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Les Ateliers de Cathy
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Multiplication avec le damier

16 Mai 2013, 20:54pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Au tour de G. de travailler sur le grand damier de la multiplication. En images (et un lien vers l'explication du damier)

Il pose les cartons du multiplicateur et du multiplicande.

Il pose les cartons du multiplicateur et du multiplicande.

Il pose les barrettes de perles correspondantes.

Il pose les barrettes de perles correspondantes.

Il fait glisser les barrettes de perles sur le damier selon les couleurs des carrés (bleu avec bleu, rouge avec rouge, etc)

Il fait glisser les barrettes de perles sur le damier selon les couleurs des carrés (bleu avec bleu, rouge avec rouge, etc)

Multiplication avec le damier
Il fait des changes pour qu'il ne reste qu'un barrette par carré.

Il fait des changes pour qu'il ne reste qu'un barrette par carré.

Il peut lire son résultat.

Il peut lire son résultat.

La grande multiplication avec le damier

La grande multiplication avec le damier

La grande multiplication avec le damier fait partie, je trouve, du matériel de Maria Montessori qui prouve vraiment l'intelligence de sa pédagogie. Il faut: un grand damier, assez facile à ...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/la-grande-multiplication-avec-le-damier

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Période de l'ordre

16 Mai 2013, 07:45am

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Publié par Cathy Tonnoir

Dans "l'Enfant", Maria Montessori dit que l'enfant traverse une période sensible de l'ordre entre 1 et 2 ans. Il peut se trouver dans une situation inconfortable s'il estime qu'un objet n'est pas à sa place.

Etrangement, j'ai connu cela il y a quelques semaines avec Lucas, 7 ans, qui pendant environ 24 heures, n'a eu qu'une envie, celle de nettoyer toute la maison.

Ca a commencé par la vaisselle : il a voulu la faire toute la journée. Même ce que je mettais dans le lave-vaisselle, il le ressortait pour le laver à la main.

Puis, Mathieu l'a rejoint et ils ont passé deux heures à nettoyer le tableau de la classe.

Le lendemain, ils ont lavé toutes les vitres de la maison.

Je ne sais pas d'où leur est venue cette frénésie de nettoyage, mais elle est partie comme elle est venue!

Période de l'ordre
Période de l'ordre
Période de l'ordre
Période de l'ordre

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Graphisme : le 8

15 Mai 2013, 18:16pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Je ne sais plus de quel blog me vient cette idée, mais elle est super. Ca a fonctionné à merveille pour Jonah qui avait des difficultés à écrire des 8 :

  • poser deux boutons identiques l'un en dessous de l'autre sur une feuille.
  • montrer à l'enfant comment tourner autour des boutons pour faire un 8
  • déplacer les deux boutons à un autre endroit sur la feuille
  • proposer à l'enfant de tracer son 8 autour des boutons.

Depuis cet exercice, Jonah n'a plus de difficulté pour écrire le 8.

Graphisme : le 8
Graphisme : le 8
Graphisme : le 8
Graphisme : le 8

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Multiplications par 10, 100, 1000

15 Mai 2013, 07:56am

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Publié par Cathy Tonnoir

Lucas continue son travail sur les multiplications par 10, 100, 1000 avec ces nouvelles fiches. Désolée, je ne sais plus où je les ai trouvées.

Télécharger NaIxOOHq0K16vQzsMjZ6ItJls9A
Multiplications par 10, 100, 1000

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Vie pratique : faire à manger

15 Mai 2013, 07:21am

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Publié par Cathy Tonnoir

En images, Mathieu confectionne le repas du soir tout seul, sans aide, juste avec mes conseils: un cake salé et une salade de tomates.

Casser les oeufs

Casser les oeufs

Battre les oeufs

Battre les oeufs

Saler

Saler

Peser

Peser

Incorporer d'autres aliments

Incorporer d'autres aliments

Faire cuire

Faire cuire

Couper

Couper

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Graphisme : écriture

14 Mai 2013, 08:11am

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Publié par Cathy Tonnoir

En même temps que l'on présente une lettre rugueuse, ou un autre jour, quand il a bien passé ses doigts sur le tracé d'une lettre rugueuse, on peut proposer à l'enfant de s'exercer à écrire cette lettre :

  • suivre le contour de la lettre les yeux fermés, plusieurs fois, de la main droite puis de la main gauche;
  • tracer la lettre sur la table (le tracé sur la table permet de ne pas effrayer l'enfant qui peut avoir peur de ne pas réussir à écrire une jolie lettre du premier coup)
  • écrire dans le sable (ou de la farine, comme ici) : tracer la lettre dans le sable avec son doigt ou avec un stylet, plusieurs fois, en alternant tracé sur la lettre rugueuse et tracé dans le sable.
  • le même jour, ou un autre jour, selon la concentration de l'enfant, l'inviter à tracer la lettre sur une ardoise :
  1. Sur une ardoise vierge les premiers temps, on peut aider l'enfant en traçant nous-même la lettre sur l'ardoise avec une éponge humide. L'enfant retrace par-dessus les traces humides. On peut lui proposer un jeu : "je vais cacher mes mains derrière mon dos, choisir un nombre de doigts, puis je vais te les montrer et tu vas tracer cette lettre autant de fois que je te montre de doigts".
  2. Quand l'enfant s'est bien exercé avec l'ardoise vierge, lui présenter l'ardoise à carreaux en lui faisant observer les carrés. Tracer la lettre rugueuse avec nos doigts puis écrire la lettre dans le premier carré. Proposer à l'enfant de faire comme nous, en lui rappelant de bien tracer d'abord sur la lettre rugueuse avant d'écrire dans les carrés (nb. Je n'ai pas d'ardoise à carreaux, mais j'utilise les fiches de Prékinders, lien ci-dessous)
  3. Quand il s'est bien exercé avec l'ardoise à carreaux, proposer à l'enfant d'écrire sur l'ardoise à ligne. Le nouvel objectif va être que ses lettres se déposent sur la ligne. Ecrire une première lettre sur la ligne, demander à l'enfant de compléter la rangée, tout en ayant d'abord tracé avec ses doigts sur la lettre rugueuse choisie et en ayant prononcé son son.
  4. Avec l'ardoise à doubles lignes : de même, tracer une lettre entre les lignes et inviter l'enfant à compléter la rangée.
Roll 'n' Write Games

Roll 'n' Write Games

I first made a Roll 'n' Write game to go with my Transportation theme to hopefully spark an interest in writing practice, and it was a huge hit. Since then, I've made a few more of these and plan t...

http://www.prekinders.com/roll-n-write-games/

Télécharger Transportation-Roll-Write
Avec la main droite

Avec la main droite

Avec la main gauche

Avec la main gauche

Graphisme : écriture
Dans la farine

Dans la farine

Avec l'ardoise à doubles lignes

Avec l'ardoise à doubles lignes

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Multiplier par 10,100,1000

14 Mai 2013, 07:17am

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Publié par Cathy Tonnoir

Pour compléter son apprentissage des multiplications par 10, 100, 1000, j'ai proposé à Lucas des fiches du "petit roi, enfant autiste" (lien ci-joint).

Multiplications - Le petit roi, enfant autiste

Multiplications - Le petit roi, enfant autiste

Plan de la page : en cliquant sur le titre qui vous interesse, vous serez directement redirigé sur la bonne partie de la page..... Nous avons été aidé dans l'apprentissage des tables par le mar...

http://www.lepetitroi.fr/multiplications.html

Multiplier par 10,100,1000

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Les cartes de nomenclatures simples

13 Mai 2013, 12:21pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Autre activité appréciée d'Alana : les cartes de nomenclatures : Ce sont des images (renseignées ou non renseignées), à mettre en paire sur un thème particulier (les fruits, les légumes, les fleurs, les animaux, etc). Cette activité peut se faire à partir de 2 ans et demi.

Présentation :

  • choisir une série d'images (ici, les animaux de la ferme)
  • poser une image sur un tapis
  • discuter avec l'enfant de l'image "qu'est-ce que c'est?"
  • poser une autre image, en dessous ou à droite de la première et la commenter avec l'enfant
  • faire de même avec toutes les images
  • une fois toutes les images étalées, nommer à nouveau chaque image
  • proposer à l'enfant d'associer la série d'images étalées avec l'autre série d'images.

Alana avait déjà fait cette activité mais seulement trois images à la fois. Cette fois-ci, j'ai voulu essayer de lui proposer toute la série en même temps. Elle n'a pas eu de difficulté.

Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples

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Activités 18 mois -3 ans

13 Mai 2013, 10:11am

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Publié par Cathy Tonnoir

Pendant que ses frères travaillent dans la classe, Alana travaille aussi de son côté :

En photos :

  • "Le jeu de la tirelire" qui permet de développer la concentration, la dextérité et la pince à trois doigts de l'écriture.
  • Coloriage : Alana adore ces fiches de "boutique documents Montessori" où il s'agit de colorier les barrettes de perles. Evidemment, elle ne colorie pas avec les bonnes couleurs, mais je vois qu'elle s'applique pour dépasser le moins possible.
  • Les formes à lacer
Activités 18 mois -3 ans
Activités 18 mois -3 ans
Activités 18 mois -3 ans

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Multiplication par 10, 100, 1000

13 Mai 2013, 09:16am

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Publié par Cathy Tonnoir

Après avoir travaillé avec le damier de la multiplication sur 10,100,1000, j'ai proposé à Lucas un petit exercice d'application, persuadée qu'il allait comprendre tout de suite le raisonnement à adopter. En réalité, cet exercice lui a paru très difficile.

J'ai posé sur l'ardoise:

32+32+32+32+32+32+32+32+32+32 =

Il est resté un long moment penché sur son calcul, à compter sur ses doigts (d'abord les unités puis les dizaines), mais n'a à aucun moment vu qu'il suffisait de faire 32 * 10.

Après qu'il ait écrit le résultat de sa longue addition, je lui ai montré comment il aurait pu calculer plus rapidement. Je vais donc attendre un peu et je lui proposerai à nouveau ce même type de calcul, pour voir s'il a compris.

Multiplication par 10, 100, 1000
Multiplication par 10, 100, 1000

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