Numération de 11 à 19 suite
Voici l'activité "contraire" à celle expliquée dans le dernier article : il s'agit ici de mettre le nombre de perles correspondant au symbole indiqué par les cartes : alors que dans la première activité, on passait du concret à l'abstrait, ici, on passe de l'abstrait au concret.
L'enfant se corrige en retournant les cartes.
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