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Les Ateliers de Cathy

Articles avec #activites 2-3 ans

Stage 2-3 ans

1 Août 2014, 20:59pm

Publié par Cathy Tonnoir

Le stage d'ateliers Montessori 2-3 ans est terminé. C'était une semaine très agréable. Merci aux mamans et aux enfants!

Voici quelques photos prises aujourd'hui, lors de la dernière séance:

Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans
Stage 2-3 ans

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Vidéo : association pré-écriture et pâte à modeler

26 Juillet 2014, 20:22pm

Publié par Cathy Tonnoir

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Mosaïques : livres autocollants

21 Juillet 2014, 20:13pm

Publié par Cathy Tonnoir

Les enfants sont fans d'autocollants. Je leur ai acheté un livre d'activités vraiment sympa : de très nombreux autocollants, des formes géométriques, de la concentration, de la patience et de la précision. Des heures de plaisir.

Mosaïques : livres autocollants
Mosaïques : livres autocollants
Mosaïques : livres autocollants
Mosaïques : livres autocollants

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Chiffres rugueux et jetons

22 Mai 2014, 20:14pm

Publié par Cathy Tonnoir

Il y a quelques jours, j'ai proposé à Alana de faire une petite révision des chiffres de 1 à 3 avant de lui faire la leçon en trois temps sur 4-5-6.

J'ai d'abord vérifié qu'elle connaissait bien 1-2-3 en lui posant des questions, sur le même modèle que les questions de la leçon en trois temps : "montre-moi 1", "donne-moi 2", etc.

Je lui ai ensuite demandé de mettre des jetons rouges sous chaque chiffre.

Dans l'ordre.

Dans l'ordre.

Dans le désordre.

Dans le désordre.

Puis en comptant les jetons et en associant les chiffres rugueux.

Puis en comptant les jetons et en associant les chiffres rugueux.

Chiffres rugueux et jetons

Puis nous sommes passés à la leçon en trois temps des chiffres 4-5-6. Normalement, lors d'une leçon en trois temps, elle n'aurait pas dû utiliser les jetons, mais s'occuper uniquement des chiffres rugueux. Mais comme elle avait mis les jetons sur 1-2-3, elle a voulu mettre les jetons aussi sur les autres chiffres.

Elle a également insisté pour poser les chiffres en bois sur les chiffres rugueux. .

Chiffres rugueux et jetons
Elle les pose en ligne, je lui montre ensuite comment les poser correctement (en vue d'une future leçon sur pair et impair).

Elle les pose en ligne, je lui montre ensuite comment les poser correctement (en vue d'une future leçon sur pair et impair).

Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons

Quelques jours plus tard, elle a repris cette activité. Comme vous pouvez le voir sur les photos, les chiffres en bois ne sont pas les mêmes que les chiffres rugueux. Je ne le savais pas quand je les ai achetés. Ca me pose problème, mais elle, ça n'a pas l'air de la déranger.

Chiffres rugueux et jetons
Chiffres rugueux et jetons
Je me rends compte qu'elle a encore un peu de mal avec les chiffres 5 et 6. Je vais donc lui proposer d'autres activités pour consolider cet apprentissage.

Je me rends compte qu'elle a encore un peu de mal avec les chiffres 5 et 6. Je vais donc lui proposer d'autres activités pour consolider cet apprentissage.

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Le printemps

19 Mai 2014, 06:54am

Publié par Cathy Tonnoir

Depuis le mois de mars, je propose de temps en temps à Alana, quelques fiches sur le printemps. Ces fiches sont bien faites et permettent de travailler de nombreuses notions de Petite Section.

Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps

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Le printemps

19 Mai 2014, 06:54am

Publié par Cathy Tonnoir

Depuis le mois de mars, je propose de temps en temps à Alana, quelques fiches sur le printemps. Ces fiches sont bien faites et permettent de travailler de nombreuses notions de Petite Section.

Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps

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Le printemps

19 Mai 2014, 06:54am

Publié par Cathy Tonnoir

Depuis le mois de mars, je propose de temps en temps à Alana, quelques fiches sur le printemps. Ces fiches sont bien faites et permettent de travailler de nombreuses notions de Petite Section.

Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps

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Le printemps

19 Mai 2014, 06:54am

Publié par Cathy Tonnoir

Depuis le mois de mars, je propose de temps en temps à Alana, quelques fiches sur le printemps. Ces fiches sont bien faites et permettent de travailler de nombreuses notions de Petite Section.

Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps
Le printemps

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Perles

14 Mai 2014, 07:09am

Publié par Cathy Tonnoir

Voici un autre nouveau matériel de la classe : les perles en bois à enfiler avec modèles. On peut présenter cette activité très tôt, sans les modèles, uniquement pour faire travailler la motricité fine.

Perles
Perles
Perles
Perles
Pas facile quand on est petite! La prochaine fois, je lui proposerai de faire cette activité par terre, sur un tapis...

Pas facile quand on est petite! La prochaine fois, je lui proposerai de faire cette activité par terre, sur un tapis...

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Les formes à dessins

14 Janvier 2014, 07:37am

Publié par Cathy Tonnoir

Les formes à dessins Montessori permettent de travailler le graphisme. Dans les classes Montessori, c'est la première fois que les enfants tiennent un crayon dans leurs mains. Les formes à dessins permettent aussi de travailler sur les formes géométriques.

Choisir une forme à dessin. Après avoir mis une feuille dans le support, placer le cadre rose de la forme à dessins choisie et en tracer le contour intérieur.

Choisir une forme à dessin. Après avoir mis une feuille dans le support, placer le cadre rose de la forme à dessins choisie et en tracer le contour intérieur.

Enlever le cadre rose, prendre la forme géométrique, la positionner exactement sur le trait tracé, changer de couleur pour tracer le nouveau contour.

Enlever le cadre rose, prendre la forme géométrique, la positionner exactement sur le trait tracé, changer de couleur pour tracer le nouveau contour.

Prendre une troisième couleur et tracer des segments verticaux dans la forme obtenue.

Prendre une troisième couleur et tracer des segments verticaux dans la forme obtenue.

On peut faire la même chose de l'autre côté.

On peut faire la même chose de l'autre côté.

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