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A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
Voici l'activité "contraire" à celle expliquée dans le dernier article : il s'agit ici de mettre le nombre de perles correspondant au symbole indiqué par les cartes : alors que dans la première activité, on passait du concret à l'abstrait, ici, on passe de l'abstrait au concret.
L'enfant se corrige en retournant les cartes.
Pour l'apprentissage des nombres de 11 à 19, il y a plusieurs étapes à respecter:
Ensuite, pour consolider ces acquis, on peut utiliser les cartes de boutique "documents Montessori". C'est ce que font Mathieu et Jonah sur les photos :
Déposer les cartes du côté des images de perles.
Associer le symbole abstrait.
Se corriger en retournant les cartes-images.
Même travail pour Jonah
Voici une activité dont j'ai déjà parlé, mais qui revient souvent dans le travail choisi par mes enfants: en se servant d'un aimant, classer des petits objets selon qu'ils sont magnétiques ou amagnétiques.
Lucas continue son apprentissage des contraires avec un loto pris sur un site de professeur des écoles.
Il s'agit de prendre un tableau et de trouver l'étiquette contraire de chaque mot.
Je continue à faire travailler Lucas sur les contraires même s'il a bien compris le principe. Il s'agit maintenant d'enrichir son vocabulaire.
J'ai déjà parlé de cette activité dans un autre article (lien ci-dessous). Mathieu n'avait encore jamais fait cette activité. Il a fait plusieurs figures à la suite et a pris son travail en photo après chaque figure.
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Barres rouges et fiches d'activités
Cette activité qui permet d'appréhender différemment les barres rouges vient du blog La fabrique des Marmottons. Elle permet de créer des figures différentes avec les barres rouges et fait ...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/barres-rouges-et-fiches-d-activit%C3%A9s
J'aménage ma classe Montessori au fur et à mesure du matériel que j'achète ou de nouvelles idées de rangement plus pratiques.
Ainsi, les instruments de musique qui prenaient beaucoup de place dans la classe et qui étaient parfois posés dans des recoins ou à même le sol, ont à présent une armoire que pour eux.
Les enfants m'ont aidé à ranger et ils ont été très fiers de montrer le nouvel espace pour les instruments à leurs copains, pendant le cours de musique.
Plus d'encombrement près de la fenêtre.
Mon armoire à musique.
Les petites percussions
Les instruments pour les bébés et les grands.
Mon étagère avec mes partitions, cds, etc.
J'ai découvert ces deux fiches de peinture à doigts sur internet (désolée, je ne sais plus où! Je crois que c'était sur un site que d'autres mamans faisant l'école à la maison ont en favori. Si quelqu'un reconnaît ces fiches, merci de me redonner le nom du site! Pour ceux qui sont intéressés, je peux vous les envoyer par mail).
Il s'agit de peindre chaque petit rond avec son doigt. Les enfants ont apprécié, mais étaient-ils pressés ce jour-là, ils n'ont pas respecté les consignes jusqu'au bout : à la fin, ils n'ont plus pris le temps de mettre le doigt dans chaque rond, ils ont "colorié" les dessins, tout simplement.
Respect des consignes : une trace de peinture dans chaque rond.
Avec le doigt toujours, mais ça ressemble plus à du coloriage.
Alana aussi.
Mes enfants sont fans de vie pratique, mais pas celle sur les plateaux dans la salle de classe. Ce qu'ils aiment, c'est m'aider : faire à manger, mettre la table, mettre dans les assiettes, servir, laver les vitres, faire la poussière et plier le linge. En général, il y a tout le temps un enfant pour m'aider dans les tâches quotidiennes. Tout cela me plaît bien parce que je les vois progresser de jour en jour et gagner en autonomie.
Voici donc encore des photos de vie pratique : faire un cake au citron.
Couper le beurre.
Presser le citron.
Les beaux-jours arrivant, les enfants aident leur papa en ramassant les branches d'arbres qu'il coupe.
Et ils s'essaient à la fabrication du pain avec maman.
Mélanger l'eau et la levure.
Peser la farine.
Verser la farine dans l'eau et la levure.
Mélanger à 4 mains.
Et à deux mains.
En faire une boule et laisser lever.
Donner à notre pain la forme que l'on veut.
Faire cuire.
Que fait Alana pendant nos séances d'activités dans la classe? Elle s'occupe tranquillement:
/image%2F0274098%2F20210415%2Fob_c7668b_20210410-141456.jpg "Antiq'quiz")
/image%2F0274098%2F20210228%2Fob_20481a_20210216-100440.jpg "Les fonctions dans la phrase")
/image%2F0274098%2F20210223%2Fob_f3f103_20210220-153820.jpg "Damier des nombres décimaux")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg "Calcul littéral")
/image%2F0274098%2F20210221%2Fob_9cac09_20210218-084730.jpg "Leo y Lea (suite)")
/https%3A%2F%2Ffamilyandcoblog.files.wordpress.com%2F2015%2F12%2Fdossier-multiples-montessori-min.jpg%3Ffit%3D440%2C330 "Les multiples et le ppcm")
/image%2F0274098%2F20210409%2Fob_0e5fe6_20210401-152438.jpg "Les carrés avec la planche à trous")
/image%2F0274098%2F20210408%2Fob_af4de4_20210329-145334.jpg "Calculs numériques : les horloges")
/image%2F0274098%2F20210407%2Fob_be6928_20210327-152244.jpg "Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle")