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Les Ateliers de Cathy

Vie pratique : faire à manger

15 Mai 2013, 07:21am

Publié par Cathy Tonnoir

En images, Mathieu confectionne le repas du soir tout seul, sans aide, juste avec mes conseils: un cake salé et une salade de tomates.

Casser les oeufs

Casser les oeufs

Battre les oeufs

Battre les oeufs

Saler

Saler

Peser

Peser

Incorporer d'autres aliments

Incorporer d'autres aliments

Faire cuire

Faire cuire

Couper

Couper

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Graphisme : écriture

14 Mai 2013, 08:11am

Publié par Cathy Tonnoir

En même temps que l'on présente une lettre rugueuse, ou un autre jour, quand il a bien passé ses doigts sur le tracé d'une lettre rugueuse, on peut proposer à l'enfant de s'exercer à écrire cette lettre :

  • suivre le contour de la lettre les yeux fermés, plusieurs fois, de la main droite puis de la main gauche;
  • tracer la lettre sur la table (le tracé sur la table permet de ne pas effrayer l'enfant qui peut avoir peur de ne pas réussir à écrire une jolie lettre du premier coup)
  • écrire dans le sable (ou de la farine, comme ici) : tracer la lettre dans le sable avec son doigt ou avec un stylet, plusieurs fois, en alternant tracé sur la lettre rugueuse et tracé dans le sable.
  • le même jour, ou un autre jour, selon la concentration de l'enfant, l'inviter à tracer la lettre sur une ardoise :
  1. Sur une ardoise vierge les premiers temps, on peut aider l'enfant en traçant nous-même la lettre sur l'ardoise avec une éponge humide. L'enfant retrace par-dessus les traces humides. On peut lui proposer un jeu : "je vais cacher mes mains derrière mon dos, choisir un nombre de doigts, puis je vais te les montrer et tu vas tracer cette lettre autant de fois que je te montre de doigts".
  2. Quand l'enfant s'est bien exercé avec l'ardoise vierge, lui présenter l'ardoise à carreaux en lui faisant observer les carrés. Tracer la lettre rugueuse avec nos doigts puis écrire la lettre dans le premier carré. Proposer à l'enfant de faire comme nous, en lui rappelant de bien tracer d'abord sur la lettre rugueuse avant d'écrire dans les carrés (nb. Je n'ai pas d'ardoise à carreaux, mais j'utilise les fiches de Prékinders, lien ci-dessous)
  3. Quand il s'est bien exercé avec l'ardoise à carreaux, proposer à l'enfant d'écrire sur l'ardoise à ligne. Le nouvel objectif va être que ses lettres se déposent sur la ligne. Ecrire une première lettre sur la ligne, demander à l'enfant de compléter la rangée, tout en ayant d'abord tracé avec ses doigts sur la lettre rugueuse choisie et en ayant prononcé son son.
  4. Avec l'ardoise à doubles lignes : de même, tracer une lettre entre les lignes et inviter l'enfant à compléter la rangée.
Avec la main droite

Avec la main droite

Avec la main gauche

Avec la main gauche

Graphisme : écriture
Dans la farine

Dans la farine

Avec l'ardoise à doubles lignes

Avec l'ardoise à doubles lignes

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Multiplier par 10,100,1000

14 Mai 2013, 07:17am

Publié par Cathy Tonnoir

Pour compléter son apprentissage des multiplications par 10, 100, 1000, j'ai proposé à Lucas des fiches du "petit roi, enfant autiste" (lien ci-joint).

Multiplier par 10,100,1000

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Les cartes de nomenclatures simples

13 Mai 2013, 12:21pm

Publié par Cathy Tonnoir

Autre activité appréciée d'Alana : les cartes de nomenclatures : Ce sont des images (renseignées ou non renseignées), à mettre en paire sur un thème particulier (les fruits, les légumes, les fleurs, les animaux, etc). Cette activité peut se faire à partir de 2 ans et demi.

Présentation :

  • choisir une série d'images (ici, les animaux de la ferme)
  • poser une image sur un tapis
  • discuter avec l'enfant de l'image "qu'est-ce que c'est?"
  • poser une autre image, en dessous ou à droite de la première et la commenter avec l'enfant
  • faire de même avec toutes les images
  • une fois toutes les images étalées, nommer à nouveau chaque image
  • proposer à l'enfant d'associer la série d'images étalées avec l'autre série d'images.

Alana avait déjà fait cette activité mais seulement trois images à la fois. Cette fois-ci, j'ai voulu essayer de lui proposer toute la série en même temps. Elle n'a pas eu de difficulté.

Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples
Les cartes de nomenclatures simples

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Activités 18 mois -3 ans

13 Mai 2013, 10:11am

Publié par Cathy Tonnoir

Pendant que ses frères travaillent dans la classe, Alana travaille aussi de son côté :

En photos :

  • "Le jeu de la tirelire" qui permet de développer la concentration, la dextérité et la pince à trois doigts de l'écriture.
  • Coloriage : Alana adore ces fiches de "boutique documents Montessori" où il s'agit de colorier les barrettes de perles. Evidemment, elle ne colorie pas avec les bonnes couleurs, mais je vois qu'elle s'applique pour dépasser le moins possible.
  • Les formes à lacer
Activités 18 mois -3 ans
Activités 18 mois -3 ans
Activités 18 mois -3 ans

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Multiplication par 10, 100, 1000

13 Mai 2013, 09:16am

Publié par Cathy Tonnoir

Après avoir travaillé avec le damier de la multiplication sur 10,100,1000, j'ai proposé à Lucas un petit exercice d'application, persuadée qu'il allait comprendre tout de suite le raisonnement à adopter. En réalité, cet exercice lui a paru très difficile.

J'ai posé sur l'ardoise:

32+32+32+32+32+32+32+32+32+32 =

Il est resté un long moment penché sur son calcul, à compter sur ses doigts (d'abord les unités puis les dizaines), mais n'a à aucun moment vu qu'il suffisait de faire 32 * 10.

Après qu'il ait écrit le résultat de sa longue addition, je lui ai montré comment il aurait pu calculer plus rapidement. Je vais donc attendre un peu et je lui proposerai à nouveau ce même type de calcul, pour voir s'il a compris.

Multiplication par 10, 100, 1000
Multiplication par 10, 100, 1000

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Tableau de 100

13 Mai 2013, 07:53am

Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu a repris l'activité du tableau de 100 il y a quelques jours. C'est un travail qu'il ne fait pas souvent parce qu'il le trouve long et difficile. Je ne le force pas à le faire en entier, je comprends qu'il puisse avoir envie d'arrêter avant la fin. Je me contente de prendre des photos et de voir l'évolution de son travail d'une fois sur l'autre.

Tableau de 100
Tableau de 100
Il s'est arrêté là

Il s'est arrêté là

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Les petits verbes rouges

12 Mai 2013, 18:19pm

Publié par Cathy Tonnoir

G. travaille sur les petits verbes rouges. Cette activité permet d'initier les enfants à la conjugaison.

  • L'enfant choisit un verbe;
  • Il met les pronoms personnels de haut en bas sur le tapis ;
  • Il prend un premier temps de l'indicatif, par exemple le présent, et essaie d'associer les étiquettes conjuguées avec les pronoms personnels;
  • Il fait de même avec un deuxième temps de l'indicatif puis avec tous les autres temps (imparfait, futur, passé simple).
  • Il se corrige en prenant les fiches de correction.

G. a déjà commencé à travailler la conjugaison avec sa classe de CE1. Ici, il ne fait qu'une révision avec le matériel Montessori. Je parlerai donc plus longuement de la présentation montessorienne de ce matériel dans un prochain article (présentation pour des enfants qui n'ont pas encore travaillé la conjugaison).

Les petits verbes rouges
Les petits verbes rouges
Les petits verbes rouges
Les petits verbes rouges

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Découverte du monde : le système solaire

12 Mai 2013, 07:55am

Publié par Cathy Tonnoir

Comme Mathieu a travaillé sur le système solaire en même temps que Lucas et qu'il connaît l'ordre des planètes, je lui ai proposé une fiche pour un niveau ce1, mais suffisamment simple pour qu'elle ne lui pose pas de problème.

Il s'agissait de colorier le soleil en jaune, d'entourer la terre et d'écrire le nom de la planète la plus proche du soleil et celui de la plus éloignée.

Découverte du monde : le système solaire
Découverte du monde : le système solaire

Ce lien comporte deux fiches, Mathieu n'a fait que la première.

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Sortie non-sco

11 Mai 2013, 19:44pm

Publié par Cathy Tonnoir

Avec un peu de retard, voici des photos de notre première sortie non-sco : au mois d'avril, nous avons visité le Palais de l'Isle d'Annecy. Les enfants ont aimé se trouver dans les cellules de cette ancienne prison.

Sortie non-sco
Sortie non-sco
Sortie non-sco
Sortie non-sco
Sortie non-sco
Sortie non-sco

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