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Les Ateliers de Cathy

Le Canada

3 Mars 2018, 22:34pm

Publié par Cathy Tonnoir

Chaque jour, je demande à mes enfants sur quoi ils désirent travailler et ce qu'ils désirent apprendre. La réponse est très souvent la même : les thèmes ! Alors nous commençons la journée par une activité, tous ensemble, avant que chacun travaille en autonomie sur des ateliers présents dans la classe.

L'hiver nous a permis d'étudier les Pôles, la banquise ou encore les jeux olympiques. Et puis, en ce moment, nous lisons Croc Blanc (qui sortira au cinéma au mois de mars). L'histoire de Croc Blanc se déroule dans les plaines du grand nord canadien. Nous avons donc décidé de travailler sur le Canada.

Le Blog Là-haut sur la montagne propose un dossier sur le Canada extrêmement bien fait et très agréable à compléter. Les enfants étaient emballés !

Géographie, climat
Géographie, climat
Géographie, climat
Géographie, climat
Géographie, climat

Géographie, climat

Culture
Culture
Culture
Culture
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Culture

Culture

Habitat

Habitat

Mode de déplacement
Mode de déplacement
Mode de déplacement
Mode de déplacement
Mode de déplacement

Mode de déplacement

habillement
habillement

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Faune
Faune
Faune
Faune

Faune

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Les jeux olympiques

23 Février 2018, 22:03pm

Publié par Cathy Tonnoir

C'est bientôt la fin des jeux olympiques. J'avais prévu de nombreuses activités, mais nous n'avons pas eu le temps. Les deux grands passent beaucoup de temps à faire de la musique et nous avons eu une semaine de vacances. Alors tant pis pour mes projets !

Les enfants ont beaucoup apprécié dessiner les anneaux olympiques.

Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques

Ils ont fait une fiche sympa sur les fractions. Alana s'est aidée des fractions Montessori.

Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques

Comme le travail sur les fractions leur avait plu, je leur ai proposé des coloriages magiques.

Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques

Enfin, ils ont fait des mots cachés.

Les jeux olympiques
Les jeux olympiques
Les jeux olympiques

Et pour le plaisir, nous allons regarder Rasta Rocket !

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Nouvelles activités d'hiver

18 Février 2018, 22:17pm

Publié par Cathy Tonnoir

Cette année, nous avons eu beaucoup de neige et il neige encore régulièrement. Alors pour l'instant, les activités présentes dans la classe sous toujours placées sous le signe de l'hiver et du froid.

En plus, le papa de deux petits loulous est parti un mois en Antarctique. L'occasion pour nous de voir où ça se situe.

 

Nouvelles activités d'hiver

Nous avons cherché à comprendre la différence entre Arctique et Antarctique :

L'Actique est composé d'une mer gelée et d'une mer. L'Antarctique est composé d'une terre gelée et de glace.
L'Actique est composé d'une mer gelée et d'une mer. L'Antarctique est composé d'une terre gelée et de glace.
L'Actique est composé d'une mer gelée et d'une mer. L'Antarctique est composé d'une terre gelée et de glace.
L'Actique est composé d'une mer gelée et d'une mer. L'Antarctique est composé d'une terre gelée et de glace.
L'Actique est composé d'une mer gelée et d'une mer. L'Antarctique est composé d'une terre gelée et de glace.

L'Actique est composé d'une mer gelée et d'une mer. L'Antarctique est composé d'une terre gelée et de glace.

Nous avons aussi étudié les différentes couches de la banquise de l'Antarctique :

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

J'ai créé des cartes de vocabulaire en m'aidant de Wikipédia.

J'ai ensuite laissé les enfants jouer avec notre banquise.

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

Nous avons fabriqué notre calotte glaciaire.

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

Là encore, les enfants ont adoré jouer avec les glaçons.

Nouvelles activités d'hiver

En suivant l'article d'Inspiration Omnicolores, nous avons fait quelques expériences scientifiques : nous avons créé de "l'eau de mer" en mélangeant de l'eau et du gros sel.

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

Nous avons ensuite mis de l'eau salée dans de l'eau douce avec une pipette pour bien observer comme l'eau salée est plus dense que l'eau douce et coule au fond du bac d'eau.

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

Nous avons ensuite rajouté un gros glaçon pour simuler un iceberg. L'iceberg flotte à la surface. La plus grande partie est sous l'eau.

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

J'ai acheté les pingouins de Learning Resources. J'ai imprimé des frises et des petits problèmes de maths simples.

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

Nous avons lu aussi de super albums et documentaires :

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

Enfin, j'ai lu L'Oeil du Loup en lecture offerte. Mathieu et Jonah ont rempli des questionnaires.

Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver
Nouvelles activités d'hiver

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Anglais

17 Février 2018, 21:34pm

Publié par Cathy Tonnoir

Mes enfants ont un cours d'anglais une fois par semaine avec une professeur anglophone géniale. Mais je leur propose également parfois d'autres supports, comme les dessins animés Gogo et les fiches créées par des professeurs des écoles.

Anglais
Anglais
Anglais

Avec leur professeur, les enfants ont travaillé sur les pays anglophones et leurs drapeaux. Je leur ai proposé une petite mise en paire. 

Anglais
Anglais
Anglais

En 5e, les enfants apprennent les verbes irréguliers. Pour aider Lucas à réviser ses cours, j'ai créé des cartes à associer ainsi que des tableaux à compléter avec la correction au dos.

Anglais
Anglais
Anglais
Anglais
Anglais

La prof d'anglais de Lucas lui demande de connaître 10 nouveaux verbes chaque semaine. Je complèterai donc ces tableaux chaque semaine, selon la progression de Lucas.

J'ai également créé des cartes à associer avec les cubes emboitables pour travailler sur la prononciation des verbes réguliers. Certains verbes se terminent par "te", d'autres par "de" et d'autres par "ied".

Anglais
Anglais
Anglais
Anglais
Anglais
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Pair / Impair

4 Février 2018, 21:22pm

Publié par Cathy Tonnoir

Ces dernières semaines, Perle et Alana ont fait un gros travail sur la notion de pair et impair.

  • Placer correctement les jetons rouges sous les chiffres de 1 à 9 :
Pair / Impair
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Comprendre la notion de pair (possible de passer avec son doigt) et impair (impossible de passer avec son doigt), puis énumérer tous les chiffres pairs dans l'ordre (0, 2, 4, 6, 8) et tous les chiffres impairs (1, 3, 5, 7, 9) :
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Placer d'abord les étiquettes "pair", puis les étiquettes "impair" :
Pair / Impair
Pair / Impair

Mes étiquettes pair/impair.

  • Des cartes à pinces pour aller un peu plus vers l'abstraction.
Pair / Impair
Pair / Impair
Pair / Impair
Pair / Impair
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Des petites fiches simples :
Pair / Impair
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Une activité pair/impair avec les barrettes de perles qui permet également de travailler sur les doubles. Je reprendrai cette activité en l'approfondissant, comme sur le blog de grandir et s'émerveiller sans école :
Pair / Impair
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Vérifier si la notion de pair et impair est comprise en proposant ce petit problème : placer sur le tapis un tas de jetons. Demander aux enfants si le nombre de jetons est pair ou impair, sans les compter. Quelle stratégie adopter pour répondre à cette question ? Il faut placer les jetons deux par deux et voir si le doigt peut passer entre tous les jetons ou s'il est bloqué par un jeton resté seul. Cette activité permet aussi aux enfants de comprendre que tous les nombres se terminant par 0, 2, 4, 6 et 8 sont pairs et que tous ceux finissant par 1, 3, 5, 7, 9 sont impairs.
Après avoir placé les jetons deux par deux, les filles les ont comptés.

Après avoir placé les jetons deux par deux, les filles les ont comptés.

  • Les fiches du Petit Roi, enfant autiste :
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Placer uniquement les nombres pairs sur le tableau de 100 :
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Placer uniquement les nombres impairs :
Pair / Impair
Pair / Impair
  • Enfin, une petite activité de tri :
Pair / Impair
Pair / Impair

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Travailler l'orthographe

31 Janvier 2018, 21:34pm

Publié par Cathy Tonnoir

En 5e, Lucas doit travailler sur l'orthographe des mots : les doubles consonnes au début des mots et l'orthographe de la fin des mots.

Il a pris plaisir à reprendre tous les logicos que j'avais fabriqués il y a quelques années :

 

Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe

Il a travaillé sur les adverbes avec les activités de Boutique Documents Montessori.

Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe

et sur les adverbes se formant à partir d'adjectifs :

Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe

Puis sur les fiches du Petit roi, enfant autiste.

Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe

Enfin, il a fait toutes les fiches sur les consonnes doubles provenant des éditions Buissonières, 200 exercices d'orthographe.

Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe
Travailler l'orthographe

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Les nombres entiers

25 Janvier 2018, 21:07pm

Publié par Cathy Tonnoir

Mathieu a révisé les nombres entiers.

Je lui ai proposé plusieurs activités, la plupart auto-correctives :

 

Lire les nombres et les "écrire" sur le grand boulier.
Lire les nombres et les "écrire" sur le grand boulier.

Lire les nombres et les "écrire" sur le grand boulier.

Les ranger.
Les ranger.

Les ranger.

Les quantités d'unités, de dizaines, de centaines, de milliers, etc.
Les quantités d'unités, de dizaines, de centaines, de milliers, etc.
Les quantités d'unités, de dizaines, de centaines, de milliers, etc.

Les quantités d'unités, de dizaines, de centaines, de milliers, etc.

Apprendre à écrire les nombres en lettres, avec plusieurs niveaux...
Apprendre à écrire les nombres en lettres, avec plusieurs niveaux...
Apprendre à écrire les nombres en lettres, avec plusieurs niveaux...
Apprendre à écrire les nombres en lettres, avec plusieurs niveaux...

Apprendre à écrire les nombres en lettres, avec plusieurs niveaux...

Décomposer les nombres.

Décomposer les nombres.

Les encadrer.

Les encadrer.

Les décomposer.
Les décomposer.
Les décomposer.

Les décomposer.

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Règles de priorités des opérations

22 Janvier 2018, 21:11pm

Publié par Cathy Tonnoir

Lucas devait travailler sur les priorités des opérations.

Je lui ai d'abord demandé de retravailler sur le vocabulaire des opérations grâce aux documents de Montessori mais pas que.

Règles de priorités des opérations
Règles de priorités des opérations

J'ai ensuite suivi la progression du Petit Roi, enfant autiste. J'aime vraiment ce site !

On effectue d'abord le calcul entre parenthèses.
On effectue d'abord le calcul entre parenthèses.
On effectue d'abord le calcul entre parenthèses.

On effectue d'abord le calcul entre parenthèses.

Sans parenthèses, multiplications et divisions sont prioritaires.
Sans parenthèses, multiplications et divisions sont prioritaires.
Sans parenthèses, multiplications et divisions sont prioritaires.

Sans parenthèses, multiplications et divisions sont prioritaires.

Parenthèses utiles ou non ?

Parenthèses utiles ou non ?

Problèmes.
Problèmes.
Problèmes.

Problèmes.

Enchaînement d'opérations.

Enchaînement d'opérations.

La barre de divisions.
La barre de divisions.

La barre de divisions.

Mélange d'opérations avec les mêmes nombres.

Mélange d'opérations avec les mêmes nombres.

J'ai imprimé les exercices du site Toupty et j'ai écrit les résultats au dos pour permettre à Lucas d'être autonome et de faire des exercices auto-correctifs.

Règles de priorités des opérations
Règles de priorités des opérations

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Nos nouvelles activités sur l'hiver et le froid.

20 Janvier 2018, 21:52pm

Publié par Cathy Tonnoir

Cette semaine, j'ai installé dans la classe de nouvelles activités sur l'hiver et j'ai laissé celles qui avaient eu le plus de succès.

Numération : Mise en paire de moufles bleues et rouges : Malou compte le nombre de moufles bleues et cherche la carte de moufles rouges correspondante.
Numération : Mise en paire de moufles bleues et rouges : Malou compte le nombre de moufles bleues et cherche la carte de moufles rouges correspondante.
Numération : Mise en paire de moufles bleues et rouges : Malou compte le nombre de moufles bleues et cherche la carte de moufles rouges correspondante.
Numération : Mise en paire de moufles bleues et rouges : Malou compte le nombre de moufles bleues et cherche la carte de moufles rouges correspondante.

Numération : Mise en paire de moufles bleues et rouges : Malou compte le nombre de moufles bleues et cherche la carte de moufles rouges correspondante.

Un tableau à double entrée.
Un tableau à double entrée.
Un tableau à double entrée.
Un tableau à double entrée.
Un tableau à double entrée.

Un tableau à double entrée.

Perle a travaillé sur l'alphabet.
Perle a travaillé sur l'alphabet.
Perle a travaillé sur l'alphabet.

Perle a travaillé sur l'alphabet.

Alana compte de 10 en 10.
Alana compte de 10 en 10.

Alana compte de 10 en 10.

Numération : associer le symbole chiffré et le nombre de points.
Numération : associer le symbole chiffré et le nombre de points.

Numération : associer le symbole chiffré et le nombre de points.

Le bac sensoriel a eu encore beaucoup de succès auprès de Perle.
Le bac sensoriel a eu encore beaucoup de succès auprès de Perle.

Le bac sensoriel a eu encore beaucoup de succès auprès de Perle.

Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".
Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".
Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".
Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".
Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".
Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".
Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".

Nous avons lu de nouveaux livres. Perle a lu les bulles du livre "Lou" et Alana celles de "l'Hiver est arrivé".

J'ai proposé aux enfants d'écrire un petit texte sur l'hiver. Ils devaient expliquer pourquoi ils aiment l'hiver ou pourquoi ils ne l'aiment pas.
J'ai proposé aux enfants d'écrire un petit texte sur l'hiver. Ils devaient expliquer pourquoi ils aiment l'hiver ou pourquoi ils ne l'aiment pas.
J'ai proposé aux enfants d'écrire un petit texte sur l'hiver. Ils devaient expliquer pourquoi ils aiment l'hiver ou pourquoi ils ne l'aiment pas.
J'ai proposé aux enfants d'écrire un petit texte sur l'hiver. Ils devaient expliquer pourquoi ils aiment l'hiver ou pourquoi ils ne l'aiment pas.

J'ai proposé aux enfants d'écrire un petit texte sur l'hiver. Ils devaient expliquer pourquoi ils aiment l'hiver ou pourquoi ils ne l'aiment pas.

Jonah a aussi travaillé sur le vocabulaire : trouver le plus de mots ou expressions sur l'hiver et le froid.
Jonah a aussi travaillé sur le vocabulaire : trouver le plus de mots ou expressions sur l'hiver et le froid.

Jonah a aussi travaillé sur le vocabulaire : trouver le plus de mots ou expressions sur l'hiver et le froid.

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Les déterminants :

14 Janvier 2018, 21:16pm

Publié par Cathy Tonnoir

Avec les 3-6 ans, quand les enfants commencent à lire, nous pouvons débuter l'étude de la grammaire. Les enfants apprennent ainsi, entre autres, à reconnaître les déterminants.
 

En 6-12, on approfondit cette notion en apprenant les différents types de déterminants : articles définis, articles indéfinis, articles partitifs, articles contractés, déterminants possessifs, déterminants démonstratifs, indéfinis et numéraux. C'est le travail effectué par Mathieu la semaine dernière.

Pour cela, il a utilisé différents supports : des logicos.

Les déterminants :
Les déterminants :
Les déterminants :
Les déterminants :

Des cartes à pince :

Les déterminants :
Les déterminants :

Et les documents créés par Anaïs, du blog Montessori mais pas que :

Les déterminants :
Les déterminants :
Les déterminants :
Les déterminants :
Les déterminants :
Les déterminants :
Les déterminants :

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