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Les Ateliers de Cathy

Son initial

30 Mai 2014, 20:46pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana continue l'apprentissage des sons et des lettres. Comme je lui ai présenté les lettres rugueuses, a, m, p, je lui ai proposé un petit jeu d'association les jours suivants. Sur un tapis, j'ai posé des étiquettes avec les lettres a, m, p et je lui ai donné des cartes-images qu'elle devait mettre sous la bonne lettre, selon le son initial. Je suis restée à côté d'elle pour cette activité pour être sûre qu'elle reconnaisse les images.

Son initial
Son initial
Son initial
Son initial
Il y a encore du travail!

Il y a encore du travail!

Elle se corrige en retournant les cartes.

Elle se corrige en retournant les cartes.

Son initial

Je lui ai reproposé cette activité quelques jours plus tard, c'était beaucoup mieux!

Son initial

Quelques temps plus tard, pour varier les plaisirs et pour lui donner envie de refaire cette activité une troisième fois, je lui ai donné trois animaux de la ferme pour qu'elle les associe avec les bonnes étiquettes-sons, avant de mettre les étiquettes-images.

Son initial
Son initial
Son initial
Son initial
Son initial

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Lettres rugueuses

29 Mai 2014, 20:01pm

Publié par Cathy Tonnoir

J'ai présenté les premières lettres rugueuses à Alana : le a (première lettre de son prénom), le m de maman et le p de papa.

Je lui ai présenté chaque lettre séparément en commençant par le "a".

  • J'ai touché chaque lettre avec l'index et le majeur de la main droite, puis avec l'index et le majeur de la main gauche.
  • Je lui ai proposé de toucher chaque lettre avec sa main droite puis avec sa main gauche,
  • Seulement après qu'elle ait touché la lettre, je lui ai dit le son (pas le nom de la lettre, juste son son) pour une première découverte uniquement sensorielle.
  • Ainsi de suite pour chaque lettre.
  • Je lui ai ensuite fait une leçon en 3 temps.
Lettres rugueuses
Lettres rugueuses
Lettres rugueuses
Lettres rugueuses

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Fête des mères

28 Mai 2014, 06:40am

Publié par Cathy Tonnoir

Voici ce que mes enfants m'ont offert pour la fête des mères. Ils se sont inspirés de l'émission Artzooka qui passe le samedi dans les zouzous sur France 5. Je vais régulièrement recevoir des petits messages dans ma boîte aux lettres personnelle !

Une jolie boîte aux lettres

Une jolie boîte aux lettres

Avec un crayon en bois pour gratter mes messages secrets.

Avec un crayon en bois pour gratter mes messages secrets.

La fente pour récupérer mes lettres.

La fente pour récupérer mes lettres.

Mes premiers messages...

Mes premiers messages...

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Les barres rouges

27 Mai 2014, 20:17pm

Publié par Cathy Tonnoir

J'avais proposé les barres rouges à Alana au mois de janvier. Elle n'avait pas réussi l'activité malgré son enthousiasme. J'ai essayé à plusieurs reprises de lui faire refaire cette activité, mais elle a toujours refusé.

Au mois d'avril, j'ai décidé de m'y prendre autrement :

  • J'ai installé un grand tapis par terre et je me suis installée à côté;
  • J'ai demandé : "Alana, tu veux bien me donner la plus petite barre rouge?"
  • Elle me l'a apportée avec un grand sourire et je l'ai posée dans un coin du tapis;
  • "Tu veux bien mettre ici celle qui va juste après?"
  • Elle m'a apporté la suivante et l'a posée au bon endroit, avec beaucoup d'application;
  • Ainsi de suite avec les autres barres. Elle n'avait évidemment plus besoin que je lui demande les barres, mais j'ai continué à les lui demander, pour l'encourager et parce qu'elle était contente de faire l'activité avec moi.

Elle n'avait rien perdu de la présentation : bon alignement sur le bord, correction en suivant "l'escalier" avec ses mains.

Elle a ensuite accepté de refaire immédiatement l'activité : j'ai mélangé les barres et elle les a rangées correctement.

Les barres rouges
Les barres rouges
On peut voir son sourire. Elle prend plaisir à faire son activité et vient de dire : "ouh! c'est lourd!"

On peut voir son sourire. Elle prend plaisir à faire son activité et vient de dire : "ouh! c'est lourd!"

Elle aligne correctement les barres.

Elle aligne correctement les barres.

Elle vérifie son travail en faisant glisser sa main sur les barres rouges.

Elle vérifie son travail en faisant glisser sa main sur les barres rouges.

Jonah a également voulu faire cette activité. Je lui ai proposé de la faire les yeux bandés.

Les barres rouges
Il les compare.

Il les compare.

Les barres rouges
A retravailler!

A retravailler!

Après correction :

Les barres rouges

Il a ensuite choisi  une fiche pour mettre les barres dans le même ordre. 

Les barres rouges

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Expérience: fabriquer un parachute

27 Mai 2014, 07:18am

Publié par Cathy Tonnoir

Dans le magasine de la scientibox, est toujours proposée une expérience facile que l'on peut réaliser avec "les moyens du bord".

Nous avons donc fabriqué des parachutes dans des sacs poubelle. C'était une expérience magique : les enfants ont ri aux éclats en faisant voler leur parachute.

Il fallait :

  • Couper un sac poubelle en deux, pour l'ouvrir.
Expérience: fabriquer un parachute
Expérience: fabriquer un parachute
  • Tracer un grand carré de 40 *40cm.
  • Le découper.
Expérience: fabriquer un parachute
Expérience: fabriquer un parachute
  • Tracer un deuxième carré de 30*30cm puis un troisième de 20*20 cm.
  • Les découper aussi.
Expérience: fabriquer un parachute
Expérience: fabriquer un parachute
Expérience: fabriquer un parachute
  • Percer un trou à chaque extrémité des carrés;
  • Passer un ficelle de 50 cm dans chaque trou;
  • Faire un noeud;
  • Renforcer les noeuds avec du ruban adhésif.
Lucas mesure pour obtenir une ficelle de 50 cm de long.

Lucas mesure pour obtenir une ficelle de 50 cm de long.

Lucas et Mathieu se servent de la première ficelle découpée comme mesure pour découper d'autres ficelles de 50 cm.

Lucas et Mathieu se servent de la première ficelle découpée comme mesure pour découper d'autres ficelles de 50 cm.

Expérience: fabriquer un parachute
  • Relier les 4 ficelles (celles de chaque extrémité des carrés) en faisant un noeud.
  • Y scotcher un oeuf.
Je crois que je pourrais résumer cette photo en disant : "c'est trop cool les expériences!"

Je crois que je pourrais résumer cette photo en disant : "c'est trop cool les expériences!"

  • Si possible se mettre dans le jardin (un peu salissante comme expérience à l'intérieur d'une maison!), et lancer les parachutes d'une hauteur de 3 mètres environ.
  • Voir combien de sauts chaque parachute peut faire avant de casser les oeufs. Plus le parachute est grand, moins vite il se cassera.
Nous avons lancé les oeufs du haut de la terrasse. Les parachutes atterrissaient dans l'herbe en dessous.

Nous avons lancé les oeufs du haut de la terrasse. Les parachutes atterrissaient dans l'herbe en dessous.

Après le premier saut, il y avait seulement une petite fissure pour le petit parachute, et rien pour les autres. L'expérience aurait pu s'arrêter là, mais bien entendu, les enfants n'ont pas résisté à faire voler leurs parachutes jusqu'à ce que les oeufs ne soient plus que bouillie!

Après le premier saut, il y avait seulement une petite fissure pour le petit parachute, et rien pour les autres. L'expérience aurait pu s'arrêter là, mais bien entendu, les enfants n'ont pas résisté à faire voler leurs parachutes jusqu'à ce que les oeufs ne soient plus que bouillie!

Mais après plusieurs sauts, les oeufs commençaient vraiment à perdre leur contenu!

Mais après plusieurs sauts, les oeufs commençaient vraiment à perdre leur contenu!

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Scientibox : dans les airs

26 Mai 2014, 21:12pm

Publié par Cathy Tonnoir

Encore une box! La scientibox du mois d'avril portait sur les objets volants. Un vrai bonheur pour les enfants.

Activité n°1 : fabriquer un oiseau volant.

Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs

Activité n°2 : fabriquer un planeur. 

Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs

Des petits "cadeaux" : un frisbee et un "hélicoptère" lumineux.

Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs

De supers moments dans le jardin !

Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs

Dans la box, il y avait aussi un jeu de cartes, un peu trop compliqué à expliquer, mais sympa à jouer.

Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs

Il y avait aussi un super livret d'avions en papier à construire.

Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs
Scientibox : dans les airs

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Améliorer la vitesse en lecture

26 Mai 2014, 07:17am

Publié par Cathy Tonnoir

En ce moment, je propose régulièrement à Mathieu de lire des textes à voix haute pendant que je le chronomètre. Il adore. Je trouve cette activité très sympa parce que chaque texte est lu quatre fois, sur plusieurs jours. L'enfant peut donc voir son temps de lecture diminuer à chaque lecture. Il voit ses progrès et est encouragé dans son envie de lire vite et bien.

Je marque la date, le temps de lecture, un petit calcul pour connaître la vitesse et le nombre de mots sur lesquels il a buté.

Je marque la date, le temps de lecture, un petit calcul pour connaître la vitesse et le nombre de mots sur lesquels il a buté.

Améliorer la vitesse en lecture
Améliorer la vitesse en lecture

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Chiffres rugueux et jetons

22 Mai 2014, 20:14pm

Publié par Cathy Tonnoir

Il y a quelques jours, j'ai proposé à Alana de faire une petite révision des chiffres de 1 à 3 avant de lui faire la leçon en trois temps sur 4-5-6.

J'ai d'abord vérifié qu'elle connaissait bien 1-2-3 en lui posant des questions, sur le même modèle que les questions de la leçon en trois temps : "montre-moi 1", "donne-moi 2", etc.

Je lui ai ensuite demandé de mettre des jetons rouges sous chaque chiffre.

Dans l'ordre.

Dans l'ordre.

Dans le désordre.

Dans le désordre.

Puis en comptant les jetons et en associant les chiffres rugueux.

Puis en comptant les jetons et en associant les chiffres rugueux.

Chiffres rugueux et jetons

Puis nous sommes passés à la leçon en trois temps des chiffres 4-5-6. Normalement, lors d'une leçon en trois temps, elle n'aurait pas dû utiliser les jetons, mais s'occuper uniquement des chiffres rugueux. Mais comme elle avait mis les jetons sur 1-2-3, elle a voulu mettre les jetons aussi sur les autres chiffres.

Elle a également insisté pour poser les chiffres en bois sur les chiffres rugueux. .

Chiffres rugueux et jetons
Elle les pose en ligne, je lui montre ensuite comment les poser correctement (en vue d'une future leçon sur pair et impair).

Elle les pose en ligne, je lui montre ensuite comment les poser correctement (en vue d'une future leçon sur pair et impair).

Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons

Quelques jours plus tard, elle a repris cette activité. Comme vous pouvez le voir sur les photos, les chiffres en bois ne sont pas les mêmes que les chiffres rugueux. Je ne le savais pas quand je les ai achetés. Ca me pose problème, mais elle, ça n'a pas l'air de la déranger.

Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Je me rends compte qu'elle a encore un peu de mal avec les chiffres 5 et 6. Je vais donc lui proposer d'autres activités pour consolider cet apprentissage.

Je me rends compte qu'elle a encore un peu de mal avec les chiffres 5 et 6. Je vais donc lui proposer d'autres activités pour consolider cet apprentissage.

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Pandacraft : Protège la planète.

21 Mai 2014, 20:00pm

Publié par Cathy Tonnoir

Au mois d'avril, nous avons fait la box Pandacraft.

Au programme : plantation de graines de maïs dans des tubes à essais, pour pouvoir observer les plantes pousser.

Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
"Wouah!" Les enfants ont été émerveillés quand la boule de terre séchée a gonflé (sous l'action de l'eau).

"Wouah!" Les enfants ont été émerveillés quand la boule de terre séchée a gonflé (sous l'action de l'eau).

Pandacraft : Protège la planète.
Lucas plante les graines.

Lucas plante les graines.

Et deux gouttes d'eau dans chaque tube à essais tous les jours.

Et deux gouttes d'eau dans chaque tube à essais tous les jours.

Deuxième activité : Mathieu a fabriqué une machine à trier.

Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
Il ne reste plus qu'à jouer à trier : les vêtements que l'on peut recycler dans le relais, les autres objets à la poubelle.

Il ne reste plus qu'à jouer à trier : les vêtements que l'on peut recycler dans le relais, les autres objets à la poubelle.

Jonah et Alana ont quant à eux complété une petite affiche avec des autocollants.

Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.
Pandacraft : Protège la planète.

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Grande addition avec les perles

20 Mai 2014, 20:18pm

Publié par Cathy Tonnoir

Voici comment j'ai présenté les additions avec retenues à Mathieu. J'ai utilisé le matériel de perles Montessori, que les enfants adorent manipuler.

Dans deux plateaux, j'ai posé deux grands nombres.

Grande addition avec les perles

J'ai ensuite demandé à Mathieu de mettre la bonne quantité de perles dans chaque plateau.

Grande addition avec les perles
Grande addition avec les perles

J'ai ensuite dit à Mathieu que nous allions additionner ces deux quantités pour savoir combien il y a de perles en tout.

Pour cela, je lui ai demandé de placer les deux nombres sur le grand tapis, de placer ensuite toutes les perles puis de les compter.

Il devait faire des changes :  changer 10 unités contre 1 dizaine; 10 dizaines contre 1 centaine, ou 10 centaines contre 1 millier.

Grande addition avec les perles
Grande addition avec les perles

Résultat :

Grande addition avec les perles

Et après, la magie du nombre :

Grande addition avec les perles

J'ai ensuite proposé à Mathieu de faire une nouvelle addition tout seul, pour voir s'il avait bien compris. Il n'a fait aucune erreur et a refait plusieurs autres additions par la suite.

Je lui ai demandé d'écrire toutes les opérations sur son cahier.

Grande addition avec les perles
Grande addition avec les perles
Grande addition avec les perles

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