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Les Ateliers de Cathy

Table de Seguin

6 Février 2013, 18:54pm

Publié par Cathy Tonnoir

Maintenant que Mathieu maîtrise les quantités de 11 à 19 avec les perles, j'ai pu lui présenter les symboles. Pour cela, on utilise la table de Seguin n°1. Normalement, elle est en bois, mais je l'ai fabriquée en carton.

Sur le même principe que l'apprentissage des quantités de 11 à 19 avec les perles, on fait une leçon en trois temps :

  • Poser le 1 sur le premier 10 et dire "10 et 1, 11"

  • Poser le 2 sur le deuxième 10 et dire "10 et 2, 12",

  • Poser le 3 sur le troixième 10 et dire "10 et 3, 13".

Normalement, on s'arrête là et on passe au deuxième temps de la leçon, les autres nombres étant réservés pour d'autres jours, mais Mathieu ayant bien compris le système, il a voulu continuer. Il a donc posé les autres chiffres en disant "10 et 4, 14", etc.

J'ai ensuite fait le deuxième temps de la leçon :

  • Montre-moi 11, montre-moi 12, etc. dans l'ordre puis dans le désordre. Comme il n'y a eu aucune erreur, j'ai mélangé les nombres et j'ai redemandé "montre-moi 11, montre-moi 12", etc.

  • Donne-moi 18, donne-moi 16, etc. dans le désordre.

  • Fabrique 15, fabrique 17, etc. dans le désordre.

  • Retire 14, retire 13, etc.

Quand j'ai senti que Mathieu était à l'aise avec ces nombres, je suis passée au troisième temps de la leçon. J'ai isolé chaque nombre pour n'en montrer qu'un à la fois à Mathieu. J'ai posé 12 et j'ai demandé "qu'est-ce que c'est?", et ainsi de suite pour les autres nombres. Il n'y a pas eu d'erreur, juste quelques hésitations parfois. A retravailler avec d'autres supports pour consolider les acquis.

J'ai conclu la leçon en disant : "aujourd'hui, nous avons appris 11, 12, 13", etc. en les pointant du doigt en même temps.

Les tables de Seguin.

Les tables de Seguin.

Premier temps de la leçon.

Premier temps de la leçon.

Table de Seguin
Dans le désordre.

Dans le désordre.

Montre-moi 13.

Montre-moi 13.

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