/image%2F0274098%2F20210228%2Fob_20481a_20210216-100440.jpg "Les fonctions dans la phrase")
/image%2F0274098%2F20210223%2Fob_f3f103_20210220-153820.jpg "Damier des nombres décimaux")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg "Calcul littéral")
/image%2F0274098%2F20210221%2Fob_9cac09_20210218-084730.jpg "Leo y Lea (suite)")
/https%3A%2F%2Ffamilyandcoblog.files.wordpress.com%2F2015%2F12%2Fdossier-multiples-montessori-min.jpg%3Ffit%3D440%2C330 "Les multiples et le ppcm")
/image%2F0274098%2F20210409%2Fob_0e5fe6_20210401-152438.jpg "Les carrés avec la planche à trous")
/image%2F0274098%2F20210408%2Fob_af4de4_20210329-145334.jpg "Calculs numériques : les horloges")
/image%2F0274098%2F20210407%2Fob_be6928_20210327-152244.jpg "Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle")
Reconnaissance visuelle
Une petite activité prise sur un blog d'Ief (désolée, je ne sais plus lequel). L'enfant doit mettre des étiquettes d'animaux en couleur sur les mêmes images en noir et blanc.
/image%2F0274098%2F20210415%2Fob_c7668b_20210410-141456.jpg "Antiq'quiz")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg)
A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
Le tri
J'ai acheté un grand lot d'élastiques. J'ai posé la boîte sur un plateau avec quatre petits pots en verre, et j'ai demandé à Alana si elle voulait bien trier ses élastiques avec moi. Cette activité lui a beaucoup plu. Si elle se trompe encore en nommant les couleurs, le tri n'a plus de secret pour elle. En revanche, elle n'a pas fait l'activité en entier, le nombre d'élastiques étant trop important. Elle m'a dit "maman finit", puis elle est passée à un autre jeu.
Cette activité a deux autres avantages:
1: Maintenant, les quatre pots sont rangés sur sa table à langer et elle peut ainsi exercer sa volonté en choisissant chaque jour la couleur de l'élastique qu'elle va mettre dans ses cheveux.
2: Régulièrement, Alana pointe du doigt les différents pots et attend que je lui nomme la couleur qu'elle s'amuse à répéter. Elle travaille ainsi son langage.
Encore des activités de Noël
Pour travailler la motricité fine, voici une jolie activité avec des fils de scoubidou (ou autres) et de petites boules de Noël: enfiler les perles sur le fil. Pour l'instant, je n'ai présenté qu'une couleur à la fois, mais il est possible d'en présenter plusieurs et de demander aux enfants de faire un rythme: par exemple, un rouge, un bleu, un rouge, un bleu, etc.
Le résultat est joli.
Langage des signes
Il existe des articles sur internet qui affirment qu'il ne faut pas trop signer avec les nourrissons, sous prétexte qu'ils ne sont pas capables d'enregistrer toutes les informations en même temps. Il faudrait se contenter de signer l'essentiel: "manger, téter, dormir, changer la couche". Je ne suis absolument pas d'accord. Plus nous signons avec nos bébés, plus ils vont signer en retour. Dès le départ, dès la maternité si possible, signons quand nous nous adressons à eux. Ne pas signer, c'est un peu comme refuser de parler à nos bébés parce qu'ils ne sont pas capables de parler comme nous. Nous ne nous contentons pas de leur dire: "Tu veux manger? Je vais t'habiller. Dors maintenant." Non, même aux nourrissons, nous parlons: "oh, tu entends le chien qui aboie? Regarde, il fait beau aujourd'hui, nous allons nous promener. C'est l'hiver, il fait froid, il faut bien se couvrir", etc.
Alors, signons avec nos bébés autant que possible, c'est pour eux une grande chance, un moyen de communication extraordinaire que nous leur offrons.
Numération
Une activité très simple à préparer: une boîte à oeufs dont on a numéroté chaque compartiment, des étoiles ou autres étiquettes de Noël. L'enfant répartit les étoiles dans les compartiments selon le chiffre inscrit. Cette activité, dérivée des fuseaux de Maria Montessori, fait à la fois travailler la motricité fine (la pince à trois doigts de l'écriture) et les mathématiques. L'enfant peut se corriger tout seul en voyant s'il reste des étoiles dans le verre. Prévoir donc le bon nombre de gommettes. En écrivant cet article, je me rends compte que pour faire vraiment une activité Montessori, j'aurais dû garder un compartiment pour le 0. L'enfant se rend ainsi compte que 0, c'est rien. A refaire avec une prochaine boîte à oeufs!
Des étoiles et de la colle
J'ai de nouveau pris l'idée de cette activité sur un blog de nounou (nounoucréation). Nounou du Nord et Nounou création sont deux blogs que je trouve très intéressants parce que proposant des activités vraiment simples que l'enfant peu effectuer sans l'aide de l'adulte.
Or, le but premier de Maria Montessori est de rendre l'enfant autonome. Il faut toujours lui proposer des activités qui ne le mettent pas en échec et qu'il peut donc accomplir sans aide. Une difficulté à la fois, avancer étapes par étapes. La phrase clé de la pédagogie Montessori est: "Aide-moi à faire seul".
Voici donc une activité artistique qu'Alana a fait toute seule et qui lui a beaucoup plu. J'ai imprimé une botte et un gant de père Noël, je lui ai montré comment prendre de la colle blanche avec un coton tige et comment coller l'étoile sur la botte ou le gant. Elle a tout de suite compris et s'en ai donné à coeur joie. Son "oeuvre" est accrochée maintenant sur notre frigo et elle vient régulièrement l'admirer.
Noël toujours!
Mise en paire de petites figurines de Noël.
Nouvelle activité de Noël: motricité fine
Mettre de petites pinces à linge de Noël autour d'un verre.
Un travail d'équipe
Depuis quelques mois, je travaille chaque semaine avec G. en CE1. Il n'a pas de réels problèmes d'apprentissage, mais il a besoin de temps pour comprendre et approfondir chaque notion. Manipuler le matériel Montessori lui est profitable. Aujourd'hui, il est venu à mon cours avec son bulletin scolaire du premier trimestre. Sa maîtresse le félicite pour ses progrès et pour les efforts qu'il fournit. G. me dit: " Je suis sûr que c'est grâce à toi!" Je trouve ça adorable. Je le remercie et lui dit que c'est surtout grâce à lui, grâce à sa grande motivation. Je suis seulement là pour l'aider. Notre binôme fonctionne bien, lui et moi, c'est un travail d'équipe!
Varier les supports
En ce moment, Alana me dit: "Alana travaille". Elle va chercher un petit cahier de jeux (ici, le Binero), prend un stylo et s'installe sur la petite table pour "travailler", comme les grands. Elle griffonne à l'intérieur des cases, tourne les pages, griffonne encore, et ainsi de suite sur toutes les pages du cahier. Cela peut durer une bonne demi-heure. C'est vraiment l'activité du moment qui lui tient le plus à coeur. Alors, je cherche à varier les supports (des petits carnets, une ardoise, etc.), et lui laisse toujours à disposition un cahier et un stylo pour qu'elle puisse "travailler" dès qu'elle le souhaite, sans avoir besoin de me demander.
