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Les Ateliers de Cathy

Christophe Colomb

17 Juin 2019, 06:42am

Publié par Cathy Tonnoir

Toujours dans nos apprentissages des grandes découvertes, nous nous intéressons un peu plus précisément à Christophe Colomb : 

  • avec le classique livre à lire et sa fiche de lecture : 
Christophe Colomb
Christophe Colomb
Christophe Colomb
Christophe Colomb
  • Avec ce super livre trouvé en médiathèque et que les enfants ont ADORE ! 
Christophe Colomb

J'ai photocopié les pages concernant Christophe Colomb. Nous avons lu la pièce de théâtre. les enfants ont choisi leur personnage (5 au total. Nous avons pu faire participer Oscar). 

Les enfants ont surligné leurs répliques puis ils se sont entraînés à les lire, le mieux possible, en y mettant le ton. 

Je ne leur ai pas demandé d'apprendre le texte par coeur parce que le vocabulaire était assez compliqué pour les plus jeunes. Ils n'ont donc pas joué l'histoire en pièce de théâtre, mais ont ressorti notre théâtre de marionnettes. Comme cela, ils ont pu donner la pièce en "spectacle" en lisant leurs répliques, mais cachés derrière leurs marionnettes. 

Ils se sont entraînés quelques minutes en début de plusieurs ateliers avant de donner leur représentation. Un vrai succès auprès d'eux ! Nous referons bientôt avec Magellan. 

Christophe Colomb
Christophe Colomb
Christophe Colomb
Tout le monde sait que l'un des mousses des bateaux de Christophe Colomb était un ours !!! (on fait ce qu'on peut avec les marionnettes que l'on a) ;-)
Tout le monde sait que l'un des mousses des bateaux de Christophe Colomb était un ours !!! (on fait ce qu'on peut avec les marionnettes que l'on a) ;-)
Tout le monde sait que l'un des mousses des bateaux de Christophe Colomb était un ours !!! (on fait ce qu'on peut avec les marionnettes que l'on a) ;-)
Tout le monde sait que l'un des mousses des bateaux de Christophe Colomb était un ours !!! (on fait ce qu'on peut avec les marionnettes que l'on a) ;-)
Tout le monde sait que l'un des mousses des bateaux de Christophe Colomb était un ours !!! (on fait ce qu'on peut avec les marionnettes que l'on a) ;-)
Tout le monde sait que l'un des mousses des bateaux de Christophe Colomb était un ours !!! (on fait ce qu'on peut avec les marionnettes que l'on a) ;-)

Tout le monde sait que l'un des mousses des bateaux de Christophe Colomb était un ours !!! (on fait ce qu'on peut avec les marionnettes que l'on a) ;-)

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Etude de contes : Hansel et Gretel

15 Juin 2019, 18:32pm

Publié par Cathy Tonnoir

Au mois de mai, certains professeurs de notre super conservatoire ont donné la pièce Hansel et Gretel en spectacle. Nous avons beaucoup aimé ! 

Etude de contes : Hansel et Gretel

Je me suis donc dit que c'était le bon moment de travailler sur les contes. A la médiathèque, j'ai trouvé un DVD bilingue français-langue des signes sur certains contes, dont Hansel et Gretel. Les enfants étaient contents de reconnaître certains signes qu'ils signaient quand ils étaient plus jeunes. 

Nous avons aussi travaillé l'anglais avec ce livre : 

 

Etude de contes : Hansel et Gretel
Etude de contes : Hansel et Gretel
Etude de contes : Hansel et Gretel

Quelques jours plus tard, nous avons relu le conte en français. 

Etude de contes : Hansel et Gretel

J'ai montré la vidéo du site Ralentir Travaux qui parle du schéma narratif du conte. 

J'ai proposé aux enfants d'écrire le schéma narratif d'Hansel et Gretel, comme l'a fait Zoé de Montessori mais pas que. Une vraie source d'inspiration ! 

Etude de contes : Hansel et Gretel
Etude de contes : Hansel et Gretel
Etude de contes : Hansel et Gretel
Etude de contes : Hansel et Gretel
Etude de contes : Hansel et Gretel
Etude de contes : Hansel et Gretel

C'était notre premier conte. Nous allons refaire cette activité avec d'autres contes. 

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La notion de siècle

14 Juin 2019, 21:12pm

Publié par Cathy Tonnoir

En travaillant sur les chiffres romains, je me suis rendu compte que Jonah et Alana avaient vraiment du mal avec la notion de siècle. 

J'ai donc fait quelques recherches internet et aperçu des photos sympas de notion de siècles avec la chaîne de 1000. 

(Il y a quelques années, j'avais acheté le lot complet de perles Montessori. Mais j'avais déjà acheté auparavant une chaîne de 1000 et une chaîne de 100. J'ai donc aujourd'hui deux chaînes de 1000 et deux chaînes de 100). 

J'ai pu proposer cette petite activité sympa : 

  • J'ai étalé les deux chaînes de 1000 et les deux chaînes de 100 sur le sol. 
La notion de siècle
  • J'ai donné aux enfants des flèches à placer sur les chaînes à la manière des flèches du "compter en sautant Montessori" : de 10 en 10 pour le premier siècle avant Jésus-Christ et le premier siècle après JC et de 100 en 100 pour les autres siècles. J'ai donné des flèches pour chaque année pour la décennie avant J-C et celle après J-C. Idem pour les années proches de 2019. J'ai prévenu les enfants que je n'avais créé des étiquettes que pour un seul siècle avant JC. 
  • La grande flèche représente le passage entre les siècles avant J-C et après J-C. Comme dans le calendrier chrétien il n'y a pas d'année 0, les enfants ont mieux compris pourquoi un siècle va de l'année 1 à l'année 100, ou de 101 à 200, etc. 
La notion de siècle
La notion de siècle
La notion de siècle
La notion de siècle
La notion de siècle
  • Les enfants ont ensuite placé les étiquettes "avant Jésus-Christ" et "après Jésus-Christ". 
La notion de siècleLa notion de siècle
  • J'ai ensuite distribué les flèches à double sens "1er siècle", "2e siècle" ... qu'ils ont placé au bon endroit sur les chaînes. 
La notion de siècle
La notion de siècle
La notion de siècle
  • Nous avons ensuite rangé les chaînes de perles et gardé uniquement les flèches et les cartes avant et après Jésus-Christ. 
  • Nous les avons placé en une seule ligne sur le sol. 
La notion de siècle
La notion de siècle
La notion de siècle
La notion de siècle
La notion de siècle

Si mes documents vous intéressent, ils sont ici.

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Séquence sur l'héroïsme

1 Juin 2019, 21:22pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous continuons notre séquence sur les suites de la découverte de l'Amérique. Les colons se sont installés progressivement sur le continent américain, ce qui a entraîné de nombreux combats avec les Indiens. Pour illustrer cela, j'ai utilisé le film Pocahontas de Wald Disney. Mais nous avons aussi travaillé sur l'histoire vraie de Poncahontas. 

J'ai trouvé une super séance de travail sur la notion d'héroïsme pour mes deux "collégiens". Nous commençons par étudier l'héroïque Pocahontas et nous continuerons sûrement à étudier les autres sortes d'héroïsme. 

Lucas et Mathieu devaient faire des recherches sur internet et répondre à des questions sur la vie de la vraie Pocahontas. 

Séquence sur l'héroïsme
Séquence sur l'héroïsme
Séquence sur l'héroïsme
Séquence sur l'héroïsme
Séquence sur l'héroïsme
Séquence sur l'héroïsme
Séquence sur l'héroïsme

Jonah et Alana ont quant à eux, travaillé sur des QCM trouvés sur internet, mais que j'ai réécris parce qu'il y avait plusieurs erreurs d'orthographe. 

Si mes documents vous intéressent, n'hésitez pas à me contacter. Je n'arrive pas à les partager ici.
Si mes documents vous intéressent, n'hésitez pas à me contacter. Je n'arrive pas à les partager ici.
Si mes documents vous intéressent, n'hésitez pas à me contacter. Je n'arrive pas à les partager ici.
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Si mes documents vous intéressent, n'hésitez pas à me contacter. Je n'arrive pas à les partager ici.

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Couleurs primaires, secondaires et tertiaires

31 Mai 2019, 20:50pm

Publié par Cathy Tonnoir

En travaillant sur la lumière avec Léonard...

...les enfants avaient dû peindre une feuille complètement en noir. Cette activité leur avaient donné à tous une grande envie de peindre autre chose librement. Pour cela, je ne leur ai sorti que les trois couleurs primaires, bleu, jaune, rouge. S'ils désiraient d'autres couleurs, ils devaient se les fabriquer en mélangeant les couleurs primaires. 

Couleurs primaires, secondaires et tertiairesCouleurs primaires, secondaires et tertiaires

Pour certains, ça a été vraiment difficile. Nous avions travaillé sur la roue des couleurs l'année dernière, mais ils avaient visiblement oublié certaines choses. J'ai donc acheté le super dossier de Boutique Documents Montessori, et nous avons retravaillé sur ces fameuses couleurs secondaires et tertiaires, si difficiles à mémoriser. 

 

Couleurs primaires, secondaires et tertiairesCouleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiairesCouleurs primaires, secondaires et tertiaires
  • Fabriquer son livret mémo des couleurs : 
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
  • Et jouer avec son mémo des couleurs, encore et encore, pour bien mémoriser les associations de couleurs. 
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires
Couleurs primaires, secondaires et tertiaires

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L'esclavage

30 Mai 2019, 20:50pm

Publié par Cathy Tonnoir

En travaillant sur les grandes découvertes, nous avons appris que la "découverte "de l'Amérique par Christophe Colomb avait mené au commerce triangulaire. Nous avons donc commencé à travailler sur l'esclavage. 

  • Nous avons lu plusieurs albums à ce sujet : 
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage
L'histoire d'Harriet Tubman a beaucoup intéressé les enfants. Ils l'ont signalée dans leur livre des siècles.  Je pense faire d'autres activités sur elle.
L'histoire d'Harriet Tubman a beaucoup intéressé les enfants. Ils l'ont signalée dans leur livre des siècles.  Je pense faire d'autres activités sur elle.
L'histoire d'Harriet Tubman a beaucoup intéressé les enfants. Ils l'ont signalée dans leur livre des siècles.  Je pense faire d'autres activités sur elle.
L'histoire d'Harriet Tubman a beaucoup intéressé les enfants. Ils l'ont signalée dans leur livre des siècles.  Je pense faire d'autres activités sur elle.

L'histoire d'Harriet Tubman a beaucoup intéressé les enfants. Ils l'ont signalée dans leur livre des siècles. Je pense faire d'autres activités sur elle.

  • De l'anglais avec la biographie d'Hariet Tubman pour Lucas : remettre les événements de sa vie dans l'ordre. 
L'esclavageL'esclavage
  • Nous avons regardé un documentaire sur les esclaves oubliés de Tromelin. Je ne connaissais pas du tout cette histoire étonnante. 
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage
  • Les enfants ont fait chacun un résumé sur les esclaves de Tromelin. 
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage
  • Notre merveilleuse médiathèque regorge de trésors. Nous avons lu cet album qui nous a beaucoup plu. 
L'esclavage
L'esclavage
L'esclavage

Ce n'est que le début de nos activités sur l'esclavage. Je compléterai cet article au fur et à mesure. 

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Mener un projet

27 Mai 2019, 21:13pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous allons une fois par semaine à Reprendre la main, une association qui nous permet de fabriquer toutes sortes d'objets avec du bois de récupération. 

Nous sommes FANS !!!  

Reprendre la main, ou comment mener un projet du début à la fin même à 8 ans...

Dessiner ce que l'on a envie de fabriquer : 

 

Mener un projet

Reproduire le dessin sur du bois : 

Mener un projet

Utiliser, avec de l'aide, de vraies machines pour couper, percer, etc.

Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet

Poncer : 

Mener un projet

Mesurer (mathématiques appliquées) : 

Mener un projet

Graver : 

Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet

Clouer : 

Mener un projet
Mener un projet

Tracer un cercle au compas : 

Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet

Graver encore : 

Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet
Mener un projet

Presque terminé : 

Mener un projet
Mener un projet

Peindre : 

Mener un projet

Et admirer ! 

Mener un projet
Mener un projet

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La lumière avec Léonard

24 Mai 2019, 06:38am

Publié par Cathy Tonnoir

Après Moby Dick, la baleine blanche, nous avions enchaîné avec les expressions françaises autour des couleurs.

A présent, nous travaillons sur la lumière et les couleurs avec ce super livre emprunté à la médiathèque. C'est mon gros coup de coeur du moment. 

La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard

Pour chaque expérience, je demande aux enfants de la dessiner, de l'expliquer avec leurs mots et d'émettre une hypothèse. 

  • Expérience n°1 : L'eau ralentit la lumière. La paille nous apparaît alors déformée. 
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
  • Expérience 2 : L'énergie de la lumière : Nous avons mis de l'eau dans des verres et les avons recouverts d'un film plastique transparent. Après plusieurs heures au soleil, nous avons pu observer des gouttes d'eau sur les films transparents.  L'eau s'est évaporée. La lumière est donc une source d'énergie puisqu'elle est capable de chauffer l'eau. 
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
  • Expérience n°3 : Nous avons peint une feuille en noire, l'avons laissé sécher et l'avons déposée au soleil pendant deux heures, avec une autre feuille, mais blanche celle-là. Au bout de 2 heures, la feuille noire était chaude, la feuille blanche était restée froide. La feuille blanche a rejeté toute la lumière, le feuille noire a absorbé la lumière et donc la chaleur du soleil. 
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
  • Expérience 4 : Comment naissent les couleurs ? Expérience de décomposition de la lumière blanche. Les enfants ont trouvé troooop beau !
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
  • Expérience 5 :  La lumière fait tache : les couleurs se reflètent sur un mur blanc. Le noir ne se reflète pas, il absorbe la lumière. Le blanc ne se reflète pas non plus, il rejette complètement la lumière qu'il reçoit. 
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard

Edit du 29/05/19 :

  • Expérience 6 : Dans l'expérience 4, nous avions décomposé la lumière blanche ; dans l'expérience 6, nous avons essayé de la recomposer. Le livre de Léonard n'étant pas à moi, mais à la médiathèque, je n'ai pas découpé le disque coloré fourni dans les dernières pages, mais nous avions gardé notre toupie, issue d'une de nos anciennes boxes scientifiques. Nous l'avons fait tourner à plusieurs reprises, le plus vite possible, tout en observant les couleurs disparaître pour faire apparaître un léger blanc (l'expérience n'était pas très concluante, ici). 
La lumière avec LéonardLa lumière avec Léonard

J'ai proposé aux enfants de colorier des toupies en bois et de réitérer l'expérience. 

(Jonah voulait colorier sa toupie avec les couleurs de l'arc-en-ciel, toutes dans la même proportion, un bon exercice de mathématiques : 360° / 7. )

La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard

Edit du 6 juin 2019 : 

  • Expérience 7 : Teinter la lumière : Dans le livre de Léonard, sont fournies des petites cartes transparentes colorées que nous avons placées l'une après l'autre au-dessus de la lumière blanche. Magie ! La lumière prenait la couleur de la carte qui était posée dessus ! Nous avons ensuite posé plusieurs cartes en même temps au-dessus de la lumière. Plus il y avait de cartes, moins la lumière passait. Une chouette expérience, très simple et très visuelle. 
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
  • Expérience 8 : La lumière liquide : C'est pour l'instant l'expérience la plus compliquée du livre. Les enfants ont eu du mal à en comprendre le but. Nous devions voir le jet sortir de la bouteille comme si c'était un jet de lumière. Mais ma bouteille n'étant pas teintée, elle laissait donc passer beaucoup de lumière partout, pas uniquement au niveau du jet d'eau. 
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard
La lumière avec Léonard

Il nous reste encore de nombreuses expériences à faire avec ce super livre...

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Les chiffres romains

15 Mai 2019, 06:44am

Publié par Cathy Tonnoir

Lors de la lecture du grand récit Montessori sur l'histoire des nombres, nous avions vu que les romains écrivaient les nombres avec 7 lettres : I, V, X, L, C, D, M. 

Nous avons donc débuté une longue séquence sur les chiffres romains. 

Lucas les maîtrise parfaitement, mais avait envie de les travailler avec ses frères et soeurs. 

Mathieu et Jonah avaient juste besoin d'une petite piqûre de rappel. 

Alana avait presque tout à découvrir. 

Je vous présente nos premières activités. J'en ai encore plein en réserve, je compléterai donc l'article au fur et à mesure. 

  • Lecture d'un super album emprunté à la médiathèque. Les enfants ont beaucoup aimé. 

 

Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
  • Nous avons joué avec ces petites cartes. 
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
  • Ils ont ensuite voulu s'inventer des nombres. On voit bien leurs erreurs (4 X à la suite)
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
  • Activité qui leur plaît toujours : remplir le tableau de 100 en chiffres romains. Il leur suffit de retourner les jetons pour se corriger. 
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
  • Je leur ai demandé de transformer des chiffres arabes en chiffres romains, en les décomposant, par exemple pour 22 : 10 + 10 + 1 + 1 , donc XXII. 
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
  • Quelques exercices écrits : 
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains
  • Les chiffres romains sont utilisés sur les horloges, pour les noms des rois et les siècles. Nous avons donc enchaîné avec un travail sur la notion de siècle. Il faudra que je trouve d'autres activités là-dessus, parce que je sens que ce n'est pas encore acquis pour Jonah et Alana. 
Les chiffres romains
Les chiffres romains
Les chiffres romains

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Livre des siècles

13 Mai 2019, 21:25pm

Publié par Cathy Tonnoir

Enfin ! 

Cela fait des mois (des années?), que je voulais présenter le livre des siècles aux enfants. Le livre des siècles est un outil de la pédagogie Charlotte Mason. Je ne suis pas une spécialiste, je vous mets les liens vers des blogs plus spécifiques. 

Les enfants ont bien accroché. Lucas et Mathieu ont passé de longs moments à remplir leur livre de faits historiques rencontrés dans les romans qu'ils lisent (Les 39 clés pour Lucas et Century de Pierdominico Baccalario pour Mathieu). 

Avant cela, j'avais imprimé quelques photos de personnages ou de faits que nous voyons dans nos thèmes du moment. J'ai demandé aux enfants de placer ces photos au bon endroit sur leur frise. 

Le livre des siècles est personnel. De temps en temps, je leur demanderai de placer des faits précis mais sinon, je souhaite qu'ils le remplissent comme bon leur semble. 

Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles
Livre des siècles

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