A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

Articles avec #mathematiques

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Cartatoto multiplications

29 Juin 2015, 20:41pm

Publié par Cathy Tonnoir

Les enfants ont découvert un nouveau jeu : Cartatoto multiplications. La partie a duré TRES longtemps, mais ils ont adoré.

Ce jeu permet de réviser les tables ou comme pour Mathieu et Jonah, de les travailler.

Nous avons d'abord commencé, comme nous l'indiquait la règle du jeu, par une table à la fois, mais les enfants s'en sont vite lassé.

Nous avons alors décidé de mélanger toutes les cartes et d'en prendre une, chacun à notre tour, de calculer son résultat et de compter, à la fin, la somme de tous les résultats de nos cartes. Les enfants cherchaient alors à piocher les plus grands produits.

Une super activité de calcul mental!

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Numération avec les perles Montessori

11 Juin 2015, 21:33pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana travaille sur les perles Montessori :

Elle fait une pyramide.

Elle associe barrettes de perles et chiffres.

Elle colorie des fiches de Boutique Documents Montessori.

Elle colorie des fiches de Boutique Documents Montessori.

Elle travaille avec le fichier Singapour grande section.

Elle associe chiffres rugueux et barrettes de perles.

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Révision du système décimal

8 Juin 2015, 20:34pm

Publié par Cathy Tonnoir

Jonah révise le système décimal :

Il compte les cubes et marque le résultat avec son feutre.

Il doit former le nombre indiqué par la carte avec le matériel Lubienska. Il se corrige en retournant la carte.

Il doit former le nombre indiqué par la carte avec le matériel Lubienska. Il se corrige en retournant la carte.

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Les fuseaux

4 Juin 2015, 21:12pm

Publié par Cathy Tonnoir

Comme Alana a beaucoup travaillé sur les barres rouges et bleues qu'elle aime beaucoup, je lui ai présenté les fuseaux. Elle n'a eu aucune difficulté à comprendre l'activité, mais doit entraîner ses petits doigts car elle peine un peu avec les élastiques.

Cette activité est parfaite pour exercer la patience et la persévérance.

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Cabinet de géométrie : le cercle

2 Juin 2015, 20:55pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana travaille sur le cabinet de géométrie : le cercle. Sur un tapis, elle a étalé les cartes des cercles. Elle a ensuite posé le tiroir avec les différents cercles.

Elle associe ensuite les cercles et les cartes pleines.

Elle classe ensuite les cercles du plus grand au plus petit.

Un autre jour, elle fait la même chose avec les cartes à contour épais.

Un autre jour, elle fait la même chose avec les cartes à contour épais.

Un autre jour encore, même activité avec les cartes au contour fin.

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Soustractions avec retenues

18 Mai 2015, 20:59pm

Publié par Cathy Tonnoir

Voici comment j'ai présenté les soustractions avec retenues à Mathieu (matériel nécessaire : un grand tapis avec les grands symboles et le matériel Lubienska, un petit plateau avec les petits symboles, la banque de perles pour les changes).

Sur un grand tapis, j'ai posé des perles (6853). J'ai demandé à Mathieu de les compter et d'écrire le résultat avec le tableau des grands nombres.

Dans un petit plateau, j'ai écrit 1991 avec les nombres du petit tableau des symboles. J'ai demandé à Mathieu de mettre dedans 1991 perles, en les prenant sur le tapis.

Je lui ai expliqué qu'il pouvait faire des changes avec la banque de perles si besoin (10 unités = 1 dizaine, etc). Les changes ne lui ont pas posé problème.

Le résultat de la soustraction est ce qu'il reste sur le grand tapis, après avoir posé une partie des perles sur le petit plateau.

Il a ensuite pu s'entraîner avec les cartes de Boutique Documents Montessori.

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< > =

17 Mai 2015, 20:51pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana a travaillé sur le concept de "plus petit que", "plus grand que", "égal à".

J'ai scotché deux batonnets de glace entre eux. J'ai pris une barette de 1 perle que j'ai placée au milieu entre les deux batonnets. J'ai ensuite pris une barette de neuf perles que j'ai placée à droite des batonnets. Puis j'ai demandé à Alana quelle barette était la plus petite : "1"." Oui, 1 est plus petit que 9". Je lui ai montré le signe qui signifie "plus petit que".

J'ai fait de même avec une barette de 3 et une barette de 1, mais en posant la question inverse :

"Laquelle est la plus grande? "

"3"

"Oui, 3 est plus grand que 1."

La même chose avec deux barettes de 6.

"Laquelle est la plus grande?"

"Elles sont pareilles"

"Oui, 6 est égal à 6"

Elle s'est ensuite entraînée avec d'autres barettes.

Puis avec des petites cartes :

Cartes " plus grand, plus petit ou égal "

Ajouter au panier Description : Ce document comporte 40 cartes. - 16 cartes pour travailler avec le symbole > + 16 cartes > à placer sur la case rectangulaire. - 16 cartes pour travailler avec le ...

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/calculs/cartes-plus-grand-plus-petit-ou-egal/

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Pair/impair

16 Mai 2015, 21:17pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana a travaillé quelques temps sur pair/impair.

Comme la manipulation me semblait bien comprise, j'ai pris une grosse poignée de jetons. Je lui ai dit : "Je ne sais pas combien il y a de jetons, et ça ne m'intéresse pas. Mais je voudrais savoir si ce nombre de jetons est pair ou impair. Comment faire?"

Si l'enfant a bien compris l'activité, il va placer les jetons comme il l'a appris, c'est-à-dire en deux rangées et voir s'il en reste un tout seul à la fin. Alana n'a pas eu d'elle-même l'idée de placer les jetons deux par deux. J'ai dû la guider. Elle a ensuite réussi à dire que le nombre était impair, mais il faudra que je lui propose à nouveau l'activité.

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Ecrire des entiers sous forme de fractions

13 Mai 2015, 21:24pm

Publié par Cathy Tonnoir

Lucas continue l'apprentissage des fractions avec les fiches du Petit Roi : il doit transformer des entiers en fractions. Il s'aide avec le matériel Montessori.

$Ecrire des entiers sous forme de fractions$

$fractions en primaire - Le petit roi, enfant autiste$

fractions en primaire - Le petit roi, enfant autiste

Les fractions en primaire : Avec le CM1, on aborde une nouvelle notion mathématique : les fractions. Plan de la page : en cliquant sur le titre qui vous interesse, vous serez directement redirigé...

http://lepetitroi.fr/fractions.html

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Décomposer une fraction

7 Mai 2015, 21:07pm

Publié par Cathy Tonnoir

Lucas continue l'apprentissage des fractions avec le matériel Montessori et les fiches du Petit Roi. Il devait décomposer une fraction : par exemple, pour 17/3, il devait prendre 17 tiers, former le maximum d'entiers et ajouter les tiers qui ne pouvaient pas former un entier pour former une nouvelle fraction.

$Décomposer une fraction$