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A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
Mathieu continue son apprentissage du tracé à la règle. Ce n'est pas si évident que ça pour un enfant parce qu'il faut beaucoup de concentration et de précision : mettre la règle au bon endroit pour relier deux points avec exactitude. Les fiches de travail viennent du site "orphéécole" pour un niveau CP.
Mes grands sont toujours aussi fans d'origami. Après les bateaux et les poissons, qu'ils ont fait en grande quantité avec des chutes de papier, voici un papillon.
Mathieu commence la dictée muette n°3. Par manque de temps, je ne la lui ai pas fait faire en entier. Il a fait une inversion de son, mais à part ça, il n'a pas eu de difficulté.
Avant correction.
Après correction.
Comme Jonah travaille beaucoup sur les sons et les connaît presque tous, je lui ai présenté trois mots de la première dictée muette. Je ne le sentais pas assez concentré pour la faire en entier.
J'ai dû rester à côté de lui pour l'encourager et lui répéter les mots mais ça a été un sans faute.
Puisque Jonah maîtrise les nombres de 11 à 19 avec les perles, je lui ai proposé de passer du concret à l'abstrait, donc de travailler sur la première table de seguin, sous forme de leçon en trois temps.
Je lui ai d'abord montré les nombres de 11 à 13 et puisqu'il se sentait à l'aise, il a demandé à travailler les nombres jusqu'à 16.
Voici 11, 10 et 1, 11.
Voici 11, voici 12, voici 13.
Montre-moi 13.
Fabrique 13.
Montre-moi 14.
En ce moment, les enfants (Mathieu et Lucas) sont passionnés par le système solaire. Je leur avais d'abord proposé un petit livret créé par "p'tits docs d'école" (lien ci-dessous) puis une carte avec des drapeaux pour apprendre à connaître les planètes dans l'ordre par rapport à leur distance au soleil. Nous avions ensuite lu le livre créé par une maman sur la création de l'univers (lien ci-dessous).
Aujourd'hui, les enfants ont désiré dessiner la création de l'univers et certaines des planètes. J'ai aimé cette initiative et le fait qu'ils aient envie de représenter ce qu'ils ont retenu de la première des cinq grandes leçons de Maria Montessori sur la découverte du monde.
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♦ Le Système Solaire ♦ ♦ CONTENU ♦ " Le système solaire " (cartes "leçon") : sous forme de carte à plastifier, nous avons à chaque fois une image et une descri
Dessiner la terre (en s'aidant du livre "l'espace à toucher").
"Au début, il n'y avait rien, que du noir et du froid."
"Puis les particules se sont mises à s'agiter."
"Et il y a eu une grande explosion." (je n'ai pas pris en photo toutes les étapes, tous leurs dessins).
Un volcan.
Lucas dessine Saturne pendant que Mathieu continue ses dessins sur la création de l'univers.
Jonah a travaillé la numération de 11 à 19 avec les perles. Puisqu'il avait déjà travaillé les nombres de 11 à 15, je lui ai fait une leçon en trois temps sur les nombres de 16 à 19 en révisant au préalable les nombres de 11 à 15 sous forme de leçon en trois temps accélérée. Explication de la leçon en trois temps:
2. Deuxième temps :
3. Troisième temps :
Dans l'ordre.
Dans le désordre.
Troisième temps : ne montrer qu'un seul nombre : qu'est-ce que c'est?
Révision de tous les nombres de 11 à 19.
Lucas travaille sur les cartes de nomenclatures achetées sur le site "boutique documents Montessori". Il s'agit ici de la classification des arthropodes. Qu'est-ce qu'un arthropode? C'est un animal à squelette externe articulé, fait à base de chitine. Cette enveloppe est rigide et oblige la croissance à se faire par mues successives. L'avantage de l'école à la maison, c'est aussi cela : apprendre de nouvelles choses ou redécouvrir des notions que l'on avait totalement oubliées ; en résumé, apprendre en même temps que ses enfants!
Dans la classe, il y a des plateaux pour les 18mois-3ans, parmi lesquels un plateau pour apprendre à découper. Préparer des bandes de papier assez fines (pour que l'enfant puisse couper en un seul coup de ciseau) et un petit bol pour récupérer les bouts de papier coupés que l'enfant ira ensuite jeter à la poubelle.
De la main gauche.
De la main droite : pour l'instant, Alana n'est pas encore latéralisée : elle fait travailler ses deux mains mais je la pense gauchère parce qu'elle est toujours plus à l'aise de la main gauche.
Lucas travaille le vocabulaire anglais avec le grand alphabet mobile. Je lui demande d'apprendre quelques mots de vocabulaire (ici les fruits) et il doit ensuite réécrire ces mots avec le grand alphabet mobile. C'est une activité qui lui plaît beaucoup. Et puisque l'on apprend par la répétition, je ne lui donnerai de nouveaux mots à apprendre que quand ceux-là seront vraiment acquis.
Il a également travaillé sur des mots croisés sur Pâques en anglais. Il cherchait le vocabulaire avec une application traduction sur IPad. Ces mots croisés viennent du site "tête à modeler".
Premier essai.
Après correction.
/image%2F0274098%2F20210415%2Fob_c7668b_20210410-141456.jpg "Antiq'quiz")
/image%2F0274098%2F20210228%2Fob_20481a_20210216-100440.jpg "Les fonctions dans la phrase")
/image%2F0274098%2F20210223%2Fob_f3f103_20210220-153820.jpg "Damier des nombres décimaux")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg "Calcul littéral")
/image%2F0274098%2F20210221%2Fob_9cac09_20210218-084730.jpg "Leo y Lea (suite)")
/https%3A%2F%2Ffamilyandcoblog.files.wordpress.com%2F2015%2F12%2Fdossier-multiples-montessori-min.jpg%3Ffit%3D440%2C330 "Les multiples et le ppcm")
/image%2F0274098%2F20210409%2Fob_0e5fe6_20210401-152438.jpg "Les carrés avec la planche à trous")
/image%2F0274098%2F20210408%2Fob_af4de4_20210329-145334.jpg "Calculs numériques : les horloges")
/image%2F0274098%2F20210407%2Fob_be6928_20210327-152244.jpg "Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle")
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