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Géographie sensorielle
Le premier matériel de géographie que l'on présente aux enfants est le globe rugueux. C'est un matériel sensoriel. Avec des enfants plus grands comme G., j'aime le présenter directement les yeux bandés.
- Présenter le globe à l'enfant et lui demander de le toucher. "Que sens-tu sous tes doigts?" C'est lisse, rugueux. Ce qui est lisse représente les mers et les océans, ce qui est rugueux représente les continents. "Y a t-il plus de partie lisse ou plus de partie rugueuse?" Plus de partie lisse : il y a plus de lisse parce qu'il y a plus d'eau que de terre. D'où l'expression : "la planète bleue"
- Proposer à l'enfant de passer son doigt au bord de tous les continents, comme un bateau qui longerait les côtes.
- Possibilité de faire une leçon en trois temps (terres-eau)
Dans un deuxième temps, ou un autre jour, reprendre le globe, expliquer que l'on peut représenter la terre sous forme de sphère, de boule (puisque la terre est ronde), mais que l'on peut aussi la représenter autrement :
- Je demande aux enfants de former une boule avec de la pâte à modeler. Je leur montre que cette boule a la même forme que le globe rugueux.
- Je propose aux enfants d'écraser la boule de pâte à modeler, de tracer une croix sur l'une des faces puis de couper la boule aplatie en deux : on obtient deux cercles plats. Je leur explique ensuite que l'on peut représenter aussi la terre à plat et que ça s'appelle une planisphère.
- Je leur présente le puzzle planisphère de la terre.
Mathieu passe son doigt le long des continents.
Il façonne une boule en pâte à modeler.
Mathieu aplatit la boule de pâte à modeler.
La boule coupée en deux.
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