux d'aliments qu'ils connaissent bien. Ils étaient capables de dire qu'ils mangeaient un fruit, mais incapables de dire lequel. Alana s'est mise à pleurer en mangeant un morceau de babibel et l'a recraché, alors qu'elle en raffole d'habitude. Lucas a fait la grimace en mangeant du pain de mie. Pourtant, il en mange tous les matins. C'étaient une chouette expérience. les enfants ont beaucoup ri et ont bien compris combien nos yeux et notre nez nous aident à reconnaître et apprécier ce que l'on mange.

Nous avons fait plusieurs petites expériences, expliquées dans le livret du jeu "les secrets du corps humain". Un kim goût. Chacun à son tour, les enfants se sont bandés les yeux et ont bouché leur nez. Je leur donnais alors de petits morceaux d'aliments qu'ils connaissent bien. Ils étaient capables de dire qu'ils mangeaient un fruit, mais incapables de dire lequel. Alana s'est mise à pleurer en mangeant un morceau de babibel et l'a recraché, alors qu'elle en raffole d'habitude. Lucas a fait la grimace en mangeant du pain de mie. Pourtant, il en mange tous les matins. C'étaient une chouette expérience. les enfants ont beaucoup ri et ont bien compris combien nos yeux et notre nez nous aident à reconnaître et apprécier ce que l'on mange.

Le corps humain (2e partie)
Autre expérience proposée par le jeu : remplir un bol avec de l'eau très froide (celui de gauche), et un bol avec de l'eau très chaude (pas brûlante, celui de droite). Au milieu, mettre un bol avec de l'eau tiède. Mettre les mains dans les bols de gauche et de droite pendant 30 secondes. (C'est Alana qui a compté jusqu'à 30 pour ses frères et pour elle. Cela m'a permis de voir qu'elle en est capable). Ensuite, mettre les deux mains en même temps dans le bol d'eau tiède du milieu. Que ressent-on? Avec la main gauche, celle qui était dans le bol d'eau froide, on a l'impression que l'eau est chaude. Avec la main droite, qui était dans l'eau chaude, on a l'impression que l'eau tiède du bol est froide. Notre peau s'était habituée à la température de l'eau dans laquelle elle se trouvait.

Autre expérience proposée par le jeu : remplir un bol avec de l'eau très froide (celui de gauche), et un bol avec de l'eau très chaude (pas brûlante, celui de droite). Au milieu, mettre un bol avec de l'eau tiède. Mettre les mains dans les bols de gauche et de droite pendant 30 secondes. (C'est Alana qui a compté jusqu'à 30 pour ses frères et pour elle. Cela m'a permis de voir qu'elle en est capable). Ensuite, mettre les deux mains en même temps dans le bol d'eau tiède du milieu. Que ressent-on? Avec la main gauche, celle qui était dans le bol d'eau froide, on a l'impression que l'eau est chaude. Avec la main droite, qui était dans l'eau chaude, on a l'impression que l'eau tiède du bol est froide. Notre peau s'était habituée à la température de l'eau dans laquelle elle se trouvait.

Le corps humain (2e partie)
Les enfants ont ensuite fabriqué un stéthoscope pour écouter leur coeur battre. Quand le coeur est calme d'abord, puis quand il bat rapidement, après avoir sauté dans tous les sens pendant une minute (grand moment de rigolade là-encore pour les enfants). Le coeur bat plus vite parcequ'il doit envoyer plus d'oxygène dans le corps.

Les enfants ont ensuite fabriqué un stéthoscope pour écouter leur coeur battre. Quand le coeur est calme d'abord, puis quand il bat rapidement, après avoir sauté dans tous les sens pendant une minute (grand moment de rigolade là-encore pour les enfants). Le coeur bat plus vite parcequ'il doit envoyer plus d'oxygène dans le corps.

Les enfants ont ensuite simulé l'activité des poumons : Le ballon se gonfle ou se dégonfle pour montrer l'inspiration et l'expiration.

Les enfants ont ensuite simulé l'activité des poumons : Le ballon se gonfle ou se dégonfle pour montrer l'inspiration et l'expiration.

Le corps humain (2e partie)
On expire.

On expire.

On inspire.

On inspire.

Autre activité du jeu "les secrets du corps humain" : créer un ADN.

Autre activité du jeu "les secrets du corps humain" : créer un ADN.

Enfin, l'activité du jeu qui a sans doute le plus plu aux enfants : assembler les différents organes du système digestif. Je mets ici une réserve quant à la qualité du jeu. Les organes s'accrochent difficilement et ne tiennent pas très bien ensemble.

Enfin, l'activité du jeu qui a sans doute le plus plu aux enfants : assembler les différents organes du système digestif. Je mets ici une réserve quant à la qualité du jeu. Les organes s'accrochent difficilement et ne tiennent pas très bien ensemble.

Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)
Le corps humain (2e partie)

Commenter cet article

Cathy Tonnoir 14/02/2014 22:41

Bonjour! Oui, les activités en fin d'article sont partie du jeu.

natou 14/02/2014 16:52

Bonjour merci pour le partage autour du corps humain ma princesse est très intéressé en ce moment nous avons le tag intéractif le jeux du corps humain a l'air vraiment bien je l'avais vu sur amazon mais osais pas le prendre les photos de la fin font partie du jeux également ?