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A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
J'avais commandé ce loto des sons à Françoise Boulanger, l'auteure du livre Lire à trois ans, c'est tout naturel.
Je l'ai proposé à Jonah qui a beaucoup aimé. Nous n'avons pris que les planches de sons que Jonah connait. Sur les planches, il y a 6 images. Chaque joueur pioche une carte-mot à tour de rôle, lit ce qui est écrit et celui qui a le dessin correspondant pose la carte sur son dessin. Le premier qui a rempli sa carte a gagné.
Je continue l'apprentissage du système décimal avec Jonah. La dernière fois, je lui avais fait une leçon en 3 temps sur 1-10-100-1000.
Cette fois, j'ai posé des étiquettes de grands nombres, contenant des milliers, des centaines, des dizaines et des unités sur un tapis, et il devait faire la magie du nombre et lire ensuite le nombre à haute voix.
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1-10-100-1000 - Les Ateliers de Cathy
Jonah travaille le système décimal avec le matériel Montessori. Après avoir vérifié qu'il maîtrise les &grandes quantités& avec les perles Montessori, je lui ai fait une leçon en 3 temps s...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/2014/06/1-10-100-1000.html
Mathieu a travaillé sur la chaîne de 1000. Comme toujours avec la chaîne de 1000, ce fut un véritable plaisir!
Une fois étalée dans la classe, cette chaîne parait encore plus immense. Les enfants sont toujours impressionnés.
Voilà comment je la présente :
Cette activité n'est pas très difficile en elle-même, pour les enfants qui maîtrisent le système décimal. Mais c'est un travail de longue haleine. C'est une activité qui demande de la concentration, de l'endurance et du temps.
Mathieu a transformé un peu cette activité : au lieu de placer un carré de 100 sous chaque flèche de 100, il a mis plusieurs carrés : 2 carrés de 100 pour 200, 3 carrés de 100 pour 300, etc. Je l'ai laissé faire parce qu'il a bien compris le fonctionnement de la chaîne de 1000.
Alana avait plusieurs fois essayé de faire le cube du binôme sans y arriver. A présent, elle réussit à le faire sans trop de difficultés.
Quand elle défait le cube, elle sépare les pièces rouges et les pièces bleues.
Elle touche les couleurs et les nomme : "noir" (quand elle touche le cube qu'elle a dans les mains) puis elle touche les côtés des cubes déjà placés et répète "noir".
Bleu
Bleu
Elle se corrige en regardant les couleurs sur le couvercle du cube.
G. travaille ses divisions avec les timbres. Il résout les divisions du livre ardoise CE2 :
La première : 152:7
152 : les centaines dans un bol, les dizaines dans un autre, les centaines dans un troisième.
Les 7 quilles du diviseur (on ne voit pas la 7e sur la photo)
Il distribue les timbres entre les 7 quilles. Il a dû changer sa centaine contre 10 dizaines.
Quand il a fini de partager les timbres d'une catégorie, il retourne le bol.
Il complète la division au fur et à mesure.
Pareil avec la deuxième : 256:9
Les 9 quilles du diviseur.
256 : 2 centaines, 5 dizaines, et 6 unités.
G. a changé les 2 centaines en 20 dizaines. Il a ensuite retourné le bol des centaines.
Il distribue les dizaines.
Il complète l'ardoise au fur et à mesure.
Il a échangé les dizaines qui lui restaient contre des unités puis a retourné le bol des dizaines.
Il lui reste 4 unités. (ps. : toutes les unités ne sont pas rondes,mais G. a dû utiliser d'autres pièces, car il n'avait pas assez avec les timbres des unités).
Au mois de mai, le thème de la Pandacraft était : la ferme.
En images :
Fabriquer les animaux de la ferme.
Fabriquer des légumes en feutrine.
Fabriquer la ferme dans la boîte de la box.
Les enfants se sont ensuite amusés avec le jeu des cris des animaux disponible sur le site de Pandacraft.
Alana continue son apprentissage des chiffres de 1 à 6. Elle a repris l'activité des chiffres rugueux et des jetons, et je lui ai ensuite proposé d'écrire les chiffres dans le plateau de farine.
Petite révision : "montre-moi 2"
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Chiffres rugueux et jetons - Les Ateliers de Cathy
Il y a quelques jours, j'ai proposé à Alana de faire une petite révision des chiffres de 1 à 3 avant de lui faire la leçon en trois temps sur 4-5-6. J'ai d'abord vérifié qu'elle connaissait ...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/2014/05/chiffres-rugueux-et-jetons.html
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Numération jusqu'à 6 - Les Ateliers de Cathy
Pour aider Alana dans l'apprentissage des chiffres de 1 à 6, je lui ai proposé une petite activité avec une boîte à oeufs et des coccinelles, un peu sur le même principe que les fuseaux de Ma...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/2014/06/numeration-jusqu-a-6.html
Jonah travaille le système décimal avec le matériel Montessori. Après avoir vérifié qu'il maîtrise les "grandes quantités" avec les perles Montessori, je lui ai fait une leçon en 3 temps sur 1-10-100-1000.
Je lui ai ensuite présenté le tableau des symboles. Nous avons lu ensemble les nombres figurant sur le tableau.
Puis je lui ai proposé de vider le tableau et de le remplir tout seul. Activité qu'il a beaucoup aimé faire.
Au départ, il prenait les étiquettes-nombres au hasard. Puis il a décidé de mettre les milliers, puis les centaines, puis les dizaines et enfin les unités.
Les ateliers de Cathy vous proposent des stages pendant les vacances d’été :
Les stages « bébés » :
Les stages 3-6 ans :
Les stages 6-10 ans :
Dates des stages été 2014 Les Ateliers de Cathy
J'ai refait la présentation du nom à Mathieu parce que nous n'avions pas fait de grammaire depuis quelques temps et parce que Mathieu m'avait réclamé une nouvelle présentation.
Mathieu lit les mots et va chercher les objets correspondants.
Mathieu et Lucas ont beaucoup ri : Mathieu est allé chercher Lucas qui travaillait sur son bureau et l'a amené à la petite table. Un nom peut qualifier aussi une personne. C'est un nom propre.
Avec le mot "lune", on montre à l'enfant que le nom peut aussi désigner quelque chose que l'on ne peut pas toucher ni attraper.
Présentation du symbole Montessori du nom.
Mathieu place les symboles du nom au-dessus de chaque étiquette.
Il copie les noms dans son cahier.
Un autre jour, j'ai expliqué la différence entre nom propre et nom commun. Différence qu'il avait déjà comprise lors de la présentation précédente.
Ici, Mathieu a fait une erreur : les cartes symboles des noms sont inversées : c'est le nom propre qui a une partie jaune.
Mathieu a repris cette activité un autre jour. Il a ensuite écrit les noms dans un tableau, sur son cahier : noms propres d'un côté, noms communs de l'autre.
Ici, il n'y a pas d'erreur.
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A Séez, en Savoie, chant prénatal, Aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langage des signes pour les bébé...
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/image%2F0274098%2F20210415%2Fob_c7668b_20210410-141456.jpg "Antiq'quiz")
/image%2F0274098%2F20210228%2Fob_20481a_20210216-100440.jpg "Les fonctions dans la phrase")
/image%2F0274098%2F20210223%2Fob_f3f103_20210220-153820.jpg "Damier des nombres décimaux")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg "Calcul littéral")
/image%2F0274098%2F20210221%2Fob_9cac09_20210218-084730.jpg "Leo y Lea (suite)")
/https%3A%2F%2Ffamilyandcoblog.files.wordpress.com%2F2015%2F12%2Fdossier-multiples-montessori-min.jpg%3Ffit%3D440%2C330 "Les multiples et le ppcm")
/image%2F0274098%2F20210409%2Fob_0e5fe6_20210401-152438.jpg "Les carrés avec la planche à trous")
/image%2F0274098%2F20210408%2Fob_af4de4_20210329-145334.jpg "Calculs numériques : les horloges")
/image%2F0274098%2F20210407%2Fob_be6928_20210327-152244.jpg "Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle")