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Les Ateliers de Cathy
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Les fleurs

19 Juin 2015, 21:29pm

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Publié par Cathy Tonnoir

J'ai proposé aux enfants une activité sur les fleurs. Nous sommes allés en cueillir dans les champs à côté de chez nous et je leur avais préparé une jolie table d'activité.

Les fleurs
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.
Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.

Les enfants ont décortiqué leur fleur, ont scotché les différentes parties sur une feuille et ont écrit les noms à l'aide des cartes de nomenclature.

Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.
Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.
Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.
Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.
Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.
Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.
Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.
Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.

Ils ont aussi voulu reproduire le puzzle de la fleur sur une feuille.

Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.
Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.

Lucas et Jonah ont voulu dessiner d'autres animaux du cabinet de zoologie. Jonah s'est fabriqué un carnet de dessins.

Mathieu est allé cueillir d'autres fleurs pour fabriquer de la peinture végétale.
Mathieu est allé cueillir d'autres fleurs pour fabriquer de la peinture végétale.
Mathieu est allé cueillir d'autres fleurs pour fabriquer de la peinture végétale.
Mathieu est allé cueillir d'autres fleurs pour fabriquer de la peinture végétale.
Mathieu est allé cueillir d'autres fleurs pour fabriquer de la peinture végétale.

Mathieu est allé cueillir d'autres fleurs pour fabriquer de la peinture végétale.

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L'oeil

14 Juin 2015, 21:38pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu veut devenir médecin. J'essaie donc de lui présenter de temps en temps des activités sur le corps humain.

Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.
Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.
Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.
Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.
Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.
Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.
Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.
Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.

Il a d'abord travaillé avec les cartes de nomenclature de Boutique Documents Montessori.

Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)
Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)
Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)
Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)
Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)
Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)
Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)

Il s'est aussi fabriqué un petit cahier sur les différentes parties de l'oeil (toujours de Boutique Documents Montessori)

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Numération avec les perles Montessori

11 Juin 2015, 21:33pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Alana travaille sur les perles Montessori :

Elle fait une pyramide.
Elle fait une pyramide.
Elle fait une pyramide.

Elle fait une pyramide.

Elle associe barrettes de perles et chiffres.
Elle associe barrettes de perles et chiffres.

Elle associe barrettes de perles et chiffres.

Elle colorie des fiches de Boutique Documents Montessori.
Elle colorie des fiches de Boutique Documents Montessori.
Elle colorie des fiches de Boutique Documents Montessori.

Elle colorie des fiches de Boutique Documents Montessori.

Elle travaille avec le fichier Singapour grande section.
Elle travaille avec le fichier Singapour grande section.

Elle travaille avec le fichier Singapour grande section.

Elle associe chiffres rugueux et barrettes de perles.

Elle associe chiffres rugueux et barrettes de perles.

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Révision du système décimal

8 Juin 2015, 20:34pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Jonah révise le système décimal :

Il compte les cubes et marque le résultat avec son feutre.
Il compte les cubes et marque le résultat avec son feutre.

Il compte les cubes et marque le résultat avec son feutre.

Il doit former le nombre indiqué par la carte avec le matériel Lubienska. Il se corrige en retournant la carte.
Il doit former le nombre indiqué par la carte avec le matériel Lubienska. Il se corrige en retournant la carte.
Il doit former le nombre indiqué par la carte avec le matériel Lubienska. Il se corrige en retournant la carte.

Il doit former le nombre indiqué par la carte avec le matériel Lubienska. Il se corrige en retournant la carte.

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Les alphas et les lettres rugueuses

7 Juin 2015, 20:47pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Alana associe les lettres rugueuses et les alphas :

Les alphas et les lettres rugueuses
Les alphas et les lettres rugueuses
Les alphas et les lettres rugueuses
Les alphas et les lettres rugueuses

Je lui présente ensuite une nouvelle lettre rugueuse : le u.

Elle touche la nouvelle lettre puis je lui fais une leçon en trois temps. Elle associe les alphas et les lettres rugueuses.
Elle touche la nouvelle lettre puis je lui fais une leçon en trois temps. Elle associe les alphas et les lettres rugueuses.
Elle touche la nouvelle lettre puis je lui fais une leçon en trois temps. Elle associe les alphas et les lettres rugueuses.
Elle touche la nouvelle lettre puis je lui fais une leçon en trois temps. Elle associe les alphas et les lettres rugueuses.
Elle touche la nouvelle lettre puis je lui fais une leçon en trois temps. Elle associe les alphas et les lettres rugueuses.

Elle touche la nouvelle lettre puis je lui fais une leçon en trois temps. Elle associe les alphas et les lettres rugueuses.

Elle écrit la nouvelle lettre sur l'ardoise.

Les alphas et les lettres rugueuses
Les alphas et les lettres rugueuses
Les alphas et les lettres rugueuses

Enfin elle écrit le u sur son cahier Montessori.

Les alphas et les lettres rugueuses
Les alphas et les lettres rugueuses

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Les fuseaux

4 Juin 2015, 21:12pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Comme Alana a beaucoup travaillé sur les barres rouges et bleues qu'elle aime beaucoup, je lui ai présenté les fuseaux. Elle n'a eu aucune difficulté à comprendre l'activité, mais doit entraîner ses petits doigts car elle peine un peu avec les élastiques.

Cette activité est parfaite pour exercer la patience et la persévérance.

Les fuseaux
Les fuseaux
Les fuseaux
Les fuseaux
Les fuseaux
Les fuseaux
Les fuseaux

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Creative box du printemps

3 Juin 2015, 21:10pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Quelques photos de la Creative Box du printemps :

Des cartes à gratter.
Des cartes à gratter.
Des cartes à gratter.
Des cartes à gratter.
Des cartes à gratter.

Des cartes à gratter.

Du sablimage.
Du sablimage.

Du sablimage.

Des bonhommes oeufs.
Des bonhommes oeufs.

Des bonhommes oeufs.

Des pots de fleurs.
Des pots de fleurs.
Des pots de fleurs.

Des pots de fleurs.

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Cabinet de géométrie : le cercle

2 Juin 2015, 20:55pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Alana travaille sur le cabinet de géométrie : le cercle. Sur un tapis, elle a étalé les cartes des cercles. Elle a ensuite posé le tiroir avec les différents cercles.

Elle associe ensuite les cercles et les cartes pleines.
Elle associe ensuite les cercles et les cartes pleines.

Elle associe ensuite les cercles et les cartes pleines.

Elle classe ensuite les cercles du plus grand au plus petit.

Elle classe ensuite les cercles du plus grand au plus petit.

Un autre jour, elle fait la même chose avec les cartes à contour épais.
Un autre jour, elle fait la même chose avec les cartes à contour épais.
Un autre jour, elle fait la même chose avec les cartes à contour épais.

Un autre jour, elle fait la même chose avec les cartes à contour épais.

Un autre jour encore, même activité avec les cartes au contour fin.
Un autre jour encore, même activité avec les cartes au contour fin.

Un autre jour encore, même activité avec les cartes au contour fin.

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Ateliers Montessori du mercredi (préparation de la fête des mères)

1 Juin 2015, 21:02pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Pour la fête des mères, les enfants ont voulu préparer des petits cadeaux. J'ai essayé de trouver une activité dans l'esprit Montessori. Les enfants ont fabriqué un cadre lacé.

Faire les trous (déjà prédécoupés)
Faire les trous (déjà prédécoupés)
Faire les trous (déjà prédécoupés)

Faire les trous (déjà prédécoupés)

Lacer.
Lacer.
Lacer.
Lacer.
Lacer.

Lacer.

Décorer.
Décorer.
Décorer.
Décorer.

Décorer.

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Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d

28 Mai 2015, 21:19pm

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Publié par Cathy Tonnoir

Comme Alana a vraiment accroché avec les Alphas, je lui ai fait une nouvelle leçon en trois temps pour lui présenter le D, mais en y associant la Dame. Elle connaît tous les Alphas, mais je voulais continuer l'apprentissage des lettres rugueuses Montessori.

Elle touche d'abord chaque lettre :

Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d
Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d
Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d
Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d

Puis, "mets le cube vert sur"... dans l'ordre puis dans le désordre.

Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d
Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d

"Qu'est-ce que c'est ?"

Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d
Apprentissage d'une nouvelle lettre : le d

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