A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

Articles avec #decouverte du monde

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Globe terrestre

11 Mars 2014, 09:15am

Publié par Cathy Tonnoir

Dernièrement, j'ai acheté ce globe terrestre chez Wesco. Les enfants ont été émerveillés en le voyant. Après avoir travaillé avec le matériel Montessori (globe rugueux, puzzles de géographie, cartes de nomenclatures...), ils vérifient leurs connaissances en complétant le globe aux feutres effaçables : noms des continents, noms des océans...

Lucas a tracé le contour de la France et de la Corse. Tout n'est pas inscrit sur ce globe. Par exemple, il manque certains fleuves.

Il écrit le nom des continents.

GLOBE EFFAÇABLE MUET Ø 30 cm

Après l'étude de la géographie avec les globes classiques, les enfants pourront vérifier leurs acquis avec ce globe utilisable avec les feutres effaçables à sec. Caractéristiques techniques ...

http://www.wesco-eshop.fr/28973020-globe-effacable-muet-o-30-cm.html

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Pandacraft

5 Mars 2014, 08:14am

Publié par Cathy Tonnoir

Le thème de la box Pandacraft du mois de février était le carnaval. Les enfants ont beaucoup apprécié les activités proposées.

Créer des maracas.

Les décorer.

Un pantin arlequin.

Le papa a aussi participé !

Un super résultat!

Un masque de carnaval.

Des fiches de jeux et de coloriage à imprimer sur le site de Pandacraft.

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Anglais

28 Février 2014, 07:32am

Publié par Cathy Tonnoir

Lucas apprend l'anglais avec l'appli Ipad Pili Pop (qu'il adore) et avec le livre des éditions Boscher. Dans ce manuel, il y a parfois des recettes à réaliser. Un grand moment de bonheur pour mes petits cuisiniers.

Pili Pop - Jeu éducatif pour apprendre l'anglais à votre enfant !

Lisez les avis, consultez le classement des utilisateurs, regardez des captures d'écran et apprenez-en davantage sur Pili Pop - Jeu éducatif pour apprendre l'anglais à votre enfant ! dans l'App ...

https://itunes.apple.com/fr/app/pili-pop-jeu-educatif-pour/id526724091?mt=8

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4e grand récit Montessori

19 Février 2014, 12:47pm

Publié par Cathy Tonnoir

Hier, nous avons participé au 4e grand récit Montessori. Le 4e grand récit retrace principalement l'histoire de l'écriture.

L'animatrice a tout d'abord fait un petit résumé des précédents récits. Elle a ensuite situé géographiquement les premiers écrits.

L'histoire de l'écriture commence autour de la Méditerranée, au Moyen Orient.

Photo d'une tablette en écriture cunéiforme. L'écriture des babyloniens était cunéiforme. Les scribes écrivaient sur des tablettes d'argile. L'écriture cunéiforme a été inventée au 4e millénaire.

Petit zoom sur l'Egypte, le Nil, les hiéroglyphes.

Comment est né l'alphabet? Les hommes avaient besoin de raconter leur histoire, de définir les propriétés, etc. Ils se servaient donc de dessins. mais dessiner prenait du temps.

L'animatrice nous a raconté l'histoire d'"aleph", la première lettre, qui désignait le taureau.

Sur les différentes photos, on peut voir l'évolution du dessin d'aleph, dessin de plus en plus simplifié.

Sur les différentes représentations que l'on a pu retrouver, aleph était dessiné dans plusieurs sens.

Pour finalement être dessiné comme ça.

ou comme ça. Aleph est donc devenu le A, première lettre de notre alphabet.

Un exemple de signes d'écriture.

Petite énigme pour les enfants : pour se faire comprendre les hommes ont dû inventer d'autres lettres. Ici, il manque les voyelles. Les enfants ont dû essayer de lire ces mots sans voyelles. ("déchiffre cette phrase")

L'évolution de l'alphabet. Il n'y avait pas toutes les lettres.

L'alphabet "moderne".

D'autres écritures : par exemple, l'écriture arabe qu'on lit de droite à gauche.

Des livres conseillés.

Petit moment que les enfants ont adoré : créer une tablette d'écriture ancienne avec de l'argile.

Mathieu étale l'argile.

Lucas a choisi de reproduire la tablette d'écriture cunéiforme.

Mathieu s'est servi de l'alphabet phénicien...

...pour écrire son prénom et son nom (avec la traduction).

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Le corps humain (fin, enfin pas sûre!)

15 Février 2014, 10:27am

Publié par Cathy Tonnoir

Il y a tant de choses à faire sur le corps humain et les enfants aiment tellement ça, qu'il est probable que je leur propose de nouvelles activités dans les prochaines semaines. En attendant, voici leurs dernières activités.

Un petit jeu trouvé à la librairie

Reconstruire les différentes parties du corps avec des pièces magnétiques : un squelette, les muscles, l'appareil digestif, les dents, le coeur.

Dans le jeu, il y a aussi un livre.

Les enfants adorent et le font tous les jours.

L'encyclopédie en autocollants.

Un livre avec des rabats à soulever.

Le livre questions/réponses pour les 6-8 ans que les enfants ont dévoré.

Un modèle en mousse pour découvrir le nez.

Certaines pièces se détachent

Un petit livret explicatif avec un schéma du nez.

MODÈLES EN MOUSSE 5 sens le nez

En découvrant les 5 sens, les enfants y associeront les organes : la peau pour le toucher, la langue pour le goût... Composées de parties détachables, ces maquettes permettront aux enfants de l...

http://www.wesco-eshop.fr/28600020-modeles-en-mousse-5-sens-le-nez.html

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Le corps humain (2e partie)

14 Février 2014, 07:47am

Publié par Cathy Tonnoir

Après le lapbook, les enfants ont souhaité continuer à travailler sur le corps humain. Je crois que je pourrais leur proposer de nouvelles activités sur le sujet tous les jours, ils ne s'en lasseraient pas.

Lucas a voulu se créer son propre lapbook : Il a fait la première de couverture et a recopié le schéma du corps humain.

Nous avons aussi regardé deux fois le "C'est pas sorcier" sur le squelette. La seconde fois, les enfants ont essayé de répondre à des questions sur fiche (cf lien).

C'est pas sorcier -SQUELETTE : Les sorciers tombent sur un os

La chaine officielle de l'émission de France 3. C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science. A quoi les os servent-ils ? Comment nos articulations encaissent-elles les chocs ...

http://www.youtube.com/watch?v=IzbcwsHy4v8

P'tit souk TICE d'aide à la pédagogie

Des questionnaires sur quelque 113 émissions de cette série culte et magnifique pour la classe. Merci à ceux qui les ont conçus. Ils sont plusieurs et notamment M. Chevalley pour celles qui ...

http://cursa.free.fr/spip.php?article59&var_mode=calcul

Jonah et Alana m'ont demandé des coloriages sur "Il était une fois la vie". Jonah, qui refusait de découper quoi que ce soit, a trouvé une véritable passion dans cette activité : il colorie les personnages puis les découpe (très bien!) et joue avec comme si c'était de petites figurines. Alana fait de même : elle colorie les images puis découpe tout autour et me demande ensuite de terminer le découpage. Ils y passent tous les deux plusieurs heures par jour.

Coloriage et découpage de Jonah.

Nous avons également reçu la Scientibox (idée trouvée sur le blog "s'amuser ensemble"). Mathieu a construit l'ADN et Lucas a essayé de recueillir le sien ( je dis "essayer" parce qu'il devait cracher dans un pot pour recueillir sa salive et ça a été vraiment difficile pour lui.)

Ressources pour s'amuser ensemble

Une pincée de magie, un maximum d'éclats de rire, un soupçon de fantaisie, une grande curiosité et de la créativité, des idées de toutes sortes, voilà notre recette pour s'amuser en famille...

http://samuserensemble.canalblog.com/

Première activité: construire l'ADN

Deuxième activité : recueillir son propre ADN.

Des autocollants

Un livret explicatif.

Un jeu de cartes. Nous n'y avons pas encore joué.

Les enfants ont également fait les activités du jeu "Les secrets du corps humain". Ils ont adoré.

Nous avons fait plusieurs petites expériences, expliquées dans le livret du jeu "les secrets du corps humain". Un kim goût. Chacun à son tour, les enfants se sont bandés les yeux et ont bouché leur nez. Je leur donnais alors de petits morceaux d'aliments qu'ils connaissent bien. Ils étaient capables de dire qu'ils mangeaient un fruit, mais incapables de dire lequel. Alana s'est mise à pleurer en mangeant un morceau de babibel et l'a recraché, alors qu'elle en raffole d'habitude. Lucas a fait la grimace en mangeant du pain de mie. Pourtant, il en mange tous les matins. C'étaient une chouette expérience. les enfants ont beaucoup ri et ont bien compris combien nos yeux et notre nez nous aident à reconnaître et apprécier ce que l'on mange.

Autre expérience proposée par le jeu : remplir un bol avec de l'eau très froide (celui de gauche), et un bol avec de l'eau très chaude (pas brûlante, celui de droite). Au milieu, mettre un bol avec de l'eau tiède. Mettre les mains dans les bols de gauche et de droite pendant 30 secondes. (C'est Alana qui a compté jusqu'à 30 pour ses frères et pour elle. Cela m'a permis de voir qu'elle en est capable). Ensuite, mettre les deux mains en même temps dans le bol d'eau tiède du milieu. Que ressent-on? Avec la main gauche, celle qui était dans le bol d'eau froide, on a l'impression que l'eau est chaude. Avec la main droite, qui était dans l'eau chaude, on a l'impression que l'eau tiède du bol est froide. Notre peau s'était habituée à la température de l'eau dans laquelle elle se trouvait.

Les enfants ont ensuite fabriqué un stéthoscope pour écouter leur coeur battre. Quand le coeur est calme d'abord, puis quand il bat rapidement, après avoir sauté dans tous les sens pendant une minute (grand moment de rigolade là-encore pour les enfants). Le coeur bat plus vite parcequ'il doit envoyer plus d'oxygène dans le corps.

Les enfants ont ensuite simulé l'activité des poumons : Le ballon se gonfle ou se dégonfle pour montrer l'inspiration et l'expiration.

On expire.

On inspire.

Autre activité du jeu "les secrets du corps humain" : créer un ADN.

Enfin, l'activité du jeu qui a sans doute le plus plu aux enfants : assembler les différents organes du système digestif. Je mets ici une réserve quant à la qualité du jeu. Les organes s'accrochent difficilement et ne tiennent pas très bien ensemble.

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Le corps humain

11 Février 2014, 07:54am

Publié par Cathy Tonnoir

Au mois de janvier, Mathieu m'a demandé "d'apprendre plein de choses sur le corps humain". Il voulait surtout savoir où vont les aliments que l'on mange. J'ai donc préparé quelques activités sur le corps humain :

Nous avons la collection complète de "Il était une fois la vie". Les enfants ont regardé quelques épisodes et ont vraiment aimé.
J'ai trouvé une application Ipad sur le corps humain. Grand succès, là-aussi.
Je leur ai également proposé quelques fiches trouvées sur des sites de professeurs des écoles. Lucas et Mathieu ont fait le travail ensemble.
Les 3 garçons ont fabriqué chacun un squelette pour l'accrocher dans leur chambre. Lucas en a fait aussi un renseigné (avec le nom des os) pour la classe.

Il était une fois...La vie - Intégrale

Grâce à cette série, toute la famille peut comprendre facilement ce qui se passe dans nos corps tout au long de la vie...

http://www.amazon.fr/%C3%A9tait-une-fois-vie-Int%C3%A9grale/dp/B004I6PW4Q

Explique moi Tom : c'est quoi le corps humain ? : une encyclopédie du corps pour les enfants sort sur iPad

Le corps humain expliqué par Tom est une application pour les enfants qui aiment le corps humain et ses secrets : une appli-encyclopédie, riche de nombreux schémas interactifs et animés. - 5 an...

http://www.declickids.fr/explique-moi-tom-cest-quoi-le-corps-humain-une-encyclopedie-du-corps-pour-les-enfants-sort-sur-ipad/

L'appli chocolaps.

Lucas aide Mathieu en lui dictant les mots difficiles.

Pour compléter les schémas, Lucas utilise l'ipad.

Le squelette imprimé qu'il faut...

découper,

plastifier,

puis redécouper.

Jonah monte son squelette sur le sol.

Voilà le résultat!

J'ai également proposé aux enfants de faire un lapbook sur le corps humain, acheté chez Carpe Diem. Ils ont travaillé 15 jours dessus, presque chaque après-midi, pour un résultat très sympa.

Association Carpe Diem : Bienvenue dans le monde merveilleux des lapbooks !

http://www.carpediem.asso.fr/

Voici les très nombreuses photos!

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Le troisième grand récit Montessori

6 Février 2014, 07:51am

Publié par Cathy Tonnoir

Mardi, nous avons participé au troisième grand récit Montessori. Comme pour le deuxième, l'animatrice a déroulé progressivement 3 grandes frises, en nous racontant la préhistoire. (Désolée pour la qualité des photos...)

Première frise.

Les primates : certains ont un nez, certains ont une truffe. Les hommes descendent de ceux qui ont un nez.

Les hommes viennent aussi de ceux qui ont les narines ouvertes vers le bas et qui ont un coccyx : les hominoïdes. On commence à entendre "homme".

La différence entre les homininés : les homininés ont acquis la grammaire, la possibilité de faire des phrases. Les panines ne communiquent que par gestes. C'est donc le langage qui nous différencie des singes.

C'est à cette époque qu'a vécu Lucie. Les hommes sont encore des proies (image de droite).

Les hommes vivaient en Afrique. Ils étaient à peine 30000. La race humaine aurait très bien pu s'éteindre.

Les hommes commencent à sculpter des pierres. Ils recherchent le "beau".

L'homo erectus : l'homme debout.

Les hommes commencent à se répandre sur la terre.

L'histoire de l'homo sapiens jusqu'à nos jours ne représente que cette petite partie de la frise, depuis les pointillés jusqu'à la fin de la frise...

Troisième frise.

La rencontre entre l'homme de néandertal et l'homo sapiens. Les théories des scientifiques divergent : se sont-ils battus? Ont-ils sympathisé comme sur l'image?

Les hommes donnaient des sépultures à leurs morts. Un squelette recouvert de pierres précieuses a été découvert.

Les animaux : ours des cavernes...

L'homme est devenu un prédateur. Il chasse.

La volonté de faire de belles choses continue ; les instruments de musique,

les bijoux

les sculptures, les peintures.

L'évolution de l'habitat.

Les hommes s'adaptent à leur milieu. La couleur de la peau change selon l'endroit où l'homme vit. Pour se protéger du soleil, la peau fonce.

Certaines espèces animales s'éteignent, probablement parce que les hommes les ont trop chassées.

La végétation se développe. De grandes forêts apparaissent.

Les débuts de l'agriculture. Les hommes chassent moins et cultivent plus.

L'invention de l'écriture : fin de la préhistoire, début de l'histoire (4e récit dans 15 jours!)

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Dinosaures

24 Janvier 2014, 07:50am

Publié par Cathy Tonnoir

A Noël, les enfants ont chacun eu un dinosaure à chercher. Ils en avaient déjà fait un et se sont découvert une âme de paléontologues.

Les Ateliers de Cathy

Tous les après-midis, nous travaillons sur des thèmes particuliers. Le dernier en date, qui a BEAUCOUP plu aux enfants, était celui des dinosaures. Lucas a reçu un dinosaure à déterrer pour s...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/2013/11/les-dinosaures.html

Ils ont également reçu des oeufs de dinosaures à chercher. L'idée venait de ce blog :

Partage d'idées pour l'IEF

Les dinosaures sont ovipares. Non ? Si ! Vous ne me croyez pas ? Vérification... lol oeufs achetés ici

http://partagedidees.wordpress.com/2013/09/15/eclosion-de-dinosaure/

Je n'ai pas pris de photos de leur éclosion, mais c'était une très jolie expérience.

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Deuxième grand récit Montessori

22 Janvier 2014, 07:57am

Publié par Cathy Tonnoir

Hier, nous avons participé au 2e grand récit Montessori : les débuts de la vie sur terre. Le grand récit s'arrête juste avant l'apparition de l'homme (3e récit dans 15 jours!). A la différence du premier récit où il y a quelques expériences, le deuxième grand récit est simplement relaté autour d'une grande frise que l'animatrice déroule lentement (en suivant les différentes étapes de l'évolution de la vie). Les enfants ont été tenus en haleine tout au long du récit grâce à cette frise qu'ils découvraient lentement. La frise était magnifique! Voici les photos. Mes explications sont très sommaires.

En haut de la frise, les différents noms des périodes d'apparition de la vie. Dessiné en orange, les périodes de réchauffement climatique.

Les traits plus ou moins épais : les espèces d'animaux. Certaines se sont éteintes (les lignes rouges s'arrêtent). En bas de la frise, les globes terrestres montrent l'évolution des continents.

La faune de Burgess : A burgess ont été retrouvées beaucoup d'espèces fossilisées.

Coloriée en bleue, une période glaciaire (refroidissement de la terre). En bas de la frise, on voit l'apparition de la végétation.

Le gros "rond jaune" en haut de la frise : apparition des premiers oeufs (coquille dure, eau à l'intérieur). Ici, c'est une période de végétation dense : les plantes "se dressent", il y a beaucoup d'insectes (les libellules font 70 cm).

Les animaux sont de plus en plus gros. En bas de la frise, dessin d'un volcan qui détruit une partie de la végétation. Il y a donc moins d'insectes.

On voit bien sur cette frise les périodes chaudes et glaciaires qui se sont succédées.

L'aire des dinosaures. La plume au milieu : les animaux qui, au départ, avaient des plumes, ne volaient pas. (Pour qu'une plume permette le vol, il faut qu'elle soit plus large d'un côté que de l'autre). Les plumes servaient à tenir chaud et embellissaient l'animal pour la parade amoureuse. En bas de la frise, juste au-dessus de la végétation : les familles de champignons.

Les animaux commencent à voler (famille des ptérosaures : le plus grand (et accessoirement le plus connu) : le ptéranodon). Des météorites s'abattent sur la terre, des volcans entrent en éruption : c'est la fin des dinosaures. Les animaux qui étaient obligés de se cacher face à ces redoutables prédateurs, peuvent vivre plus tranquillement. Ils se développent donc. Ce sont les ancêtres de nos animaux actuels (exemple : le cheval). Apparaissent aussi les ancêtres des hommes : les singes. Fin du grand récit.

D'autres photos de cette belle frise.

On voit, écrit à droite, toute la classification des espèces de zoologie.

Les enfants ont reçu un petit livret de feuilles blanches. Ils pouvaient choisir un animal et le dessiner, soit en s'aidant de la frise, soit en s'aidant des cartes de nomenclatures.