/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg)
/image%2F0274098%2F20210415%2Fob_c7668b_20210410-141456.jpg "Antiq'quiz")
/image%2F0274098%2F20210228%2Fob_20481a_20210216-100440.jpg "Les fonctions dans la phrase")
/image%2F0274098%2F20210223%2Fob_f3f103_20210220-153820.jpg "Damier des nombres décimaux")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg "Calcul littéral")
/image%2F0274098%2F20210221%2Fob_9cac09_20210218-084730.jpg "Leo y Lea (suite)")
/https%3A%2F%2Ffamilyandcoblog.files.wordpress.com%2F2015%2F12%2Fdossier-multiples-montessori-min.jpg%3Ffit%3D440%2C330 "Les multiples et le ppcm")
/image%2F0274098%2F20210409%2Fob_0e5fe6_20210401-152438.jpg "Les carrés avec la planche à trous")
/image%2F0274098%2F20210408%2Fob_af4de4_20210329-145334.jpg "Calculs numériques : les horloges")
/image%2F0274098%2F20210407%2Fob_be6928_20210327-152244.jpg "Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle")
Multiplications
Pour aider Lucas à mémoriser les tables de multiplications, je lui ai proposé de prendre cinq questions de "la boîte à questions" et d'y répondre avec le tableau de la multiplication.
Ce tableau est normalement utilisé au début de l'apprentissage des multiplications car il permet d'en comprendre le mécanisme (explications ci-dessous).
Un autre jour, je lui ai demandé de travailler sur les tables de 1, 2, 3, 4, 5, au programme du ce1 avec un petit tableau en bois acheté en grande surface. L'enfant lit les multiplications, dit le résultat et retourne les petits cubes de bois pour contrôler ses réponses.
/image%2F0274098%2F201301%2Fob_fcf1eb6ad3edac32d4aa063edf34acdc_123.jpg)
G. découvre les multiplications. Il fait un premier travail avec les barrettes de perles pour comprendre que lorsque l'on multiplie, on met ensemble autant de fois la même barrette de couleurs. I...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/travail-de-g-cette-semaine
Les questions que Lucas a piochées au hasard: 9*1, 9*10, 10*4, 6*5, 9*6.
9*10
10*4
9*6
Commenter cet article