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Divisions avec les perles
J'avais déjà expliqué comment je présente la division (cf.lien). Voici de nouvelles photos de G. au travail.
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Voici la première présentation de la division: la division sans retenue. Elle permet de faire comprendre le fonctionnement de la division et le principe du reste. Préparer un grand nombre de perles
G. compte combien de perles j'ai déposé sur le tapis.
Résultat : 6393
Il doit diviser ce nombre en 3. Chaque plateau doit recevoir le même nombre de perles. Diviser, c'est partager en parts égales.
Résultat : 2131. Le résultat d'une division est ce que recevrait une unité.
G. marque le résultat sur sa feuille.
Pour la deuxième division, c'est G. qui a posé les perles sur le tapis.
Il partage les perles en 3 : division par 3.
Un autre jour, j'ai proposé à Lucas et à G. de travailler ensemble. L'un faisait la division avec les perles pendant que l'autre jouait le rôle du banquier.
Dans la pédagogie Montessori, les enfants sont sencés faire les activités seuls, mais j'ai remarqué que de temps en temps, les enfants aiment travailler ensemble et se partager les tâches. C'est beaucoup plus drôle!
G. fait la division et demande à Lucas de lui faire des changes quand c'est nécessaire.
Lucas fait le change.
Puis c'est l'inverse : Lucas fait la division et G. lui fait le change quand c'est nécessaire.
Plus tard, j'ai expliqué à G. comment faire des divisions par de grands nombres.
Explications ci-dessous.
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La division par de grands nombres - Les Ateliers de Cathy
Nouvelle étape dans l'apprentissage de la division : la division par de grands nombres. Comme il n'est pas possible d'avoir beaucoup de plateaux représentant les grands diviseurs, il faut utilise...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/la-division-par-de-grands-nombres
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