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Les Ateliers de Cathy
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Jeux de société

4 Août 2014, 21:00pm

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Publié par Cathy Tonnoir

J'ouvre aujourd'hui une rubrique : nos jeux de société mois par mois. Donc, aux mois de juin et de juillet, nous avons joué à :

  • Système 10, pour travailler les mathématiques en base 10.
Jeux de société
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Jeu de société "Système 10" - Les Ateliers de Cathy

Jeu de société "Système 10" - Les Ateliers de Cathy

Système 10 est un jeu de société sur la numération en base 10 : il permet de travailler les notions d'unités, dizaines, centaines, milliers et oblige les enfants à faire des échanges (par ex...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/jeu-de-soci%C3%A9t%C3%A9-syst%C3%A8me-10

  • La course aux mots : un jeu pour travailler la lecture rapide.
Jeux de société
La course aux mots - Les Ateliers de Cathy

La course aux mots - Les Ateliers de Cathy

La course aux mots fait l'unanimité à la maison. Le but est de retrouver le plus vite possible, sur le plateau, 20 mots piochés au hasard dans un petit sac. Le joueur qui a trouvé ses 20 mots e...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/la-course-aux-mots

  • Foli * : un jeu de mémo pour travailler les petites additions.
Jeux de société
  • Le jeu des familles : un petit jeu de discrimination visuelle.
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  • Le loto des chaussures : Un jeu de mise en paires
Jeux de sociétéJeux de société
  • Un jeu d'encastrement de formes géométriques (je ne me souviens plus du nom...) que les enfants adorent :  le bouton bleu est un chronomètre, les formes sont éjectées si elles ne sont pas toutes posées à temps.
A quatre, c'est plus rigolo !
A quatre, c'est plus rigolo !
A quatre, c'est plus rigolo !

A quatre, c'est plus rigolo !

  • Clown : Un petit jeu de mathématiques très sympa pour travailler les chiffres jusqu'à 8 et les constellations du dé. Celui qui fait le plus grand clown a gagné.
Jeux de société
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  • Le jeu des mots : construire des mots avec des syllabes, un peu sur le modèle du scrabble junior
Jeux de société
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Jeu des mots - Les Ateliers de Cathy

Jeu des mots - Les Ateliers de Cathy

Le jeu des mots est un jeu éducatif très intéressant pour les enfants qui commencent à apprendre à lire. Il est plus difficile que les jeux de société que j'ai présentés précédemment, pa...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/jeu-des-mots

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Coffrets de botanique

3 Août 2014, 20:34pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Au mois de mai, Liddl proposait des coffrets scientifiques pour les enfants. J'en ai acheté plusieurs dont celui-ci : le laboratoire de Botanique. Les enfants adorant les sciences, ce coffret leur a beaucoup plu.

Coffrets de botanique
Coffrets de botanique
Coffrets de botanique
Première activité : observer des graines à la loupe. Pas facile de se servir de la loupe pour Alana!
Première activité : observer des graines à la loupe. Pas facile de se servir de la loupe pour Alana!
Première activité : observer des graines à la loupe. Pas facile de se servir de la loupe pour Alana!

Première activité : observer des graines à la loupe. Pas facile de se servir de la loupe pour Alana!

Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.
Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.
Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.
Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.
Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.
Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.
Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.
Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.

Faire tremper des graines dans un verre d'eau pendant plusieurs heures puis enlever la péllicule d'une graine de haricot et l'observer. La couper ensuite en deux et observer l'embryon à l'intérieur.

Fabriquer le laboratoire de botanique : humidifier les éponges et mettre des graines entre les éponges et la paroi pour les faire germer.
Fabriquer le laboratoire de botanique : humidifier les éponges et mettre des graines entre les éponges et la paroi pour les faire germer.
Fabriquer le laboratoire de botanique : humidifier les éponges et mettre des graines entre les éponges et la paroi pour les faire germer.
Fabriquer le laboratoire de botanique : humidifier les éponges et mettre des graines entre les éponges et la paroi pour les faire germer.
Fabriquer le laboratoire de botanique : humidifier les éponges et mettre des graines entre les éponges et la paroi pour les faire germer.
Fabriquer le laboratoire de botanique : humidifier les éponges et mettre des graines entre les éponges et la paroi pour les faire germer.

Fabriquer le laboratoire de botanique : humidifier les éponges et mettre des graines entre les éponges et la paroi pour les faire germer.

Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.
Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.
Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.
Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.
Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.
Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.
Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.

Une fois les graines germées, les enfants les ont plantées dans des petits pots de terre.

Autre coffret acheté chez Liddl : même type d'activités, mais sous forme de mini-serre :

Les enfants font germer des graines (capucine, tomate, haricot, basilic, maïs) dans du coton humide. Dès que les graines ont germé, ils peuvent les planter dans de petits pots.
Les enfants font germer des graines (capucine, tomate, haricot, basilic, maïs) dans du coton humide. Dès que les graines ont germé, ils peuvent les planter dans de petits pots.
Les enfants font germer des graines (capucine, tomate, haricot, basilic, maïs) dans du coton humide. Dès que les graines ont germé, ils peuvent les planter dans de petits pots.
Les enfants font germer des graines (capucine, tomate, haricot, basilic, maïs) dans du coton humide. Dès que les graines ont germé, ils peuvent les planter dans de petits pots.
Les enfants font germer des graines (capucine, tomate, haricot, basilic, maïs) dans du coton humide. Dès que les graines ont germé, ils peuvent les planter dans de petits pots.

Les enfants font germer des graines (capucine, tomate, haricot, basilic, maïs) dans du coton humide. Dès que les graines ont germé, ils peuvent les planter dans de petits pots.

Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...
Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...

Comme toujours avec 4 enfants, ils se partagent les tâches : l'un creuse, l'autre met la graine, le troisième rebouche le trou, le quatrième arrose...

Puis les enfants ont replanté les plantes qui avaient poussé dans des pots plus gros. Ils les ont ensuite replantées dans notre jardin.
Puis les enfants ont replanté les plantes qui avaient poussé dans des pots plus gros. Ils les ont ensuite replantées dans notre jardin.
Puis les enfants ont replanté les plantes qui avaient poussé dans des pots plus gros. Ils les ont ensuite replantées dans notre jardin.
Puis les enfants ont replanté les plantes qui avaient poussé dans des pots plus gros. Ils les ont ensuite replantées dans notre jardin.
Puis les enfants ont replanté les plantes qui avaient poussé dans des pots plus gros. Ils les ont ensuite replantées dans notre jardin.
Puis les enfants ont replanté les plantes qui avaient poussé dans des pots plus gros. Ils les ont ensuite replantées dans notre jardin.

Puis les enfants ont replanté les plantes qui avaient poussé dans des pots plus gros. Ils les ont ensuite replantées dans notre jardin.

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Scientibox : plantations

2 Août 2014, 20:27pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Avec un peu de retard, voici la Scientibox du mois de juin, toujours autant appréciée des enfants!

Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
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Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
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Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.
Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.

Faire germer des graines dans trois milieux de cultures différents : dans de la terre, dans de la gélatine, dans un coton imbibé d'eau. Les enfants ont observé les bocaux tous les jours pour voir quel milieu est le plus propice à la germination des graines. Finalement, ça a bien marché dans la terre et dans le coton, mais beaucoup moins bien dans la gélatine.

La rose de Jericho est une plante qui a la particuliarité de se réhydrater après une longue période de sécheresse. Au contact de l'eau, cette plante va s'ouvrir en quelques heures puis, peu à peu retrouver sa couleur verte ainsi que son aspect entre mousse et fougère. Elle pourra par la suite à nouveau entamer une période de sècheresse pendant des semaines, des mois, ou plusieurs années ... Très impressionnant!
La rose de Jericho est une plante qui a la particuliarité de se réhydrater après une longue période de sécheresse. Au contact de l'eau, cette plante va s'ouvrir en quelques heures puis, peu à peu retrouver sa couleur verte ainsi que son aspect entre mousse et fougère. Elle pourra par la suite à nouveau entamer une période de sècheresse pendant des semaines, des mois, ou plusieurs années ... Très impressionnant!
La rose de Jericho est une plante qui a la particuliarité de se réhydrater après une longue période de sécheresse. Au contact de l'eau, cette plante va s'ouvrir en quelques heures puis, peu à peu retrouver sa couleur verte ainsi que son aspect entre mousse et fougère. Elle pourra par la suite à nouveau entamer une période de sècheresse pendant des semaines, des mois, ou plusieurs années ... Très impressionnant!
La rose de Jericho est une plante qui a la particuliarité de se réhydrater après une longue période de sécheresse. Au contact de l'eau, cette plante va s'ouvrir en quelques heures puis, peu à peu retrouver sa couleur verte ainsi que son aspect entre mousse et fougère. Elle pourra par la suite à nouveau entamer une période de sècheresse pendant des semaines, des mois, ou plusieurs années ... Très impressionnant!

La rose de Jericho est une plante qui a la particuliarité de se réhydrater après une longue période de sécheresse. Au contact de l'eau, cette plante va s'ouvrir en quelques heures puis, peu à peu retrouver sa couleur verte ainsi que son aspect entre mousse et fougère. Elle pourra par la suite à nouveau entamer une période de sècheresse pendant des semaines, des mois, ou plusieurs années ... Très impressionnant!

Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.
Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.

Création d'un puit de lumière pour la capucine. C'est une plante qui pousse en direction de la lumière. Probablement l'expérience la plus impressionnante pour les enfants et pour moi! Après avoir réhydraté un cube de terre, les enfants ont planté deux graines de capucine. Ils ont ensuite refermé la boîte. La capucine pousse en suivant la lumière.

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Stage 2-3 ans

1 Août 2014, 20:59pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Le stage d'ateliers Montessori 2-3 ans est terminé. C'était une semaine très agréable. Merci aux mamans et aux enfants!

Voici quelques photos prises aujourd'hui, lors de la dernière séance:

Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans

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Soutien scolaire fin CP

31 Juillet 2014, 20:36pm

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Publié par Cathy Tonnoir

J'ai suivi Léa en soutien scolaire depuis le milieu de son année de CP. Voici en images, quelques unes de ses activités.

La chaîne de 100 : une fois repliée, elle a pu la comparer avec un carré de 100.
La chaîne de 100 : une fois repliée, elle a pu la comparer avec un carré de 100.
La chaîne de 100 : une fois repliée, elle a pu la comparer avec un carré de 100.
La chaîne de 100 : une fois repliée, elle a pu la comparer avec un carré de 100.

La chaîne de 100 : une fois repliée, elle a pu la comparer avec un carré de 100.

Léa adore écrire dans la farine. Elle prend donc des images des dictées muettes et écrit les noms correspondants dans la farine.

Léa adore écrire dans la farine. Elle prend donc des images des dictées muettes et écrit les noms correspondants dans la farine.

Apprentissage du système décimal et magie des nombres.
Apprentissage du système décimal et magie des nombres.
Apprentissage du système décimal et magie des nombres.

Apprentissage du système décimal et magie des nombres.

Géoplan.

Géoplan.

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Plier des mouchoirs

30 Juillet 2014, 20:11pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Dans la pédagogie Montessori, les enfants font beaucoup d'activités de vie pratique pour gagner en autonomie. En voici encore un exemple : le plateau pour plier des mouchoirs. Cette activité est vraiment très simple à réaliser. J'ai préparé quatre mouchoirs carrés, les deux premiers pour apprendre à plier les tissus en carré, les deux suivants pour apprendre à les plier en triangle :

  1. Pour le premier, j'ai tracé au feutre noir une ligne coupant le mouchoir en deux et j'ai repassé le mouchoir en respectant ce tracé, pour que le tissu garde la forme. En suivant le trait, l'enfant apprend à plier un mouchoir en deux (première étape avant de le plier en 4)
Plier des mouchoirs

2. Deuxième mouchoir : j'ai tracé un trait noir coupant le tissu en deux, puis un trait noir le coupant dans l'autre sens. J'ai ensuite repassé le mouchoir plié.

Plier des mouchoirsPlier des mouchoirs

3. Pour le troisième mouchoir, j'ai tracé une diagonale du mouchoir carré (mouchoir que j'ai ensuite repassé...)

Plier des mouchoirs
Plier des mouchoirs

4. Enfin, pour le quatrième mouchoir, j'ai tracé les deux diagonales du carré.

Plier des mouchoirs
Plier des mouchoirs
albummontessori : 3/6ans: Montessori Plier du tissu

albummontessori : 3/6ans: Montessori Plier du tissu

http://albummontessori.blogspot.fr/2012/08/montessori-plier-du-tiss.html

Pour de plus amples informations.

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Table de Pythagore

29 Juillet 2014, 20:44pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Pour mieux comprendre le concept de multiplication, ou pour travailler la mémorisation des tables de multiplications, voici la table de Pythagore (qui vient bien après la table de Pythagore sensorielle avec les couleurs).

Les enfants prennent les jetons au hasard et essaient de les placer au bon endroit sur le tableau (comme ils le font avec le tableau de 100).

Cette activité est vraiment intéressante, car elle envisage la notion de multiplication d'une manière différente : Alors que l'on cherche souvent le résultat d'une opération, ici, on cherche l'opération en elle-même à partir du résultat.

Par exemple, un enfant prend le jeton 30. Il doit se demander : "30, c'est quoi fois quoi?"

Ca peut être 3*10, 10*3, 5*6 ou 6*5. C'est un très bon exercice qui demande beaucoup de concentration et de réflexion.

Table de PythagoreTable de Pythagore
Table de Pythagore
Le Jardin de Kiran - Ressources pour une Nouvelle Education " Réaliser la Table de Pythagore de Montessori : Modèle en Carton

Le Jardin de Kiran - Ressources pour une Nouvelle Education " Réaliser la Table de Pythagore de Montessori : Modèle en Carton

Dans la continuité de notre article Réaliser une Planche de Multiplication Concrète : Modèle en Bois, nous abordons la table de Pythagore avec le modèle numérique tel qu'il a été décliné ...

http://www.lejardindekiran.com/realiser-la-table-de-pythagore-de-montessori-modele-en-carton/

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Pandacraft : fête de la musique

28 Juillet 2014, 20:37pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Au mois de juin, la box Pandacraft mettait la fête de la musique à l'honneur.

Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...
Fabriquer une guitare...

Fabriquer une guitare...

... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.
... et un joli t-shirt.

... et un joli t-shirt.

Coloriage magique dans le livret.Coloriage magique dans le livret.

Coloriage magique dans le livret.

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Poèmes

27 Juillet 2014, 20:46pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Pour la fête des pères, Lucas et Mathieu ont écrit un petit poème pour leur papa. Ils ont travaillé chacun sur un ordinateur. Je passais de l'un à l'autre, pour les encourager.

Mathieu, qui a doublé son poème pour qu'il soit plus long :-)
Mathieu, qui a doublé son poème pour qu'il soit plus long :-)

Mathieu, qui a doublé son poème pour qu'il soit plus long :-)

Lucas
Lucas

Lucas

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Créative box du mois de juin

26 Juillet 2014, 20:54pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Au mois de juin, la Créative Box a mélangé les thèmes : le foot, la fête des pères et le printemps. Comme toujours avec cette box, plusieurs activités pour que les familles "nombreuses" comme la mienne, puissent trouver leur bonheur!

Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.
Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.
Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.
Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.
Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.
Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.
Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.
Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.

Fabrication de drapeaux pour la coupe du monde.

Fabrication de bougeoirs.
Fabrication de bougeoirs.
Fabrication de bougeoirs.
Fabrication de bougeoirs.
Fabrication de bougeoirs.
Fabrication de bougeoirs.
Fabrication de bougeoirs.
Fabrication de bougeoirs.

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Deux bonhommes chevelus à créer et à offrir au papa pour sa fête.
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Fabrication de stylos pour papa et papou!
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Fabrication de bracelets.
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