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Les Ateliers de Cathy

Le cube du binôme

26 Juin 2014, 19:55pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana avait plusieurs fois essayé de faire le cube du binôme sans y arriver. A présent, elle réussit à le faire sans trop de difficultés.

Quand elle défait le cube, elle sépare les pièces rouges et les pièces bleues.

Quand elle défait le cube, elle sépare les pièces rouges et les pièces bleues.

Le cube du binôme
Elle touche les couleurs et les nomme : "noir" (quand elle touche le cube qu'elle a dans les mains) puis elle touche les côtés des cubes déjà placés et répète "noir".

Elle touche les couleurs et les nomme : "noir" (quand elle touche le cube qu'elle a dans les mains) puis elle touche les côtés des cubes déjà placés et répète "noir".

Le cube du binôme
Bleu

Bleu

Bleu

Bleu

Elle se corrige en regardant les couleurs sur le couvercle du cube.

Elle se corrige en regardant les couleurs sur le couvercle du cube.

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Divisions avec les timbres

25 Juin 2014, 20:18pm

Publié par Cathy Tonnoir

G. travaille ses divisions avec les timbres. Il résout les divisions du livre ardoise CE2 :

Divisions avec les timbres

La première : 152:7

152 : les centaines dans un bol, les dizaines dans un autre, les centaines dans un troisième.

152 : les centaines dans un bol, les dizaines dans un autre, les centaines dans un troisième.

Les 7 quilles du diviseur (on ne voit pas la 7e sur la photo)

Les 7 quilles du diviseur (on ne voit pas la 7e sur la photo)

Il distribue les timbres entre les 7 quilles. Il a dû changer sa centaine contre 10 dizaines.

Il distribue les timbres entre les 7 quilles. Il a dû changer sa centaine contre 10 dizaines.

Quand il a fini de partager les timbres d'une catégorie, il retourne le bol.

Quand il a fini de partager les timbres d'une catégorie, il retourne le bol.

Il complète la division au fur et à mesure.

Il complète la division au fur et à mesure.

Pareil avec la deuxième : 256:9

Les 9 quilles du diviseur.

Les 9 quilles du diviseur.

256 : 2 centaines, 5 dizaines, et 6 unités.

256 : 2 centaines, 5 dizaines, et 6 unités.

G. a changé les 2 centaines en 20 dizaines. Il a ensuite retourné le bol des centaines.

G. a changé les 2 centaines en 20 dizaines. Il a ensuite retourné le bol des centaines.

Il distribue les dizaines.

Il distribue les dizaines.

Divisions avec les timbres
Il complète l'ardoise au fur et à mesure.

Il complète l'ardoise au fur et à mesure.

Il a échangé les dizaines qui lui restaient contre des unités puis a retourné le bol des dizaines.

Il a échangé les dizaines qui lui restaient contre des unités puis a retourné le bol des dizaines.

Il lui reste 4 unités. (ps. : toutes les unités ne sont pas rondes,mais G. a dû utiliser d'autres pièces, car il n'avait pas assez avec les timbres des unités).

Il lui reste 4 unités. (ps. : toutes les unités ne sont pas rondes,mais G. a dû utiliser d'autres pièces, car il n'avait pas assez avec les timbres des unités).

Divisions avec les timbres

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Pandacraft : la ferme

24 Juin 2014, 20:37pm

Publié par Cathy Tonnoir

Au mois de mai, le thème de la Pandacraft était : la ferme.

En images :

Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer les animaux de la ferme.

Fabriquer les animaux de la ferme.

Fabriquer des légumes en feutrine.
Fabriquer des légumes en feutrine.
Fabriquer des légumes en feutrine.
Fabriquer des légumes en feutrine.
Fabriquer des légumes en feutrine.
Fabriquer des légumes en feutrine.
Fabriquer des légumes en feutrine.

Fabriquer des légumes en feutrine.

Fabriquer la ferme dans la boîte de la box. Fabriquer la ferme dans la boîte de la box.
Fabriquer la ferme dans la boîte de la box.

Fabriquer la ferme dans la boîte de la box.

Les enfants se sont ensuite amusés avec le jeu des cris des animaux disponible sur le site de Pandacraft.

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Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine

23 Juin 2014, 20:45pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana continue son apprentissage des chiffres de 1 à 6. Elle a repris l'activité des chiffres rugueux et des jetons, et je lui ai ensuite proposé d'écrire les chiffres dans le plateau de farine.

Petite révision : "montre-moi 2"

Petite révision : "montre-moi 2"

Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine
Chiffres rugueux, jetons et plateau de farine

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1-10-100-1000

22 Juin 2014, 21:38pm

Publié par Cathy Tonnoir

Jonah travaille le système décimal avec le matériel Montessori. Après avoir vérifié qu'il maîtrise les "grandes quantités" avec les perles Montessori, je lui ai fait une leçon en 3 temps sur 1-10-100-1000.

1-10-100-1000

Je lui ai ensuite présenté le tableau des symboles. Nous avons lu ensemble les nombres figurant sur le tableau.

Puis je lui ai proposé de vider le tableau et de le remplir tout seul. Activité qu'il a beaucoup aimé faire.

Au départ, il prenait les étiquettes-nombres au hasard. Puis il a décidé de mettre les milliers, puis les centaines, puis les dizaines et enfin les unités. Au départ, il prenait les étiquettes-nombres au hasard. Puis il a décidé de mettre les milliers, puis les centaines, puis les dizaines et enfin les unités.
Au départ, il prenait les étiquettes-nombres au hasard. Puis il a décidé de mettre les milliers, puis les centaines, puis les dizaines et enfin les unités.

Au départ, il prenait les étiquettes-nombres au hasard. Puis il a décidé de mettre les milliers, puis les centaines, puis les dizaines et enfin les unités.

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Stages d'été 2014

21 Juin 2014, 17:16pm

Publié par Cathy Tonnoir

Les ateliers de Cathy vous proposent des stages pendant les vacances d’été :

Les stages « bébés » :

  • Ateliers Montessori parents/enfants de 0-3 ans
  • Ateliers langage des signes/bébés
  • Ateliers éveil musical

Les stages 3-6 ans :

  • Ateliers Montessori 3-6 ans
  • Eveil musical

Les stages 6-10 ans :

  • Ateliers ludiques et scientifiques (le système Solaire, les volcans, les formations géographiques…)
  • Stages de pré-rentrée
  • Ateliers éveil musical
Dates des stages été 2014 Les Ateliers de Cathy

Dates des stages été 2014 Les Ateliers de Cathy

Où ? 9b, rue des gentianes à Séez.

Combien ? 15€ la séance ou 60€ la semaine

Inscription obligatoire au 06.81.30.76.39

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Grammaire : le nom

20 Juin 2014, 21:35pm

Publié par Cathy Tonnoir

J'ai refait la présentation du nom à Mathieu parce que nous n'avions pas fait de grammaire depuis quelques temps et parce que Mathieu m'avait réclamé une nouvelle présentation.

Mathieu lit les mots et va chercher les objets correspondants.

Mathieu lit les mots et va chercher les objets correspondants.

Mathieu et Lucas ont beaucoup ri : Mathieu est allé chercher Lucas qui travaillait sur son bureau et l'a amené à la petite table. Un nom peut qualifier aussi une personne. C'est un nom propre.

Mathieu et Lucas ont beaucoup ri : Mathieu est allé chercher Lucas qui travaillait sur son bureau et l'a amené à la petite table. Un nom peut qualifier aussi une personne. C'est un nom propre.

Grammaire : le nom
Grammaire : le nom
Avec le mot "lune", on montre à l'enfant que le nom peut aussi désigner quelque chose que l'on ne peut pas toucher ni attraper.

Avec le mot "lune", on montre à l'enfant que le nom peut aussi désigner quelque chose que l'on ne peut pas toucher ni attraper.

Présentation du symbole Montessori du nom.

Présentation du symbole Montessori du nom.

Mathieu place les symboles du nom au-dessus de chaque étiquette.

Mathieu place les symboles du nom au-dessus de chaque étiquette.

Grammaire : le nom
Il copie les noms dans son cahier.

Il copie les noms dans son cahier.

Un autre jour, j'ai expliqué la différence entre nom propre et nom commun. Différence qu'il avait déjà comprise lors de la présentation précédente.

Ici, Mathieu a fait une erreur : les cartes symboles des noms sont inversées : c'est le nom propre qui a une partie jaune.

Ici, Mathieu a fait une erreur : les cartes symboles des noms sont inversées : c'est le nom propre qui a une partie jaune.

Grammaire : le nom

Mathieu a repris cette activité un autre jour. Il a ensuite écrit les noms dans un tableau, sur son cahier  : noms propres d'un côté, noms communs de l'autre.

Ici, il n'y a pas d'erreur.

Ici, il n'y a pas d'erreur.

Grammaire : le nom
Grammaire : le nom

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Jeu de l'oie du passé composé

18 Juin 2014, 20:48pm

Publié par Cathy Tonnoir

Avec Lucas, nous avons joué au jeu de l'oie du passé composé. Une manière ludique de travailler la conjugaison.

Pour que cet exercice soit complet, nous devions écrire les phrases. Ne pas seulement donner les réponses à l'oral. Ca me permet de rappeler les règles d'accord : avec l'auxiliaire avoir on n'accorde pas, mais on accorde avec l'auxiliaire être.

Jeu de l'oie du passé composé
Jeu de l'oie du passé composé
Jeu de l'oie du passé composé
Jeu de l'oie du passé composé
Jeu de l'oie du passé composé
Jeu de l'oie du passé composé

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Le musée de l'ours des cavernes

17 Juin 2014, 20:57pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous avons visité, avec le groupe non-sco de notre région, le musée de l'ours des cavernes en Savoie. C'était une sortie très sympathique.

Nous avons d'abord regardé un film en 3D.

Nous avons d'abord regardé un film en 3D.

Le musée de l'ours des cavernes
Avec mamie.

Avec mamie.

Puis les enfants se sont promenés dans le musée et ont rempli un petit questionnaire.

Puis les enfants se sont promenés dans le musée et ont rempli un petit questionnaire.

Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Une reproduction du sol recouvert de squelettes d'ours retrouvés dans la grotte.

Une reproduction du sol recouvert de squelettes d'ours retrouvés dans la grotte.

Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Comment reconnaît-on un crâne d'ours femelle et un crâne d'ours mâle?

Comment reconnaît-on un crâne d'ours femelle et un crâne d'ours mâle?

Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Un des squelettes découverts dans la grotte.

Un des squelettes découverts dans la grotte.

Après la visite du musée, les enfants ont peint des animaux préhistoriques. 

Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Le musée de l'ours des cavernes
Alana

Alana

Jonah

Jonah

Lucas

Lucas

Mathieu

Mathieu

Les oeuvres des enfants sèchent au soleil.

Les oeuvres des enfants sèchent au soleil.

Lavage des mains après la peinture. Alana s'est lavé les mains pendant 20 minutes!

Lavage des mains après la peinture. Alana s'est lavé les mains pendant 20 minutes!

Petits jeux dehors : "L'ours des cavernes est un animal préhistorique".

Petits jeux dehors : "L'ours des cavernes est un animal préhistorique".

"L'ours des cavernes dort tout l'hiver. Il hiverne."

"L'ours des cavernes dort tout l'hiver. Il hiverne."

"L'homme des cavernes mange de tout. Il est homnivore".

"L'homme des cavernes mange de tout. Il est homnivore".

"L'ours est un solitaire".

"L'ours est un solitaire".

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Pain soleil

16 Juin 2014, 21:08pm

Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu, mon petit cuisinier, adore faire la cuisine avec moi et le pain en particulier. Au mois de mai, pour fêter le retour du beau temps, il a fait un pain-soleil. Une très chouette activité.

Peser la farine.

Peser la farine.

Mettre la levure.

Mettre la levure.

Verser l'eau.

Verser l'eau.

Mélanger.

Mélanger.

Pain soleil
Etaler la pâte.

Etaler la pâte.

La séparer en deux.

La séparer en deux.

Couper la pâte en étoile.

Couper la pâte en étoile.

Retourner les branches de l'étoile.

Retourner les branches de l'étoile.

Pain soleil
Placer une boule au centre et laisser gonfler.

Placer une boule au centre et laisser gonfler.

Pain soleil
Une fois cuit!

Une fois cuit!

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