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Les Ateliers de Cathy

Matériel des aires

28 Avril 2019, 20:25pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous sommes prêts pour travailler sur les aires !

Création de Lucas sur plusieurs semaines aux ateliers Reprendre la main

Matériel des aires
Matériel des aires
Matériel des aires
Matériel des aires
Matériel des aires
Matériel des aires
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Théorème de Pythagore (suite)

24 Avril 2019, 20:52pm

Publié par Cathy Tonnoir

Lucas continue à étudier le théorème de Pythagore.

  • J'ai utilisé les fiches de Toupty pour travailler sur la réciproque du théorème : nous connaissons les mesures des trois côtés du triangle, nous devons dire si le triangle est rectangle ou non. 
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
  • J'ai imprimé les exercices "de vie réelle" proposés par le site Les clés de l'école
Théorème de Pythagore (suite)
  • Lucas a rempli la carte mentale d'Autonom'maths :
Théorème de Pythagore (suite)
  • Il a calculé l'hypoténuse du triangle abc, en mesurant les côtés a et b
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)

Il existe de nombreuses manières de prouver que l'égalité du théorème de Pythagore est valable pour tous les triangles rectangles : "Dans un triangle rectangle, le carré de l'hypoténuse est égal à la somme des carrés des deux autres côtés".  Sur le site Les clés de l'école, on nous donne deux manières de prouver cette égalité. J'ai proposé à Lucas de les essayer. Pas très facile, mais ça nous a permis de revoir les identités remarquables (je viens de me rendre compte que je n'ai jamais publié d'article sur les identités remarquables. Je vais retrouver les photos de nos anciennes découvertes)

Pour prouver cette égalité, on peut calculer de deux manières différentes l'aire du grand carré formé par le carré vert et les quatre triangles rectangles abc

 

Théorème de Pythagore (suite)
  • 1ère méthode : C'est un carré de côté a+b. L'aire du carré est égale au côté multiplié par lui-même, soit (a+b)x(a+b) ou (a+b)². On se retrouve ici avec une identité remarquable. Nous avons ressorti notre cube du binôme pour nous remémorer la façon de la résoudre. 

(a+b) x (a+b) = a² + ab +ab + b² = a² + 2ab + b²

L'aire du carré est donc égale à a² + 2ab + b²

 

Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
  • 2e méthode pour calculer l'aire de ce grand carré : il est constitué de quatre triangles rectangles de côtés a, b et c et d'un carré vert de côté c  

Donc pour calculer l'aire de ce grand carré, on ajoute l'aire des 4 triangles rectangles ( 4ab/2) et l'aire du carré vert () : 

4 ab / 2  + c² = 2ab + c²

On a trouvé deux méthodes pour calculer l'aire d'un même carré. On en déduit l'égalité : 

a² + 2ab + b² = 2ab + c²

Quand on retrouve des termes identiques des deux côtés de l'égalité, on peut les supprimer : 

a² + 2ab + b² = 2ab + c²

donc 

a² + b² = c²

On retrouve le théorème de Pythagore : le carré de l'hypoténuse est égale à la somme des carrés des deux autres côtés. 

 

Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
  • J'ai demandé à Lucas de faire la même démonstration en remplaçant les chiffres a, b, c par les vraies mesures du triangle rectangle. 
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)
Théorème de Pythagore (suite)

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Tom Sawyer

12 Avril 2019, 08:09am

Publié par Cathy Tonnoir

Nous avons fait un long thème sur Tom Sawyer. J'avoue ne plus me souvenir comment nous avons décidé de travailler dessus. Comme nous travaillons par thème, un thème en entraîne un autre et parfois le lien est tellement ténu que je ne me souviens plus de ce qui m'y a fait penser. Mais quoi qu'il en soit, nous avons adoré ! ( Et ce n'est probablement pas fini...)

  • Nous avons écouté le livre CD du livre de Mark Twain. 
  • Nous avons regardé la série des dessins animés.
  • Nous avons aussi regardé le film, emprunté à la bibliothèque. 
Tom Sawyer
  • J'ai demandé aux enfants d'écrire une carte mentale de l'histoire de Tom Sawyer, comme nous le faisons avec chaque livre lu ensemble. 
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
  • Nous avons lu le livre anglais Tom Sawyer, Read in English d'Harrap's school. Lucas et Mathieu l'ont traduit en français. C'est quelque chose qui leur plaît et que Lucas a déjà fait plusieurs fois avec d'autres livres de la même collection. Il trouve l'exercice de plus en plus simple. 
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
  • Les enfants ont copié les paroles de la chanson en français et en anglais sur l'ordinateur. J'ai imprimé une première fois leur copie, corrigé ce qui avait besoin de l'être (erreurs de copie, oubli de majuscules, espaces manquants ou en trop grande quantité, etc), puis ils ont corrigé leur copie et fait des dessins pour l'accompagner. 
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
Tom Sawyer
  • Nous avons travaillé deux partitions au piano : une simple et une un peu plus complexe : 
Tom SawyerTom Sawyer
  • Lucas a passé un concours de violon. Il avait un morceau imposé et un morceau libre. Il devait trouver un poème sur le thème de la nature et un morceau de violon en lien avec le poème. Il a choisi Ecole Buissonnière de Charles Cros qu'il a récité devant le jury et le public à son concours. Pour accompagner ce poème, Lucas et Mathieu ont adapté les différentes musiques de la BO du dessin animé de Tom Sawyer pour violon, guitare et chant. Le jour du concours, Mathieu était à la guitare, Lucas au violon, Jonah et Alana les ont accompagnés au chant. Un super travail d'équipe. Lucas a eu un premier prix à l'unanimité. Et puis "école buissonnière", ça ne pouvait que porter chance à une famille IEF ! 
Tom Sawyer
  • La suite va beaucoup, beaucoup leur plaire ! Lucas et Mathieu vont fabriquer chacun un bateau du Mississippi. Jonah et Alana vont fabriquer un chalutier (un peu plus facile à construire). 
1er jour
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Jour 2
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Jour 3
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Jour 4
Jour 4
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Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
Jour 5 : les bateaux de Jonah et Alana sont finis.
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Jour 6
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Jour 7
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