A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

Articles avec #francais

…

Happy Easter!

15 Avril 2014, 06:50am

Publié par Cathy Tonnoir

J'ai proposé à Lucas des petites fiches d'activités sur Pâques en anglais. Je pensais qu'il ferait une fiche par jour pendant quelques jours, mais il a beaucoup aimé et a tout fait en une seule matinée de classe.

Des mots mêlés en anglais.

Un mandala en anglais (Mathieu a fait le même).

Lecture-compréhension en anglais.

Les traditions de Pâques dans différents pays.

Les questions sur les traditions.

Séquence sur Pâques : Easter

Par fofy dans Langues au cycle 2 le 10 Mars 2012 à 21:27 Je remonte cet article car Pâques arrive à grand pas. Pas de prép détaillée, si un jour j'ai le temps et l'envie de la taper, promis j...

http://www.fofyalecole.fr/sequence-sur-paques-easter-a3815028

Pendant ce temps, Jonah a fait un coloriage magique sur Pâques. Il ne voulait pas faire le mandala en anglais. Il a lu tout seul les couleurs.

Il a aussi fait un tableau de mots mêlés en lisant les mots à chercher.

Lucas et Mathieu ont fait un petit dossier de points à relier sur Pâques. Ils adorent les points à relier. Sous chaque dessin, les enfants devaient écrire une petite phrase pour décrire l'image. Je trouve ces fiches très intéressantes parce qu'elles mêlent jeux mathématiques et production d'écrit.

Les deux garçons ont fait toutes les pages en une seule fois.

Travail de Mathieu.

Travail de Lucas.

Pâques

Par coraliecaramel dans Fêtes le 7 Mars 2014 à 08:54 Plusieurs activités sur Pâques. Un petit fichier de points à relier sur Pâques. je l'imprime en mode livret et je l'agrafe. Un rallye lect...

http://coraliecaramel.eklablog.com/paques-a106855658

Voir les commentaires

…

Production d'écrit

11 Avril 2014, 06:50am

Publié par Cathy Tonnoir

J'ai proposé à Mathieu une activité de production d'écrit trouvée chez Véro à l'école. Il devait commenter l'image en écrivant une phrase par jour. Ce travail lui a tellement plu qu'il a écrit toutes ses phrases le même jour. Je lui proposerai d'autres fiches identiques dans les semaines à venir.

Productions écrits CP - Véro à l'école

Par Veroal le 23 Janvier 2014 à 22:40 A partir du mois de janvier, je vais donner ces fiches à mes élèves tous les matins pour qu'ils écrivent au moins une phrase par jour tous seuls en autono...

http://veroalecole.eklablog.com/productions-ecrits-cp-c19294455

Voir les commentaires

…

Logicos lecture

10 Avril 2014, 07:13am

Publié par Cathy Tonnoir

Je propose régulièrement des logicos à Mathieu. C'est une activité qu'il apprécie.

Sur la lecture, il s'agissait de lire des phrases, de les découper et de les associer à la bonne image. Cette activité permet de voir si les enfants comprennent ce qu'ils lisent.

Logico - Images séquentielles

Une nouvelle série de logico. Les images sont issues d'un site d'orthophonie je crois mais j'ai perdu le lien Niveau : Cycle 2 Logico - Images séquentielles

http://lepetitcarnetdamelise.eklablog.com/logico-images-sequentielles-a45838242

Voir les commentaires

…

Phonème complexe "ou"

29 Mars 2014, 18:37pm

Publié par Cathy Tonnoir

Jonah continue l'apprentissage des phonèmes complexes. Je le sens très motivé par la lecture en ce moment. Il essaie de lire des mots tous les soirs dans son lit et hier, il a lu à sa soeur le nom des fées qui était sur son livre de gommettes.

Je lui ai donc proposé un nouveau phonème, avec la même méthode que pour le "ch".

Je place devant lui 3 objets ayant le même phonème complexe. Ici "ou". (doudou, roue, poule)

Il essaie de lire les noms des objets que j'ai écrits sur de petits papiers.

Il place les étiquettes sous les objets correspondants.

Ensuite, avec les lettres rugueuses, je fais un peu de magie : "o u o u o u o u o u "

"ou"

Les Ateliers de Cathy

Jonah commence à travailler sur les phonèmes complexes. Je lui ai proposé un petit jeu : Sur un tapis, j'ai installé 3 animaux qui contiennent le son &ch& qu'il ne connaissait pas encore. Sur d...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/2014/02/phon%C3%A8me-complexe-ch.html

Voir les commentaires

…

Les spelling cards

26 Mars 2014, 08:55am

Publié par Cathy Tonnoir

Les spelling cards permettent de travailler sur le son du début de mots. Cette activité a eu beaucoup de succès auprès des enfants.

Trois images sont proposées pour un son : quel est le mot qui commence par "a"? Quel est le mot qui commence par "mmm" ? L'important pour cette activité est de prononcer le son de la lettre et non son nom.

Les enfants mettent une pince à linge sur le bon dessin et retournent la carte pour se corriger. J'ai mis une gommette au dos du dessin correspondant au son.

Teacher Charlotte: Par quelle lettre commence ce mot? Les spelling cards pour les GS-CP

Laurene a créé il y a quelques mois les counting cards ou cartes à compter (voir ICI). Je les utilise beaucoup en classe, mes élèves de GS-CP adorent! Du coup, inspirée par Laurene, j'ai cré...

http://www.teachercharlotte.blogspot.fr/2013/10/par-quelle-lettre-commence-ce-mot-les.html

Voir les commentaires

…

Singulier/pluriel (suite)

25 Mars 2014, 08:23am

Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu continue son travail sur le singulier et le pluriel. Il a travaillé sur les séries 3 et 4. La 4e porte sur les singuliers en "al" et les pluriels en "aux" ou "als".

Il travaille sur les groupes nominaux 3 par 3 ou 5 par 5 (selon son envie) pour que l'activité ne soit pas trop longue.

Série 3

Les Ateliers de Cathy

A Séez, en Savoie, chant prénatal, Aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langage des signes pour les bébé...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/search/singulier%20pluriel/

Voir les commentaires

…

Ecriture libre

10 Mars 2014, 09:27am

Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu a voulu écrire un petit texte sur notre chat Minette. Il me demandait de temps en temps "comment ça s'écrit ?", mais sinon il a travaillé tout seul. Il s'est aidé du petit "livre" de lettres que je mets à disposition dans la classe parce qu'il doutait parfois de la bonne forme de certaines lettres. Je suis contente que l'envie d'écrire soit venue de lui.

Voir les commentaires

…

Jeu sur les natures de mots

4 Mars 2014, 07:54am

Publié par Cathy Tonnoir

J'ai trouvé un jeu à imprimer sur les natures de mots avec les symboles Montessori (mis à part le nom qui est représenté ici par un triangle bleu...). Les questions sont un peu difficiles, mais Lucas a pris plaisir à y jouer.

Il y a également quelques erreurs dans les questions, (par exemple, "quelle est la nature du mot souligné?", et aucun nom n'est souligné), mais je transforme la question et le jeu reste intéressant.

Promenons-nous dans les natures... Jeu en EDL

Par mallotine dans Accueil le 31 Décembre 2013 à 14:51 Dans le cadre de mon nouveau fonctionnement en EDL (voir ici), je vais être amené à créer de nouveaux jeux afin que les élèves réinve...

http://www.laclassedemallory.com/promenons-nous-dans-les-natures-jeu-en-edl-a105577868

Voir les commentaires

…

Phonème complexe : ch

27 Février 2014, 07:44am

Publié par Cathy Tonnoir

Jonah commence à travailler sur les phonèmes complexes. Je lui ai proposé un petit jeu :

Sur un tapis, j'ai installé 3 animaux qui contiennent le son "ch" qu'il ne connaissait pas encore.
Sur des petits papiers, que j'ai repliés, j'ai écrit le nom de ces animaux.
Je lui ai donné les papiers un par un, en commençant par le mot "vache". Il a essayé de lire le mot et a dit "vak" puis en regardant les animaux : "vache!" et a posé son papier sous la figurine de la vache.
Je lui ai ensuite présenté un autre papier qu'il a essayé de déchiffrer : "keval... cheval", puis le dernier, plus facile "chat".
Je lui ai ensuite dit : "tu vois, le c et le h, quand ils sont mis ensemble, font le son "ch", comme dans vache, cheval et chat".

Je lui ai ensuite "montré" le son "ch" avec les lettres rugueuses :

J'ai pris les lettres rugueuses "c" et "h" et je les ai posées par terre, éloignées l'une de l'autre.
J'ai prononcé le son du "c"(k) en touchant "c" et je n'ai rien dit pour le "h" puisqu'il ne fait aucun "bruit".
Tout en continuant à prononcer "k", j'ai lentement rapproché les deux lettres rugueuses
Quand elles se sont rencontrées, j'ai dit "ch".

J'ai ensuite proposé à Jonah de faire des dictées muettes sur le son "ch".

Quand les dictées sur "ch" ont été maîtrisées, je lui ai demandé de lire les mots des dictées muettes et de les associer avec les bonnes images.

Les lettres muettes éloignées...

...que l'on rapproche de plus en plus...

...jusqu'à ce qu'elles se touchent. On prononce alors le son "ch".

Jonah lit les mots contenant le phonème "ch" et les place à côté des images.

Voir les commentaires

…

Grammaire

10 Février 2014, 07:59am

Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu commence l'apprentissage de la grammaire. Je lui ai présenté les notions de noms et de déterminants (explications dans le lien ci-joint)

Mathieu a lu ce que j'avais écrit sur de petits bouts de papier et il a apporté les objets demandés sur la table de travail.

Tout a un nom, les choses, les personnes, etc. Le symbole Montessori est un triangle noir. Mathieu manipule le symbole en 3D.

Les Ateliers de Cathy

Dans la pédagogie Montessori, il est possible d'introduire la notion de nom très tôt, dès que l'enfant commence à lire des mots. Dire à l'enfant : &Je vais écrire un mot sur ce billet, tu va...

http://lesateliersdecathy.overblog.com/grammaire-le-nom

Explications ici.

Pour la notion de déterminant, j'ai écrit des groupes de noms, soit au singulier, soit au pluriel. Mathieu devait lire les petits papiers et aller chercher le ou les objets demandés. Je lui ai ensuite expliqué que les petits mots avant les noms sont des déterminants et qu'il permettent de savoir s'il y a un ou plusieurs noms. A ce moment-là, je n'ai pas introduit les termes singulier et pluriel. Je lui ai également présenté le symbole Montessori du déterminant.

L'école des amours

Pour faire suite à mon long billet sur la grammaire, voici un billet plus court sur des activités de grammaire fort simples : les tris des noms selon le genre (masculin-féminin) et selon le nomb...

http://ecoledesamours.blogspot.fr/2013/06/masculin-feminin-singulier-pluriel.html

Explication des notions de singulier/pluriel.

Un autre jour, j'ai proposé à Mathieu de travailler avec de petites cartes (celles de family and co) : J'ai placé en haut du tapis de travail, un cochon d'un côté, et 3 cochons de l'autre. Mathieu devait lire les étiquettes et les placer dans la bonne colonne : quand il y a un objet, il n'y a pas de s et le déterminant est "le" ou "la", et quand il y a plusieurs objets, il y a un "s" et le déterminant est "les" (pour la première série).

Un autre jour encore, j'ai proposé à Mathieu de travailler sur la 2e série des cartes de family and co. Et c'est à ce moment-là que j'ai introduit les termes "singulier" et "pluriel".