Les Ateliers de Cathy

A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

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Division

16 Février 2014, 09:26am

Publié par Cathy Tonnoir

Cet été, Lucas avait travaillé la division avec le matériel de mathématiques Montessori. La semaine dernière, je lui ai proposé de faire de nouvelles divisions avec les timbres (cf photos). Comme il a réussi sans difficulté, je lui ai ensuite proposé d'apprendre à les poser. Nous avons utilisé le livre ardoise CE2.

Division avec les timbres.

Le matériel des timbres.

Première division posée.

Dans son cahier "Tout le programme CE2" de la méthode Boscher, Lucas avait des problèmes d'initiation à la division. Il a pris le matériel Lubienska pour manipuler avant de répondre à l'écrit.

Les Ateliers de Cathy

Voici la première présentation de la division: la division sans retenue. Elle permet de faire comprendre le fonctionnement de la division et le principe du reste. Préparer un grand nombre de perles

http://lesateliersdecathy.overblog.com/la-division

La division sans retenue avec les timbres - Les Ateliers de Cathy

Lorsque les enfants ont bien travaillé les divisions avec et sans retenue, avec petits et grands nombres, nous pouvons leur proposer la division avec les timbres. Présentation : &On va faire une ...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/la-division-sans-retenue-avec-les-timbres

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Le corps humain (fin, enfin pas sûre!)

15 Février 2014, 10:27am

Publié par Cathy Tonnoir

Il y a tant de choses à faire sur le corps humain et les enfants aiment tellement ça, qu'il est probable que je leur propose de nouvelles activités dans les prochaines semaines. En attendant, voici leurs dernières activités.

Un petit jeu trouvé à la librairie

Reconstruire les différentes parties du corps avec des pièces magnétiques : un squelette, les muscles, l'appareil digestif, les dents, le coeur.

Dans le jeu, il y a aussi un livre.

Les enfants adorent et le font tous les jours.

L'encyclopédie en autocollants.

Un livre avec des rabats à soulever.

Le livre questions/réponses pour les 6-8 ans que les enfants ont dévoré.

Un modèle en mousse pour découvrir le nez.

Certaines pièces se détachent

Un petit livret explicatif avec un schéma du nez.

MODÈLES EN MOUSSE 5 sens le nez

En découvrant les 5 sens, les enfants y associeront les organes : la peau pour le toucher, la langue pour le goût... Composées de parties détachables, ces maquettes permettront aux enfants de l...

http://www.wesco-eshop.fr/28600020-modeles-en-mousse-5-sens-le-nez.html

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Le corps humain (2e partie)

14 Février 2014, 07:47am

Publié par Cathy Tonnoir

Après le lapbook, les enfants ont souhaité continuer à travailler sur le corps humain. Je crois que je pourrais leur proposer de nouvelles activités sur le sujet tous les jours, ils ne s'en lasseraient pas.

Lucas a voulu se créer son propre lapbook : Il a fait la première de couverture et a recopié le schéma du corps humain.

Nous avons aussi regardé deux fois le "C'est pas sorcier" sur le squelette. La seconde fois, les enfants ont essayé de répondre à des questions sur fiche (cf lien).

C'est pas sorcier -SQUELETTE : Les sorciers tombent sur un os

La chaine officielle de l'émission de France 3. C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science. A quoi les os servent-ils ? Comment nos articulations encaissent-elles les chocs ...

http://www.youtube.com/watch?v=IzbcwsHy4v8

P'tit souk TICE d'aide à la pédagogie

Des questionnaires sur quelque 113 émissions de cette série culte et magnifique pour la classe. Merci à ceux qui les ont conçus. Ils sont plusieurs et notamment M. Chevalley pour celles qui ...

http://cursa.free.fr/spip.php?article59&var_mode=calcul

Jonah et Alana m'ont demandé des coloriages sur "Il était une fois la vie". Jonah, qui refusait de découper quoi que ce soit, a trouvé une véritable passion dans cette activité : il colorie les personnages puis les découpe (très bien!) et joue avec comme si c'était de petites figurines. Alana fait de même : elle colorie les images puis découpe tout autour et me demande ensuite de terminer le découpage. Ils y passent tous les deux plusieurs heures par jour.

Coloriage et découpage de Jonah.

Nous avons également reçu la Scientibox (idée trouvée sur le blog "s'amuser ensemble"). Mathieu a construit l'ADN et Lucas a essayé de recueillir le sien ( je dis "essayer" parce qu'il devait cracher dans un pot pour recueillir sa salive et ça a été vraiment difficile pour lui.)

Ressources pour s'amuser ensemble

Une pincée de magie, un maximum d'éclats de rire, un soupçon de fantaisie, une grande curiosité et de la créativité, des idées de toutes sortes, voilà notre recette pour s'amuser en famille...

http://samuserensemble.canalblog.com/

Première activité: construire l'ADN

Deuxième activité : recueillir son propre ADN.

Des autocollants

Un livret explicatif.

Un jeu de cartes. Nous n'y avons pas encore joué.

Les enfants ont également fait les activités du jeu "Les secrets du corps humain". Ils ont adoré.

Nous avons fait plusieurs petites expériences, expliquées dans le livret du jeu "les secrets du corps humain". Un kim goût. Chacun à son tour, les enfants se sont bandés les yeux et ont bouché leur nez. Je leur donnais alors de petits morceaux d'aliments qu'ils connaissent bien. Ils étaient capables de dire qu'ils mangeaient un fruit, mais incapables de dire lequel. Alana s'est mise à pleurer en mangeant un morceau de babibel et l'a recraché, alors qu'elle en raffole d'habitude. Lucas a fait la grimace en mangeant du pain de mie. Pourtant, il en mange tous les matins. C'étaient une chouette expérience. les enfants ont beaucoup ri et ont bien compris combien nos yeux et notre nez nous aident à reconnaître et apprécier ce que l'on mange.

Autre expérience proposée par le jeu : remplir un bol avec de l'eau très froide (celui de gauche), et un bol avec de l'eau très chaude (pas brûlante, celui de droite). Au milieu, mettre un bol avec de l'eau tiède. Mettre les mains dans les bols de gauche et de droite pendant 30 secondes. (C'est Alana qui a compté jusqu'à 30 pour ses frères et pour elle. Cela m'a permis de voir qu'elle en est capable). Ensuite, mettre les deux mains en même temps dans le bol d'eau tiède du milieu. Que ressent-on? Avec la main gauche, celle qui était dans le bol d'eau froide, on a l'impression que l'eau est chaude. Avec la main droite, qui était dans l'eau chaude, on a l'impression que l'eau tiède du bol est froide. Notre peau s'était habituée à la température de l'eau dans laquelle elle se trouvait.

Les enfants ont ensuite fabriqué un stéthoscope pour écouter leur coeur battre. Quand le coeur est calme d'abord, puis quand il bat rapidement, après avoir sauté dans tous les sens pendant une minute (grand moment de rigolade là-encore pour les enfants). Le coeur bat plus vite parcequ'il doit envoyer plus d'oxygène dans le corps.

Les enfants ont ensuite simulé l'activité des poumons : Le ballon se gonfle ou se dégonfle pour montrer l'inspiration et l'expiration.

On expire.

On inspire.

Autre activité du jeu "les secrets du corps humain" : créer un ADN.

Enfin, l'activité du jeu qui a sans doute le plus plu aux enfants : assembler les différents organes du système digestif. Je mets ici une réserve quant à la qualité du jeu. Les organes s'accrochent difficilement et ne tiennent pas très bien ensemble.

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Le corps humain

11 Février 2014, 07:54am

Publié par Cathy Tonnoir

Au mois de janvier, Mathieu m'a demandé "d'apprendre plein de choses sur le corps humain". Il voulait surtout savoir où vont les aliments que l'on mange. J'ai donc préparé quelques activités sur le corps humain :

Nous avons la collection complète de "Il était une fois la vie". Les enfants ont regardé quelques épisodes et ont vraiment aimé.
J'ai trouvé une application Ipad sur le corps humain. Grand succès, là-aussi.
Je leur ai également proposé quelques fiches trouvées sur des sites de professeurs des écoles. Lucas et Mathieu ont fait le travail ensemble.
Les 3 garçons ont fabriqué chacun un squelette pour l'accrocher dans leur chambre. Lucas en a fait aussi un renseigné (avec le nom des os) pour la classe.

Il était une fois...La vie - Intégrale

Grâce à cette série, toute la famille peut comprendre facilement ce qui se passe dans nos corps tout au long de la vie...

http://www.amazon.fr/%C3%A9tait-une-fois-vie-Int%C3%A9grale/dp/B004I6PW4Q

Explique moi Tom : c'est quoi le corps humain ? : une encyclopédie du corps pour les enfants sort sur iPad

Le corps humain expliqué par Tom est une application pour les enfants qui aiment le corps humain et ses secrets : une appli-encyclopédie, riche de nombreux schémas interactifs et animés. - 5 an...

http://www.declickids.fr/explique-moi-tom-cest-quoi-le-corps-humain-une-encyclopedie-du-corps-pour-les-enfants-sort-sur-ipad/

L'appli chocolaps.

Lucas aide Mathieu en lui dictant les mots difficiles.

Pour compléter les schémas, Lucas utilise l'ipad.

Le squelette imprimé qu'il faut...

découper,

plastifier,

puis redécouper.

Jonah monte son squelette sur le sol.

Voilà le résultat!

J'ai également proposé aux enfants de faire un lapbook sur le corps humain, acheté chez Carpe Diem. Ils ont travaillé 15 jours dessus, presque chaque après-midi, pour un résultat très sympa.

Association Carpe Diem : Bienvenue dans le monde merveilleux des lapbooks !

http://www.carpediem.asso.fr/

Voici les très nombreuses photos!

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Grammaire

10 Février 2014, 07:59am

Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu commence l'apprentissage de la grammaire. Je lui ai présenté les notions de noms et de déterminants (explications dans le lien ci-joint)

Mathieu a lu ce que j'avais écrit sur de petits bouts de papier et il a apporté les objets demandés sur la table de travail.

Tout a un nom, les choses, les personnes, etc. Le symbole Montessori est un triangle noir. Mathieu manipule le symbole en 3D.

Les Ateliers de Cathy

Dans la pédagogie Montessori, il est possible d'introduire la notion de nom très tôt, dès que l'enfant commence à lire des mots. Dire à l'enfant : &Je vais écrire un mot sur ce billet, tu va...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/grammaire-le-nom

Explications ici.

Pour la notion de déterminant, j'ai écrit des groupes de noms, soit au singulier, soit au pluriel. Mathieu devait lire les petits papiers et aller chercher le ou les objets demandés. Je lui ai ensuite expliqué que les petits mots avant les noms sont des déterminants et qu'il permettent de savoir s'il y a un ou plusieurs noms. A ce moment-là, je n'ai pas introduit les termes singulier et pluriel. Je lui ai également présenté le symbole Montessori du déterminant.

L'école des amours

Pour faire suite à mon long billet sur la grammaire, voici un billet plus court sur des activités de grammaire fort simples : les tris des noms selon le genre (masculin-féminin) et selon le nomb...

http://ecoledesamours.blogspot.fr/2013/06/masculin-feminin-singulier-pluriel.html

Explication des notions de singulier/pluriel.

Un autre jour, j'ai proposé à Mathieu de travailler avec de petites cartes (celles de family and co) : J'ai placé en haut du tapis de travail, un cochon d'un côté, et 3 cochons de l'autre. Mathieu devait lire les étiquettes et les placer dans la bonne colonne : quand il y a un objet, il n'y a pas de s et le déterminant est "le" ou "la", et quand il y a plusieurs objets, il y a un "s" et le déterminant est "les" (pour la première série).

Un autre jour encore, j'ai proposé à Mathieu de travailler sur la 2e série des cartes de family and co. Et c'est à ce moment-là que j'ai introduit les termes "singulier" et "pluriel".

Mathieu a ensuite copié tous les groupes de noms dans son cahier. Cette activité lui a beaucoup plu.

Familyandco

Un blog sans commentaires, c'est comme un stylo sans encre, ça ne donne pas envie d'écrire. (par familyandco)

http://familyandcoblog.wordpress.com/

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En vrac, travail d'Alana au mois de janvier

9 Février 2014, 09:22am

Publié par Cathy Tonnoir

Voici, en vrac, quelques activités d'Alana au mois de janvier.

Associer les animaux aux cartes renseignées.

Le cube de binôme (j'en ai déjà parlé).

Les cadenas, activité qu'elle fait très régulièrement.

En vrac, travail d'Alana au mois de janvier

Faire un dessin en passant sur les pointillés.

Des colliers et des brasselets de perles (merci Clémentine!)

Un bac sensoriel

Des fiches sur l'lhiver.

Le livre, "j'habille mes amies du monde entier".

Des jeux de société dont celui-ci.

Il faut reconstituer toutes les paires de chaussures. Un bon jeu d'observation.

Le loto des chaussures

Dès 3 ans Un loto très drôle aux personnages de nos contes d'enfance. Où est la chaussure de l'ogre, où sont celles des 3 petits cochons.... ? Les enfants étalent sur la table toutes les chau...

https://jeunesse.bayardweb.com/product/FVE0068/J-10AGE

Ce joli jeu en bois que je trouve particulièrement bien. Les garçons y jouent aussi et pour varier les plaisirs, puisqu'Alana connaît toutes les couleurs, nous parlons espagnol ou anglais (selon les parties). Ca donne : quelqu'un tire le dé : "rojo", "azul"... Une bonne manière de réviser les couleurs dans d'autres langues.

Mon premier jeu des couleurs

Voici un très joli jeu pour apprendre à reconnaître les couleurs et apprendre à jouer en famille !

http://www.coccinelle-boutique.com/Mon-premier-jeu-des-couleurs

De la cuisine.

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Chandeleur

8 Février 2014, 20:55pm

Publié par Cathy Tonnoir

Le week-end dernier, c'était la chandeleur. Les enfants ont fait la pâte à crêpes à 8 mains. C'était un moment très sympa. Ils ont tout fait seuls en se servant de la recette de Souricette (cf.lien).

Mettre de la farine.

Casser les oeufs.

Mettre de l'huile.

Verser le lait.

Mélanger.

Monte Petite Souris

Quand on a 4 ans et demi, on peut lire une recette... Comment ? Hé bein tout simplement avec des pictogrammes ! Voici un lien vraiment génial : la recette, les ustensiles et les étapes de la ...

http://monte-petite-souris-2.blogspot.fr/2014/01/faire-une-pate-crepes-avec-des.html

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En vrac, activités de Jonah au mois de janvier

7 Février 2014, 07:41am

Publié par Cathy Tonnoir

Voici, en vrac, une partie de ce que Jonah a fait au mois de janvier :

; = - Les Ateliers de Cathy

Jonah avance bien en mathématiques en ce moment. Il travaille en autonomie sur le fichier de la méthode de Singapour ou sur des fiches comme celles de &p'tis docs d'école&. partage de p'tits doc...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/2014/01/52eb54c6-eb8e.html

Au mois de janvier, travail spécifique.

Classer des images de la plus grande à la plus petite.

Mettre des élastiques autour d'un rouleau : une activité pour travailler l'habileté des mains.

Des formes à dessins.

En vrac, activités de Jonah au mois de janvier

Des jeux de lecture de la série rose Montessori ("boutique documents Montessori")

Série rose Montessori

Ajouter au panier Ce dossier est l'ensemble du matériel Montessori de la série rose contenant les phonétiques CVC (consonne / voyelle / consonne). Toutes les images sont des images réelles et l...

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/lecture/serie-rose-montessori/

Automatiser la lecture des syllabes simples.

Ecole et Cabrioles, une école Montessori à la maison : Lecture

Une école à la maison (IEF), selon la pédagogie Montessori !

http://ecole-et-cabrioles.blogspot.fr/search/label/Lecture

Des fiches de p'tits docs d'écoles.

L'écriture de la lettre A dont toutes les étapes sont décortiquées.

Apprendre à écrire les lettres cursives en maternelle

Si vous avez des enfants ayant à peu près le même niveau que mon fils, je pense faire + d'une heureuse avec cette article in sha ALLAH ! Zakaria commence en effet à savoir lire ma sha ALLAH, il...

http://partagedidees.wordpress.com/2013/12/14/apprendre-a-ecrire-les-lettres-cursives-en-maternelle/

Il a aussi voulu écrire son prénom en utilisant les lettres rugueuses.

Et puis la même chose avec le prénom de son meilleur copain.

Je prends le temps de montrer chaque lettre parce que le graphisme a toujours été la "bête noire" de Jonah. Mais finalement, si je lui laisse du temps et que l'envie d'écrire vient de lui, je trouve qu'il se débrouille plutôt bien!

Je lui ai ensuite proposé d'écrire sur le tableau. J'ai écrit son prénom (sans majuscule pour l'instant) et il a essayé de l'écrire en attaché. Il connait les lettres de son prénom, je n'ai donné le modèle que pour qu'il s'entraîne à écrire en attaché.

Il a écrit lui-même le prénom de son frère, sans que je lui dise les lettres.

Jonah a aussi travaillé sur < > avec les fiches d'Oppa Montessori

Fichier Agir et Comprendre Matériel concret

De 4 à 10 ans. 150 exercices de numération et d'opérations. Grâce à la manipulation, l'enfant est toujours actif et acteur. Il explore les mécanismes à partir du matériel pour les comprendr...

http://www.oppa-montessori.net/materiel-lubienska/244-fichier-agir-et-comprendre-materiel-concret.html

Jonah a également commencé la leçon en 3 temps de l'apprentissage de la numération en base 10 : 1; 10; 100; 1000 avec le matériel Lubienska.

Comme il aime prendre son travail en photo, je lui ai demandé : "prends en photo 1000"

"prends en photo 100"

"prends en photo 10", etc...

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Le troisième grand récit Montessori

6 Février 2014, 07:51am

Publié par Cathy Tonnoir

Mardi, nous avons participé au troisième grand récit Montessori. Comme pour le deuxième, l'animatrice a déroulé progressivement 3 grandes frises, en nous racontant la préhistoire. (Désolée pour la qualité des photos...)

Première frise.

Les primates : certains ont un nez, certains ont une truffe. Les hommes descendent de ceux qui ont un nez.

Les hommes viennent aussi de ceux qui ont les narines ouvertes vers le bas et qui ont un coccyx : les hominoïdes. On commence à entendre "homme".

La différence entre les homininés : les homininés ont acquis la grammaire, la possibilité de faire des phrases. Les panines ne communiquent que par gestes. C'est donc le langage qui nous différencie des singes.

C'est à cette époque qu'a vécu Lucie. Les hommes sont encore des proies (image de droite).

Les hommes vivaient en Afrique. Ils étaient à peine 30000. La race humaine aurait très bien pu s'éteindre.

Les hommes commencent à sculpter des pierres. Ils recherchent le "beau".

L'homo erectus : l'homme debout.

Les hommes commencent à se répandre sur la terre.

L'histoire de l'homo sapiens jusqu'à nos jours ne représente que cette petite partie de la frise, depuis les pointillés jusqu'à la fin de la frise...

Troisième frise.

La rencontre entre l'homme de néandertal et l'homo sapiens. Les théories des scientifiques divergent : se sont-ils battus? Ont-ils sympathisé comme sur l'image?

Les hommes donnaient des sépultures à leurs morts. Un squelette recouvert de pierres précieuses a été découvert.

Les animaux : ours des cavernes...

L'homme est devenu un prédateur. Il chasse.

La volonté de faire de belles choses continue ; les instruments de musique,

les bijoux

les sculptures, les peintures.

L'évolution de l'habitat.

Les hommes s'adaptent à leur milieu. La couleur de la peau change selon l'endroit où l'homme vit. Pour se protéger du soleil, la peau fonce.

Certaines espèces animales s'éteignent, probablement parce que les hommes les ont trop chassées.

La végétation se développe. De grandes forêts apparaissent.

Les débuts de l'agriculture. Les hommes chassent moins et cultivent plus.

L'invention de l'écriture : fin de la préhistoire, début de l'histoire (4e récit dans 15 jours!)

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Grammaire : les natures de mots

4 Février 2014, 07:43am

Publié par Cathy Tonnoir

Pour travailler les natures de mots, G. utilise les cartes de "boutique documents Montessori". Il lit la phrase puis place les symboles de grammaire Montessori correspondants au-dessus de chaque mot. Il se corrige en retournant les cartes.