Les Ateliers de Cathy

A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

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Première table de Seguin et perles

15 Février 2013, 22:20pm

Publié par Cathy Tonnoir

Pour travailler les nombres, il faut respecter 3 étapes :

faire une ou plusieurs leçons en trois temps avec les perles pour que l'enfant appréhende les nombres sous leur forme quantitative (par exemple, 11, c'est 11 petites perles de couleurs : présentation concrète)
faire une ou plusieurs leçons en trois temps avec les tables de Seguin (ou les chiffres rugueux pour les chiffres de 0 à 9) pour que l'enfant comprenne l'écriture chiffrée d'un nombre (par exemple 11 s'écrit 11 : présentation abstraite)
associer les quantités à leur écriture symbolique, c'est-à-dire, associer les perles et les tables de Seguin (par exemple, l'écriture 11 représente 11 petites perles de couleurs : association concret-abstrait)

Dans la pédagogie Montessori, il faut toujours partir du concret pour aller vers l'abstrait. Sur les photos, Mathieu travaille la troisième étape : il associe les quantités données par les perles aux nombres correspondants, sur la table de Seguin n°1.

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Grammaire : la nature des mots

14 Février 2013, 10:24am

Publié par Cathy Tonnoir

Lucas travaille sur la nature des mots et en particulier sur les pronoms personnels sujets. J'ai pris ces documents sur le blog du petit roi, enfant autiste. Lucas doit compléter les cases avec les bons symboles de nature de mots (verbes, déterminants, adjectifs, noms) et remplacer le groupe sujet par un pronom personnel.

Nature des mots - Le petit roi, enfant autiste

http://lepetitroi.fr/nature_des_mots.html

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Association chiffres rugueux et perles

13 Février 2013, 18:15pm

Publié par Cathy Tonnoir

Après avoir fait une pyramide de perles de 1 à 9, Jonah place les chiffres rugueux en colonnes sur le tapis. Il associe ensuite les barrettes de perles et les chiffres. Cette activité permet de mettre en relation la quantité chiffrée et le symbole correspondant.

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Les chiffres rugueux

12 Février 2013, 20:22pm

Publié par Cathy Tonnoir

Jonah travaille sur les chiffres rugueux. Il connaît très bien la numération de 0 à 10. Ici, son travail est essentiellement graphique :

tracer les chiffes sur les tablettes rugueuses avec le majeur et l'index de la main gauche puis de la main droite (il est gaucher, mais dans la pédagogie Montessori, il faut faire travailler les deux mains)
tracer le chiffre dans la semoule (sable ou farine)
recommencer avec les autres chiffres.

Cette activité est beaucoup appréciée des enfants.

Avec la main gauche.

Avec la main droite.

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Le dossier abécédaire

11 Février 2013, 10:13am

Publié par Cathy Tonnoir

Le dossier abécédaire provient de la "boutique documents Montessori". Il convient de le présenter en parallèle du jeu du "je devine" et des leçons en trois temps sur les lettres rugueuses, quand les enfants commencent à bien connaitre les sons.

J'ai choisi ici des sons que Jonah connaît bien : certaines lettres de son prénom, le "p" de papa et le "v" de Victor, son meilleur copain. (Notez que le "v" tout à droite de la première photo ne ressemble pas vraiment à un "v". J'ai été très déçue de mon achat chez Oummy).

Placer les lettres rugueuses sur un tapis et présenter des images commençant par les sons correspondants dans un petit récipient. L'enfant doit mettre les images sous les bonnes lettres rugueuses. Vérifier qu'il connait le vocabulaire de toutes les images. Pour une première présentation de l'activité, j'ai un peu aidé Jonah en répétant avec lui les mots correspondant aux images et en insistant légèrement sur le premier son. En revanche, je l'ai laissé se tromper, je ne l'ai pas guidé dans ses choix.

L'enfant se corrige en retournant les cartes.

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Les pronoms personnels

10 Février 2013, 17:24pm

Publié par Cathy Tonnoir

Voici une activité très bien faite que j'ai prise sur un site de professeur des écoles. Ressemblant à du Montessori, je l'ai imprimée et plastifiée. Elle permet de travailler les pronoms personnels. L'enfant doit placer en colonne toute une série de noms et trouver les pronoms personnels qui pourraient les remplacer. C'est une activité de mise en paire.

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Le verser de grosses graines

9 Février 2013, 09:28am

Publié par Cathy Tonnoir

Le verser de grosses graines est une activité de vie pratique. C'est le premier verser que l'on propose aux enfants.

Pour la présentation, tenir l'anse de la main droite, mettre la main gauche sur le côté opposé et verser lentement les graines dans l'autre pichet (qui doit être identique au premier). Reposer le pichet vide, et prendre l'anse du pichet plein de la main gauche, mettre la main droite sur le côté opposé et verser.

Il peut paraître étrange de verser avec les deux mains, gauche et droite, alors que nous sommes latéralisés, mais pour Maria Montessori, il faut faire travailler les deux mains parce que nous ne sommes pas manchot. Les deux mains doivent pouvoir être pareillement utiles. De plus, quand nous proposons les versers aux enfants, vers 2 ans-2 ans et demi pour les grosses graines, ils ne sont pas encore latéralisés.

Le contrôle de l'erreur est facile : si les graines tombent dans le plateau, les enfants n'ont pas versé correctement.

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La course aux mots

8 Février 2013, 21:34pm

Publié par Cathy Tonnoir

La course aux mots fait l'unanimité à la maison. Le but est de retrouver le plus vite possible, sur le plateau, 20 mots piochés au hasard dans un petit sac. Le joueur qui a trouvé ses 20 mots en premier, gagne la partie. Ce jeu de société aux règles très simples, se joue normalement à partir de 6 ans. Mais les plus petits peuvent aussi participer. Si les grands lisent les mots et essaient de les retrouver sur le plateau, les petits (dès 4 ans, à partir du moment où ils ont une bonne connaissance des lettres), essaient de trouver les mots en recherchant les lettres une par une. Puisqu'ils sont plus lents que les lecteurs, il suffit de leur faire piocher moins de mots au préalable. Ce jeu fait travailler la concentration, l'observation et bien sûr la lecture.

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Vie pratique : les élastiques

7 Février 2013, 15:09pm

Publié par Cathy Tonnoir

Voici une activité de vie pratique qui a beaucoup de succès auprès des grands comme des petits. Il s'agit d'enfiler des élastiques autour d'un rouleau à patisserie. Cette activité demande beaucoup de patience et de précision et fait bien travailler les petites mains. Pour les petits de 2-3 ans, prendre un rouleau à patisserie pour enfant. Pour les plus grands, quand ils se sont bien exercés avec de petits rouleaux, leur proposer un rouleau de taille normale.

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Pictolino

7 Février 2013, 10:22am

Publié par Cathy Tonnoir

Pictolino est un jeu d'association d'images très intéressant pour les tout petits à partir de 18 mois. Les plateaux sont cartonnés, les pièces sont grandes et solides, les enfants peuvent jouer seuls ou avec nous sous forme de loto. Mes 4 enfants y ont beaucoup joué.