/image%2F0274098%2F20210228%2Fob_20481a_20210216-100440.jpg "Les fonctions dans la phrase")
/image%2F0274098%2F20210223%2Fob_f3f103_20210220-153820.jpg "Damier des nombres décimaux")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg "Calcul littéral")
/image%2F0274098%2F20210221%2Fob_9cac09_20210218-084730.jpg "Leo y Lea (suite)")
/https%3A%2F%2Ffamilyandcoblog.files.wordpress.com%2F2015%2F12%2Fdossier-multiples-montessori-min.jpg%3Ffit%3D440%2C330 "Les multiples et le ppcm")
/image%2F0274098%2F20210409%2Fob_0e5fe6_20210401-152438.jpg "Les carrés avec la planche à trous")
/image%2F0274098%2F20210408%2Fob_af4de4_20210329-145334.jpg "Calculs numériques : les horloges")
/image%2F0274098%2F20210407%2Fob_be6928_20210327-152244.jpg "Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle")
Les contraires avec les Monsieur-Madame, suite
Lucas continue son apprentissage des contraires avec le matériel pris sur le site "Lutin Bazar" . Il s'agit ici de mettre en paire les contraires.
/image%2F0274098%2F20210415%2Fob_c7668b_20210410-141456.jpg "Antiq'quiz")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg)
Les Ateliers de Cathy
A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
Poésie
Hier en se couchant, Lucas me dit qu'il a inventé dans sa tête une poésie. Aujourd'hui, je lui propose de l'écrire dans son cahier. Il a pris soin de faire des rimes, de chercher la bonne orthographe des mots, de revenir à la ligne après chaque vers, de sauter une ligne entre chaque vers et de signer à la fin du poème, etc : autant d'aptitudes à connaître en poésie. Demain, il pourra l'illustrer.
Il a également travaillé sur les contraires avec une fiche de Lutinbazar.
Et Pâques arrivant à grands pas, il a fabriqué un oeuf surprise du site "NounouduNord". Lui qui veut être "inventeur", profite de chaque moment libre pour construire, inventer, créer avec tout ce qui lui tombe sous la main. L'école à la maison se prête parfaitement à ses envies parce qu'il a beaucoup plus de temps pour rêver et imaginer.
Nous avons enfin profité d'un après-midi neigeux pour faire un gâteau au chocolat en forme d'oeuf de Pâques et pour lire la première grande histoire de Maria Montessori sur la formation de l'univers, joliment écrite par une maman pratiquant la pédagogie Montessori à la maison (lien ci-dessous)
/http%3A%2F%2Fi2.calameoassets.com%2F120225210725-1a821fbc07d958c4363223890568c9e5%2Fthumb.jpg)
Barres rouges et fiches d'activités
Cette activité qui permet d'appréhender différemment les barres rouges vient du blog La fabrique des Marmottons. Elle permet de créer des figures différentes avec les barres rouges et fait travailler ainsi la numération par l'observation.
/http%3A%2F%2Fmarm0tte.free.fr%2Flafabrique%2Fpublic%2Fmaths%2F07-07-l.jpg)
Barres rouges et bleues, les fiches - la fabrique des Marmottons
Souris Verte a la générosité de partager des fiches pour poursuivre l'activité des barres numériques. Comme elle n'a pas de blog, je vous les transmets en son nom : Cliquer sur
http://marm0tte.free.fr/lafabrique/index.php?post/2010/06/13/Barres-rouges-et-bleues%2C-les-fiches
De la géométrie avec l'origami
Les garçons avaient envie de fabriquer des bateaux en papier. J'ai donc pris des modèles sur internet et ils ont construit des objets plusieurs jours de suite. Cette activité toute simple permet de travailler la géométrie, la patience et la précision. Ils étaient heureux du résultat.
G. et les verbes au présent
G. devait travailler les verbes au présent de l'indicatif, en particulier être, avoir et aller. Comme Alana était aussi dans la classe et s'amusait avec les formes à poinçonner, j'ai eu l'idée de proposer à G. des questions avec deux réponses possibles, pour lesquelles il devait répondre en poinçonnant la bonne réponse. Cette activité lui a plu, elle a ajouté un côté ludique à l'exercice.
Je lui ai fait ensuite écrire les trois verbes être, avoir et aller sur l'ardoise en lui demandant de faire une phrase pour chaque verbe, afin qu'il ne les confonde plus ("être gentil, aller à la montagne, avoir un tableau" : il confondait aller et être. Avec ces phrases, il ne confond plus puisque "aller gentil" n'est pas possible)
Il a ensuite travaillé sur les verbes être et avoir avec l'activité du site "boutdegomme": il s'agit de mettre les étiquettes des verbes conjugués au bon endroit. D'habitude, G. fait cette activité en prenant les verbes dans l'ordre (première personne, puis deuxième, etc). Cette fois-ci, je lui ai fait piocher les verbes au hasard.
Enfin, il a joué avec Lucas au domino des présents de l'indicatif.
Site "boutdegomme"'
Alana
Depuis quelques jours, Alana se passionne pour les puzzles. Elle progresse rapidement. A présent, elle fait des puzzles de 25 pièces seule et de 35 avec un peu d'aide (ou d'encouragement).
Hier, elle a fait plusieurs activités dans la classe:
- la deuxième boîte de couleurs
- du poinçonnage (encore difficile pour elle : elle a du mal à trouver la force de poinçonner quand elle doit tenir le papier en même temps)
- le verser de petites graines qu'elle n'avait plus fait depuis longtemps
Travail de Mathieu hier
Mathieu continue son petit programme personnel. Il désire vraiment apprendre à lire alors il travaille sur le livre "Je saurai lire vite et bien" tous les jours.
De même, il continue à me réclamer des fiches de quadrillages.
Points à relier de 1 à 100
Activité de découpage avec des ciseaux crantés
Cube de bînome
Quadrillage
Au programme pour Lucas aujourd'hui
En images :
- reproduire des figures sur un quadrillage (voilà plusieurs jours qu'il me demande ces exercices)
- peinture : mélanger du noir et du blanc pour obtenir du gris puis peindre des rouleaux de papier wc pour faire un lapin de Pâques (idée de nounou du nord).
- un rallye lecture
- une fiche d'exercices sur les contraires (lutinbazar)
- une soustraction avec les timbres et une sans matériel
- un jeu de domino des présents de l'indicatif avec G. pendant mon cours de soutien scolaire.
Vie sensorielle
Du sensoriel pour Jonah aujourd'hui :
Jonah travaille les syllabes formées à partir de la lettre "l" avec son orthophoniste. Je dois lui faire prononcer deux fois par jours les syllabes "la, le, li, lo, lu, etc" parce qu'il a des difficultés à prononcer le "l". J'en ai donc profité pour lui demander avec quelles lettres on écrit "le, la ", etc. Voyant qu'il répondait bien, je lui ai proposé de travailler avec les lettres rugueuses.
Nous avons donc revu le son "l" et les voyelles "a", "e", "i", "o", "u". J'ai ensuite présenté à Jonah les syllabes formées par l'association "l+a: la" etc. Il parvenait à "lire" les syllabes formées par les lettres rugueuses (cf. photos). Je referai cette activité pour automatiser cette lecture.
Cet après-midi, il m'a demandé de lui présenter les formes géométriques, comme il m'avait vu le faire avec Mathieu la semaine dernière. Il a bien répété mes gestes : toucher les arêtes avec l'index, passer la paume de la main sur la base, faire rouler les figures dans ses mains, etc (cf. article ci-dessous).
Il a reprit cette activité seul une heure après.
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Lucas découvre pour la première fois les solides géométriques. Cette activité est normalement proposée aux enfants entre 3 et 6 ans, sous forme de découverte sensorielle (mais je ne les avai...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/les-solides-g%C3%A9om%C3%A9triques
Le jeu du marteau
Jonah et Alana découvrent le jeu du marteau. C'est un jeu intéressant qui consiste à clouer des formes géométriques sur un plateau en liège. Cette activité exige précision, concentration et imagination. J'ai été surprise qu'Alana s'y intéresse et qu'elle réussisse à se concentrer suffisamment pour positionner les petits clous dans les trous.
