A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

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Articles avec #ateliers montessori

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Atelier Montessori 7/12 ans du mercredi

19 Novembre 2015, 22:24pm

Publié par Cathy Tonnoir

L'atelier 7/12 ans de ce mercredi a été mathématiques :

Avec tout d'abord un jeu sur les grands nombres :

Jeu sur les grands nombres - la star de la numération

Edit du 06/11 : ajout d'une version avec les nombres inférieurs à 1000. Contribution de Caroline! Un jeu pour mon atelier de mathématiques : la star de la numération. Il s'agit au travers d'un...

http://www.laclassedemallory.com/jeu-sur-les-grands-nombres-la-star-de-la-numeration-a59083851

La grande chaîne de 8 : compter en sautant, notion du carré et du cube d'un nombre.

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Atelier Montessori 3/6 ans du jeudi après-midi

9 Novembre 2015, 21:36pm

Publié par Cathy Tonnoir

Voici un petit résumé de l'atelier Montessori 3/6 ans du jeudi après-midi :

Petite fiche sur les Alphas : reconnaître leur chant.

Le tableau à double-entrée sur les feuilles.

Le tableau à double-entrée sur les feuilles.

Ambiance studieuse...

Attrimaths.

Chaussures à lacer.

Piquage.

Je cachais des Alphas dans le sac, je demandais : "Je voudrais l'Alphas qui fait AAAAA, celui qui fait fffff"...

Puzzles.

Formes à dessins.

A la fin de la séance, grâce aux Alphas, Emilien a lu ses premières syllabes!!!

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Atelier Montessori 3/6 ans du mercredi

8 Novembre 2015, 22:07pm

Publié par Cathy Tonnoir

Quelques images de l'atelier des 3/6 ans de ce mercredi :

Tableau à double entrée sur les feuilles de l'automne (cette activité a été difficile pour eux, ils n'ont pas tous réussi à classer à la fois selon la forme et selon la couleur. Certains classaient uniquement en fonction de la couleur, d'autres uniquement en fonction de la forme) :

Ambiance studieuse : motricité fine, transvasement à la pince, petits coussins sensoriels...

Cylindres Montessori

Jeu de motricité

Piquage.

Activité de motricité fine

Cadres d'habillage

Bac sensoriel

Formes à dessins

Boîtes gigognes.

Maison des serrures.

Le cabinet de géométrie : les formes pleines.

Le cabinet de géométrie : les formes pleines.

Cartes de nomenclatures : la feuille.

Le jeu du marteau.

Découpage.

Jeu du "Je vois de mon petit oeil..." pour reconnaître les sons en début de mots.

Jeu du "Je vois de mon petit oeil..." pour reconnaître les sons en début de mots.

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Atelier Montessori 6/9 ans

6 Novembre 2015, 22:28pm

Publié par Cathy Tonnoir

Voici quelques photos de l'atelier Montessori 6/9 ans de ce mercredi après-midi :

Un tableau à double-entrée sur les feuilles d'automne :

Un jeu de l'oie pour renforcer la lecture :

Du piquage et des formes à dessins pour la motricité fine :

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Stage Montessori 7/12 ans, l'automne (4)

30 Octobre 2015, 18:15pm

Publié par Cathy Tonnoir

Vendredi :

Pour le dernier jour du stage, nous avons travaillé sur les différentes parties de la feuille :

Avec les cartes de nomenclatures tout d'abord : Associer cartes renseignées et cartes non-renseignées :

Stage Montessori 7/12 ans, l'automne (4)

Associer les cartes-mots aux cartes-renseignées :

Associer les cartes-mots aux cartes non-renseignées et se corriger avec les cartes renseignées :

Associer le puzzle de la feuille au dessin de la feuille "je voudrais que Gabin place les nervures"...

Mettre les étiquettes-mots sur le puzzle :

Et replacer les pièces du puzzle dans leur cadre : "Je demande à Neev de placer la limbe"...

Faire la même chose sur une vraie feuille :

Faire le dessin de la feuille et y écrire le vocabulaire :

Fabriquer son petit livre sur l'arbre et travailler sa motricité fine en même temps. Les enfants ont regardé une petite vidéo explicative, montrant comment coudre une reliure. Ce n'était pas évident pour tous.

Certains enfants ont voulu aussi faire un petit livre sur la feuille.

Certains enfants ont voulu aussi faire un petit livre sur la feuille.

Nous avons terminé par les perles à repasser :

Comme pour chaque stage, j'avais prévu encore beaucoup d'autres activités, notamment en botanique, mais nous n'avons pas eu le temps de tout faire. Je proposerai donc un autre stage sur la botanique prochainement.

Tuto pour faire un carnet relié

Abonnez-vous pour voir les prochains tuto : Cliquez ici http://vid.io/xqSs Comment faire un carnet relié ? Suivez le guide pour tout savoir sur la fabrication. Apprenez à réaliser un carnet de ...

https://www.youtube.com/watch?v=Qkg0Y0z8Vcg

Crapouillotage

En parcourant mes fichiers je me suis aperçu que je n'avais pas uploader sur le site les bons documents concernant le livret de définitions de l'arbre. En effet celui mit en ligne précédemment ...

http://crapouillot-montessori.blogspot.fr/2015/06/larbre-corrections.html

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Stage Montessori 7/12 ans, l'automne (3)

28 Octobre 2015, 21:14pm

Publié par Cathy Tonnoir

Mercredi :

Aujourd'hui, nous avons travaillé sur les différentes parties de l'arbre.

Avec les nomenclatures, tout d'abord : Derrière les cartes renseignées, il y a une définition de chaque partie de l'arbre, définitions que j'ai lues aux enfants :

Associer les cartes renseignées et les cartes non-renseignées :

Stage Montessori 7/12 ans, l'automne (3)

Associer les cartes non-renseignées et les cartes-mots :

Lire les définitions au dos des cartes renseignées, sans regarder les cartes renseignées et associer les cartes non-renseignées et les définitions :

Pour continuer à travailler sur le vocabulaire, j'ai demandé aux enfants de reproduire le puzzle de l'arbre sur le dessin de l'arbre :

_"Je voudrais que Neev place les racines."

_"Je voudrais que Mathieu place le feuillage"...

Puis j'ai distribué les étiquettes-mots que les enfants devaient placer sur les différentes parties de l'arbre :

Puis dans l'autre sens :

"Je voudrais que Lucas replace le tronc sur le puzzle"...

J'ai ensuite proposé aux enfants de reproduire le puzzle de l'arbre sur une feuille et d'écrire les différentes parties sur leur dessin :

Puis ils ont voulu d'eux-mêmes reproduire les différentes feuilles d'arbres du puzzle en bois. Une bonne façon de mémoriser leurs noms :

Sur les étagères de la classe, j'avais préparé des modèles de perles à repasser sur l'automne (et Halloween). Les enfants ont vraiment aimé reproduire les modèles. Et pour rendre les choses un peu plus difficiles, j'avais imprimé des modèles de symétrie :

La symétrie par le Pixel'Art

(voir Pixel'Art - reproduction sur quadrillage) Cette fois-ci, il s'agit de reproduire la partie colorée et de réaliser son symétrique... Comme la dernière fois, deux niveaux sont disponibles :...

http://www.ecoledecrevette.fr/la-symetrie-par-le-pixel-art-a118893566

Exceptionnellement, pour des raisons personnelles, il n'y aura pas de stage demain.

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Stage Montessori 7/12 ans, l'automne

26 Octobre 2015, 12:28pm

Publié par Cathy Tonnoir

Lundi :

Aujourd'hui, j'ai commencé un stage Montessori sur l'automne pour les 7/12 ans.

Comme pour les 3-6 ans, les enfants se sont assis autour du tapis des saisons et nous avons parlé de la terre qui tourne sur elle-même et autour du soleil, du changement des saisons et de leurs caractéristiques.

J'ai expliqué la chaîne de perles des jours de l'année et chaque enfant a compté pour savoir quelle perle correspond à son anniversaire.

Puis j'ai distribué des images d'arbres à différentes saisons et ils les ont placées au bon endroit sur le tapis.

J'ai ensuite fermé les volets pour que l'on soit dans le noir, échangé la bougie qui représente le soleil contre une plus grosse lampe et le globe rugueux contre le globe effaçable. J'ai entouré la France, expliqué, ou plutôt rappelé, les termes équateur, hémisphère nord, hémisphère sud et montré comment le soleil frappe directement l'hémisphère nord en été, et le frappe en oblique en hiver, d'où le changement de saisons.

Nous avons ensuite vu une partie du "C'est pas sorcier" sur l'automne, pour compléter mon explication.

Puis j'ai proposé aux enfants de fabriquer un photophore avec des feutres pour vitres.

Certains enfants ont joué avec le puzzle en bois des feuilles (cette semaine, nous reverrons le nom de chaque feuille) :

Pendant que d'autres reproduisaient le puzzle de l'arbre et de la feuille :

Les enfants ont ensuite fait un photophore en collant des feuilles mortes :

Et voilà pour ce premier atelier!

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Stage Montessori 3/6 ans, l'automne (5)

23 Octobre 2015, 11:18am

Publié par Cathy Tonnoir

Pour ce dernier jour de stage, nous avons vu sur les différentes parties de la feuille, comme nous l'avions fait hier avec les différentes parties de l'arbre. D'abord avec les cartes de nomenclatures(je donne le vocabulaire) :

Avec le puzzle de la feuille (je vérifie que le vocabulaire soit compris : pétiole, stipules, limbe, nervures, marge):

- "J'aimerais que Timéo place les nervures..."

La même chose sur une vraie feuille :

Activités libres : poinçonnage, perles à repasser:

Fabriquer des bonhommes avec des feuilles (le retour de la plastifieuse!)

Reproduire le puzzle de l'arbre :

Et pour finir, une petite activité sur les couleurs de l'automne : Nous avons discuté pour savoir quelles étaient les couleurs de la 3e boîte de couleurs Montessori que l'on retrouvait dans la nature en automne. Les couleurs choisies, nous les avons placées en cercle sur un tapis, puis nous avons placé des feuilles d'automne à l'intérieur. Le résultat était très joli!

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Stage Montessori 3/6 ans, l'automne (4)

22 Octobre 2015, 11:30am

Publié par Cathy Tonnoir

Jeudi :

Aujoud'hui, nous avons continué avec nos leçons de botanique. J'ai proposé aux enfants de travailler sur les différentes parties de l'arbre.

J'ai étalé les cartes de nomenclatures renseignées sur un grand tapis et j'ai distribué aux enfants les cartes non renseignées pour qu'ils les placent au bon endroit sous les cartes renseignées. En même temps, je leur donnais le vocabulaire : racines, tronc, branches, feuillage, cime.

Je leur ai ensuite distribué les étiquettes de vocabulaire. Ils devaient aussi les placer sous les images. Ils ne savent pas encore lire, mais ils n'ont eu aucune difficulté à apparier les cartes renseignées et les étiquettes-vocabulaire.

Puis, j'ai demandé à chaque enfant de refaire le puzzle de l'arbre sur le dessin de l'arbre :

- "je demande à Timéo de mettre les racines",

- "je demande à Emilien de mettre le tronc",

- "je demande à Charlotte de mettre une branche"

- "je demande à Marceline de mettre une partie du feuillage"...

C'était une manière de vérifier l'acquisition du vocabulaire.

Autre façon de travailler le vocabulaire : chacun à leur tour, je leur ai donné les étiquettes-mots des différentes parties de l'arbre, en leur disant ce qui était écrit. Ils devaient les replacer sur le puzzle de l'arbre.

Quelques activités libres : livre-ardoise, petites additions de l'automne, présentation du globe rugueux à la demande de Charlotte, piquage de feuilles d'automne (préparées à partir des feuilles du puzzle en bois), numération des arbres d'automne avec des pinces à linge, numération avec des pièces de bois à poser sur des courges, et enfin, l'activité sensorielle qui a un franc succès ici : trouver les feuilles d'automne cachées dans le sac. Les enfants y ont joué deux par deux, sans avoir besoin de moi ! "Trouve cette feuille-là, trouve la feuille de chêne..."

Et l'activité artistique de la matinée : J'ai préparé des feuilles délimitées en 4 parties. Avec des tampons et de la peinture, les enfants ont créé un tableau des 4 saisons : des flocons argentés pour l'hiver, des pommes et des feuilles de différentes couleurs pour l'automne, des fleurs pour le printemps et des feuilles vertes pour l'été.

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Stage Montessori 3/6 ans (3)

21 Octobre 2015, 11:00am

Publié par Cathy Tonnoir

Mercredi :

Lundi et mardi, nous avions parlé de toutes les saisons. Aujourd'hui, nous nous sommes surtout penchés sur l'automne, avec une première leçon de botanique : feuilles caduques et feuilles persistantes. Les enfants ont bien compris la différence entre les arbres qui perdent leurs feuilles en automne (arbres à feuilles caduques) et les arbres qui gardent leurs feuilles (arbres à feuilles persistantes). J'ai introduit le vocabulaire "caduques" et "persistantes", mais c'est une notion qu'il faudra revoir régulièrement pour qu'ils puissent mémoriser ce vocabulaire un peu difficile pour des 3/6 ans.

Je leur avais préparé un joli tapis avec un plateau de feuilles, des puzzles Montessori de botanique (l'arbre et la feuille), des images de feuilles caduques et de feuilles persistantes et un beau puzzle de feuilles en bois.

Après avoir discuté des arbres qui perdent leurs feuilles et de ceux qui les gardent, les enfants ont trié les images : d'un côté les feuilles caduques, d'un autre les feuilles persistantes (épineuses). Ils se sont corrigés en retournant les cartes.

Ils ont ensuite fait les différents puzzles du tapis.

Charlotte est allée chercher les perforatrices pour ramener de "jolies choses" à la maison. Je leur ai donc proposé de faire un arbre d'automne avec différentes feuilles d'arbres perforées. (J'avais prévu une activité d'art avec de la peinture, mais ce sera probablement pour demain!)

Troncs et branches avec les empreintes des mains, colle avec des coton-tiges :

Et comme dans la pédagogie Montessori, l'enfant choisit son activité, pendant que les enfants faisaient leur arbre d'automne, Timéo faisait des perles à repasser. Un travail de patience et de précision pour les petites mains.

Puis pendant que certains enfants faisaient des activités autonomes, j'ai joué avec ceux qui le désiraient à reconnaître au toucher les feuilles des arbres cachés dans le sac. Premier jeu : toutes les feuilles sont cachées dans le sac, je demande à l'enfant de retrouver la feuille de chêne, la feuille de noisetier, la feuille de noyer, la feuille de marronnier, la feuille de châtaigner ou la feuille d'érable. Un excellent moyen de travailler le nom des feuilles et d'enrichir son vocabulaire. Le châtaigner donne des châtaignes, le chêne donne des glands, etc.

Deuxième jeu : je cache toutes les feuilles, mais je n'en mets qu'une dans le sac. L'enfant doit me dire de laquelle il s'agit.

Puis Charlotte a voulu cacher elle-même les feuilles et que ce soit moi qui les trouve.