Les Ateliers de Cathy
A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
Phonème complexe "ou"
Jonah continue l'apprentissage des phonèmes complexes. Je le sens très motivé par la lecture en ce moment. Il essaie de lire des mots tous les soirs dans son lit et hier, il a lu à sa soeur le nom des fées qui était sur son livre de gommettes.
Je lui ai donc proposé un nouveau phonème, avec la même méthode que pour le "ch".
Jonah commence à travailler sur les phonèmes complexes. Je lui ai proposé un petit jeu : Sur un tapis, j'ai installé 3 animaux qui contiennent le son &ch& qu'il ne connaissait pas encore. Sur d...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/2014/02/phon%C3%A8me-complexe-ch.html
Le jeu de l'oie de l'hiver
J'ai trouvé chez "Bout de gomme" un jeu de l'oie sur l'hiver pour faire travailler les mathématiques et en particulier la numération en base 10 (jusqu'aux centaines). Les nombres sont appréhendés soit sous le forme unités, dizaines, centaines, soit directement: 246, etc. J'ai instauré une règle : les joueurs devaient faire régulièrement des changes à la banque pour qu'ils n'aient pas trop de jetons devant eux. Mathieu a beaucoup aimé ce jeu.
Jeu de l'oie de l'hiver - Maths
S ur le même principe que mon jeu de l'oie des citrouilles : ici , voici celui sur l'hiver pour continuer mon travail sur le thème de l'hiver ( voir article : ici ) ... ( très inspiré par le je...
http://www.boutdegomme.fr/jeu-de-l-oie-de-l-hiver-maths-a38991843
Les fées
Alana adore tout ce qui est rose, princesses, etc. C'est pourquoi je suis attentivement les activités de "Croque la vie en rose" (cf. lien)
Je lui ai donc proposé quelques fiches sur les fées et les licornes, puisque le loto des fées lui avait beaucoup plu (cf. lien)
Elle s'aide des chiffres rugueux pour écrire les résultats : elle compte, trace ses doigts sur les chiffres rugueux puis écrit les résultats dans les bulles.
Loto des fées - Les Ateliers de Cathy
Alana aime beaucoup les jeux de mise en paire. Et les jeux de mise en paires roses avec des fées ou des princesses, encore plus! J'ai donc trouvé un blog de partage merveilleux pour elle : &croqu...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/2013/12/loto-des-f%C3%A9es.html
Nos dernières activités féériques
Pour continuer notre voyage aux pays des fées, j'ai créé différentes fiches : - une fiche de mathématiques : qu'Anouk a choisi et très bien réussi ♥ - un travail de reconnaissance visuelle...
http://croquelavieenrose.unblog.fr/2013/10/26/nos-dernieres-activites-feeriques/
Les spelling cards
Les spelling cards permettent de travailler sur le son du début de mots. Cette activité a eu beaucoup de succès auprès des enfants.
Trois images sont proposées pour un son : quel est le mot qui commence par "a"? Quel est le mot qui commence par "mmm" ? L'important pour cette activité est de prononcer le son de la lettre et non son nom.
Les enfants mettent une pince à linge sur le bon dessin et retournent la carte pour se corriger. J'ai mis une gommette au dos du dessin correspondant au son.
Teacher Charlotte: Par quelle lettre commence ce mot? Les spelling cards pour les GS-CP
Laurene a créé il y a quelques mois les counting cards ou cartes à compter (voir ICI). Je les utilise beaucoup en classe, mes élèves de GS-CP adorent! Du coup, inspirée par Laurene, j'ai cré...
http://www.teachercharlotte.blogspot.fr/2013/10/par-quelle-lettre-commence-ce-mot-les.html
Singulier/pluriel (suite)
Mathieu continue son travail sur le singulier et le pluriel. Il a travaillé sur les séries 3 et 4. La 4e porte sur les singuliers en "al" et les pluriels en "aux" ou "als".
Il travaille sur les groupes nominaux 3 par 3 ou 5 par 5 (selon son envie) pour que l'activité ne soit pas trop longue.
A Séez, en Savoie, chant prénatal, Aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langage des signes pour les bébé...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/search/singulier%20pluriel/
Peinture
Grande addition sans change
J'ai proposé à Mathieu de faire des grandes additions avec le matériel Lubienska. Voilà comment j'ai procédé. (Je vous mets le lien vers l'école des amours qui explique très bien les différentes étapes de l'addition)
Je lui ai ensuite demandé de mettre toutes ces "perles" ensemble : additionner c'est mettre ensemble...
Nouvelle addition : j'ai demandé à Mathieu de mettre 2356 perles sur un premier tapis et 1632 perles sur un autre tapis puis de tout mettre ensemble pour faire une addition.
Il a ensuite écrit l'opération sur son cahier.
Je vais lui proposer encore plusieurs additions comme cela, sans change puis je lui proposerai des additions avec change.
Mathieu adore cette activité.
Cette semaine, j'ai présenté à ma grande la grande addition. Pour commencer, je lui présente 3 plateaux avec 4 symboles chacun (unité, dizaine, centaine, millier). Nous avons pris le soin de d...
http://ecoledesamours.blogspot.ca/2012/04/grande-addition.html
Archéologie subaquatique
Jeudi, nous avons fait une sortie IEF au château d'Annecy. Le thème était l'archéologie subaquatique.
Imaginons que nous sommes au fond de la mer. Des archéologues font des fouilles. Ils installent un triangle pour délimiter leur travail. Par le tuyau orange, ils envoient de l'eau en pression pour dégager le sable et leur permettre de mieux voir. Ils prennent des photos et mesurent la place de la poterie par rapport aux différents sommets du triangle, en font un dessin. Après seulement, ils dégagent la poterie et la remontent à la surface.
Petit jeu de piste : chercher des outils préhistoriques : une pierre polie : ici, un marteau (sans son manche).
Un ancien four à poterie. Il était fait en deux parties : la partie inférieure, où l'on disposait les poteries à cuire. Cette partie est composée de gros trous car elle était posée sur le feu. Une partie supérieure, comme un couvercle. Ils rendaient les deux parties hermétiques avec un boudin d'argile qu'ils cassaient quand la cuisson était terminée.
Comment faisaient-ils du feu ? Démonstration. Deux silex que l'on frotte entre eux n'a jamais produit de feu. On obtient seulement des étincelles froides.
5e grand récit Montessori : l'histoire des mathématiques
Mardi, nous avons eu le bonheur d'assister au dernier grand récit Montessori. Ca a été probablement mon préféré. Le matériel est tellement magnifique!
En images :
Après avoir rappelé rapidement aux enfants ce que nous avions vu pendant les autres grands récits, l'animatrice a introduit la leçon sur les mathématiques en parlant de l'importance des nombres. Question posée aux enfants : qu'est-ce qu'un nombre? Réponse attendue : une quantité. Les enfants ont pu manipuler les perles Montessori du système décimal.
Voilà comment les 1ers nombres ont été écrits : les chiffres babyloniens. Les babyloniens ne comptaient pas en base 10, mais en base 60. Ils avaient calculé qu'un groupe d'étoiles mettait 360 jours pour revenir au même endroit.
Les chiffres égyptiens. La progression est un peu la même que pour le langage. Les égyptiens ont instauré la base dix : nous avons 10 doigts, c'est plus facile pour compter. Les hommes comptaient sur leurs doigts (le bétail par exemple) et quand ils arrivaient à 10, ils mettaient un caillou dans leur poche.
L'animatrice a ensuite sorti tout doucement le matériel de hiérarchie Montessori. Ce matériel est fantastique. Les enfants étaient émerveillés (et les adultes aussi!)
Ils utilisaient des abaques et des cailloux. Le mot "calcul" provient du mot "caillou" parce que les hommes utilisaient des cailloux pour compter.