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Les Ateliers de Cathy

Stage 3/6 ans des vacances de printemps

29 Avril 2016, 21:09pm

Publié par Cathy Tonnoir

Le stage 3/6 ans des vacances de Pâques avait pour thème : le printemps !

Lundi :

Les enfants ont d'abord mis des graines de haricots à germer. J'ai ensuite accroché les petits sachets dans la classe, en face de la fenêtre.

Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Ils ont ensuite dessiné leur haricot en ce premier jour d'expérience.

Ils ont ensuite dessiné leur haricot en ce premier jour d'expérience.

Activités libres :

Transvasement de copeaux de bois.

Transvasement de copeaux de bois.

Numération avec les barrettes de perles.
Numération avec les barrettes de perles.
Numération avec les barrettes de perles.

Numération avec les barrettes de perles.

Transvasement à la pince.
Transvasement à la pince.

Transvasement à la pince.

Transvasement de coccinelles à la pince à épiler.
Transvasement de coccinelles à la pince à épiler.

Transvasement de coccinelles à la pince à épiler.

Transvasement de papillons à la pince.
Transvasement de papillons à la pince.

Transvasement de papillons à la pince.

Jeu de la loupe.

Jeu de la loupe.

Jeu du marteau.

Jeu du marteau.

Expériences sur l'optique.

Expériences sur l'optique.

La tour rose.

La tour rose.

Se brosser les dents !

Se brosser les dents !

Géoplans.

Géoplans.

Tri de petites formes en bois.
Tri de petites formes en bois.

Tri de petites formes en bois.

Mardi :

Nous avons observé les graines plantées la veille et parlé de la germination.

Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Nouvelle expérience : une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'évolution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre.
Nouvelle expérience : une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'évolution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre.
Nouvelle expérience : une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'évolution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre.
Nouvelle expérience : une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'évolution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre.
Nouvelle expérience : une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'évolution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre.
Nouvelle expérience : une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'évolution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre.

Nouvelle expérience : une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'évolution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre.

J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.
J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.

J'ai ensuite proposé aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose à leur maman : découper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une étiquette et la coller sur l'emballage de sa rose.

Mercredi : Observation des roses (avec eau et sans eau).

Stage 3/6 ans des vacances de printemps
Préparation de l'activité sur le cycle de vie de la grenouille.
Préparation de l'activité sur le cycle de vie de la grenouille.

Préparation de l'activité sur le cycle de vie de la grenouille.

Peinture aux doigts.
Peinture aux doigts.
Peinture aux doigts.
Peinture aux doigts.
Peinture aux doigts.
Peinture aux doigts.

Peinture aux doigts.

La germination du haricot.
La germination du haricot.

La germination du haricot.

Initiation au piano à la demande des enfants!
Initiation au piano à la demande des enfants!
Initiation au piano à la demande des enfants!
Initiation au piano à la demande des enfants!

Initiation au piano à la demande des enfants!

Jeudi :

Nous avons regardé une petite vidéo sur le cycle de vie de la grenouille, puis les enfants ont fabriqué leur grenouille-cycle de vie.

Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.
Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.

Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer.

Les premières graines ont germé, les enfants ont donc pu dessiner l'évolution sur leur feuille d'expérience.
Les premières graines ont germé, les enfants ont donc pu dessiner l'évolution sur leur feuille d'expérience.
Les premières graines ont germé, les enfants ont donc pu dessiner l'évolution sur leur feuille d'expérience.
Les premières graines ont germé, les enfants ont donc pu dessiner l'évolution sur leur feuille d'expérience.

Les premières graines ont germé, les enfants ont donc pu dessiner l'évolution sur leur feuille d'expérience.

Dessins, également, de l'évolution des roses.
Dessins, également, de l'évolution des roses.
Dessins, également, de l'évolution des roses.
Dessins, également, de l'évolution des roses.

Dessins, également, de l'évolution des roses.

Activités libres :

Dessins de grenouilles.
Dessins de grenouilles.

Dessins de grenouilles.

Vendredi :

Dernier dessin sur les roses.
Dernier dessin sur les roses.

Dernier dessin sur les roses.

Une fois le dessin des roses terminé, nous avons observé la fleur fanée de plus près. Nous avons parlé des différentes parties de la fleur.
Une fois le dessin des roses terminé, nous avons observé la fleur fanée de plus près. Nous avons parlé des différentes parties de la fleur.
Une fois le dessin des roses terminé, nous avons observé la fleur fanée de plus près. Nous avons parlé des différentes parties de la fleur.
Une fois le dessin des roses terminé, nous avons observé la fleur fanée de plus près. Nous avons parlé des différentes parties de la fleur.

Une fois le dessin des roses terminé, nous avons observé la fleur fanée de plus près. Nous avons parlé des différentes parties de la fleur.

Nous avons aussi décortiqué une des graines de haricots, celle que j'avais moi-même fait germer.
Nous avons aussi décortiqué une des graines de haricots, celle que j'avais moi-même fait germer.
Nous avons aussi décortiqué une des graines de haricots, celle que j'avais moi-même fait germer.
Nous avons aussi décortiqué une des graines de haricots, celle que j'avais moi-même fait germer.
Nous avons aussi décortiqué une des graines de haricots, celle que j'avais moi-même fait germer.

Nous avons aussi décortiqué une des graines de haricots, celle que j'avais moi-même fait germer.

Nous avons également revu le cycle de vie de la grenouille avec les nomenclatures.

Nous avons également revu le cycle de vie de la grenouille avec les nomenclatures.

Les enfants ont appris le nom de plusieurs fleurs.
Les enfants ont appris le nom de plusieurs fleurs.
Les enfants ont appris le nom de plusieurs fleurs.

Les enfants ont appris le nom de plusieurs fleurs.

Les enfants ont ensuite dessiné avec quelques puzzles de zoologie et de botanique.
Les enfants ont ensuite dessiné avec quelques puzzles de zoologie et de botanique.

Les enfants ont ensuite dessiné avec quelques puzzles de zoologie et de botanique.

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