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Les Ateliers de Cathy

Analyse grammaticale

28 Février 2021, 20:03pm

Publié par Cathy Tonnoir

La grammaire, c'est toujours très ludique avec la pédagogie Montessori. 

Alana connaît bien les différentes natures de mots. Nous devons aller un peu plus en profondeur pour certaines natures, mais ça fera l'objet d'un nouvel article un peu plus tard. 

En ce moment, elle travaille sur les fonctions des mots dans la phrase. 

J'aime beaucoup cette partie de la grammaire. Je n'ai pas acheté le beau matériel en bois, mais j'en rêve. En attendant, je me sers de documents de Boutique documents Montessori. 

 

 

Alana dessine les symboles de nature des mots.

Alana dessine les symboles de nature des mots.

Elle se pose les questions qui lui permettent de trouver les différentes fonctions des mots dans la phrase.

Elle se pose les questions qui lui permettent de trouver les différentes fonctions des mots dans la phrase.

Elle sépare les différentes parties de la phrase : verbes, sujets, COD, etc.

Elle sépare les différentes parties de la phrase : verbes, sujets, COD, etc.

Elle place les flèches questions et les symboles au bon endroit au-dessus ou au-dessous de ses parties de phrases.
Elle place les flèches questions et les symboles au bon endroit au-dessus ou au-dessous de ses parties de phrases.
Elle place les flèches questions et les symboles au bon endroit au-dessus ou au-dessous de ses parties de phrases.
Elle place les flèches questions et les symboles au bon endroit au-dessus ou au-dessous de ses parties de phrases.

Elle place les flèches questions et les symboles au bon endroit au-dessus ou au-dessous de ses parties de phrases.

Elle recolle sa phrase dans son cahier et écrit les fonctions des différents groupes de mots.
Elle recolle sa phrase dans son cahier et écrit les fonctions des différents groupes de mots.
Elle recolle sa phrase dans son cahier et écrit les fonctions des différents groupes de mots.

Elle recolle sa phrase dans son cahier et écrit les fonctions des différents groupes de mots.

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Résumés

27 Février 2021, 07:52am

Publié par Cathy Tonnoir

Cette semaine, nous avons terminé l'écoute de Percy Jackson 3, de Rick Riordan. Nous avons tout de suite enchaîné avec le tome 4. Les enfants en sont fans. 

Ils ont donc fait une "carte mentale" du livre. Ces cartes sont rangées précieusement dans un classeur qui commence à être bien fourni.

Jonah et Alana ont beaucoup progressé dans la rédaction de leurs résumés. Leurs phrases sont mieux construites, le vocabulaire employé est plus varié. Ca m'encourage à leur demander de continuer cet exercice pour chaque livre lu ensemble.

Résumés
Résumés

Nous avons aussi vu deux films cette semaine :

  • Belle et Sébastien 2
  • Solo

Nous utilisons toujours les fiches de Bout de Gomme pour nos traces écrites. 

Solo
Solo
Solo

Solo

Belle et Sébastien 2
Belle et Sébastien 2
Belle et Sébastien 2

Belle et Sébastien 2

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Haïkus

25 Février 2021, 19:44pm

Publié par Cathy Tonnoir

Saviez-vous qu'Apollon était fan des haïkus? 

C'est ce qui nous est dit dans Percy Jackson de Rick Riordan. A chaque fois que Percy rencontre Apollon, celui-ci déclame des haïkus. 

Tant mieux, nous ne connaissions pas du tout ces petits poèmes japonais. Voilà donc une bonne excuse pour les découvrir...

J'ai trouvé un petit travail sympa chez Mélimélune :

Comprendre ce qu'est un haïkus.
Comprendre ce qu'est un haïkus.
Comprendre ce qu'est un haïkus.

Comprendre ce qu'est un haïkus.

Un peu de grammaire, avec les phrases verbales et non verbales et avec quelques natures de mots.

Un peu de grammaire, avec les phrases verbales et non verbales et avec quelques natures de mots.

Ecrire ses propres haïkus et s'auto-évaluer.
Ecrire ses propres haïkus et s'auto-évaluer.
Ecrire ses propres haïkus et s'auto-évaluer.
Ecrire ses propres haïkus et s'auto-évaluer.

Ecrire ses propres haïkus et s'auto-évaluer.

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Charlot soldat

24 Février 2021, 14:33pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous avons regardé Charlot Soldat. Ce cours métrage est un de mes préférés.

Charlie Chaplin a créé ce film en 1918, pendant la première guerre mondiale.

Sans avoir participé à la grande guerre, puisqu'il a été réformé, Chaplin réussit dans son film à retranscrire fidèlement la vie dans les tranchées. 

J'ai proposé aux enfants de travailler sur ce cours métrage à partir des fiches trouvées sur les Bons Plans de Gandalf : descriptions des personnages, travail sur le vocabulaire, descriptions d'images, imaginer les intentions des personnages, décrire les lieux caractéristiques de la première guerre mondiale, découvrir la vie dans les tranchées et les conditions de vie des soldats, comprendre la notion de burlesque, fiction et documentaire, fiction et propagande, les dates clés de la première guerre mondiale, expliquer pourquoi le film a plu/déplu, etc. 

Ce travail permet d'introduire l'étude que nous allons bientôt mener sur la première guerre mondiale. 

Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat
Charlot soldat

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Construire le damier de la multiplication

23 Février 2021, 21:20pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana sait poser des multiplications. Elle n'a plus vraiment besoin de manipuler. Cependant, je souhaite qu'elle reprenne un peu le matériel, pour qu'elle comprenne profondément les mathématiques. Je ne veux pas qu'elle pratique la technique de la multiplication sans en comprendre réellement le sens. 

Je lui ai donc demandé de construire le damier de la multiplication. 

Première ligne:

1 x 1 = 1

1 x 10 =10

1 x 100 = 100

1 x 1000 = 1000

1 x 10 000= 10 000

1 x 100 000 = 100 000

1 x 1 000 000 = 1 000 000

Deuxième ligne : 

10 x 1 = 10

10 x 100 = 1000

10 x 1000 = 10 000

etc.

Je m'attendais à ce qu'Alana se contente de positionner les couleurs, sans réfléchir aux multiplications (vert, bleu, rouge, vert, bleu, rouge, etc.), mais pas du tout. Elle prononçait chaque multiplication. 

Une fois le damier créé, je pointais du doigt un carré et lui demandais : "qu'est-ce que c'est? " Elle devait répondre "c'est 1000, c'est 100, c'est 1 000 000", etc. 

Dans les prochains jours, je lui demanderai d'effectuer quelques multiplications avec le damier. 

 

Construire le damier de la multiplication
Construire le damier de la multiplication
Construire le damier de la multiplication
Construire le damier de la multiplication
Construire le damier de la multiplication
Construire le damier de la multiplication
Construire le damier de la multiplication

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La France (suite)

22 Février 2021, 16:17pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous continuons l'étude des régions et des départements de France. 

Nous avons plus particulièrement travaillé sur les départements et régions d'Outre-mer. 

J'ai d'abord proposé aux enfants deux jeux sur fiches :

un mots croisés et un mots mêlés. 

Jonah et Alana s'aidaient du tableau des Drom-Com créé par Lucas, il y a quelques mois. 

La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)

Nous avons ensuite joué au jeu "J'ai... qui a? " créé par Merci qui? Merci Montessori

Les enfants ont adoré.

J'avais déposé sur la table notre puzzle de France sans ses départements pour qu'il puisse nous aider. En effet, le "j'ai..." est accompagné du dessin de la région mais pas de son nom. Si on ne se souvenait plus du nom de la région, on pouvait jeter un oeil au puzzle. 

La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)

Et puis, nous avons fait plusieurs parties du jeu La France et ses 13 régions, conseillé par Elsa de Merci qui ? Merci Montessori. 

Mes enfants étant fans de jeux de société, je savais que ça allait leur plaire. Adultes et enfants peuvent jouer ensemble, sans problème. Si nous avons un peu plus de culture que nos enfants, le facteur chance permet d'équilibrer le jeu. Et au bout de quelques parties, les enfants en connaissent autant que les parents! 

Les cartes sont magnifiques, et le fait de pouvoir combiner les dés comme on l'entend (en les additionnant, multipliant, divisant etc.), pour "choisir" la carte de questions rend le jeu encore plus ludique. 

Bref, ce jeu risque bien de devenir un de nos classiques à la maison. 

J'ai vu aussi qu'il existe une version "monde" et une version "la France et ses départements", il est possible que je me laisse tenter prochainement...

La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)
La France (suite)

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Leo y Lea

21 Février 2021, 21:53pm

Publié par Cathy Tonnoir

Depuis quelques mois, Alana apprend l'espagnol avec Duolinguo

Mais ça ne lui suffit plus. Elle m'a demandé de lui trouver des cahiers de travail. 

Je lui ai acheté le premier manuel de Leo y Lea ainsi que le cahier d'activités. 

Je ne savais pas trop à quoi m'attendre, mais les quelques avis que j'ai pu trouver sur internet étaient bons. 

Alana a commencé à travailler sur ces fichiers et elle est ravie. Je suis assez contente aussi. Colorés et ludiques, ils sont sympas. De plus, les audios sont disponibles en téléchargement sur le site de Lea y Leo

Pour l'instant, ce sont des révisions pour Alana : Alphabet, pays et nationalités. 

Je mettrai d'autres photos selon son avancée. 

Leo y Lea
Leo y Lea
Leo y Lea
Leo y Lea
Leo y Lea
Leo y Lea
Leo y Lea
Leo y Lea

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Heureux qui comme Ulysse

20 Février 2021, 13:48pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous continuons tout doucement notre travail sur la mythologie. 

Les enfants ont récité leur poésie à leur papa. Ils ont adoré. Il faudra que l'on refasse ça prochainement. 

Sur Ralentir travaux, le professeur proposait aux enfants d'écrire un quatrain, à la manière de Du Bellay et de comparer deux lieux que les enfants connaissent. 

Jonah et Alana n'ont pas réfléchi longtemps. Pour eux, c'était logique, ils allaient comparer la Savoie, où nous avons vécu de nombreuses années, et la Bretagne, où nous habitons depuis un peu plus de 2 ans. 

Ils n'ont pas écrit leur quatrain dans le même esprit. Jonah semble préférer la Bretagne, tandis qu'Alana paraît un peu nostalgique de la Savoie.

L'exercice ne leur a pas paru trop difficile. 

Ils ont tous les deux fait un premier jet au brouillon. Je leur ai conseillé de rajouter des adjectifs pour que le poème paraisse plus chantant. 

Heureux qui comme Ulysse
Heureux qui comme Ulysse
Heureux qui comme Ulysse

Et puis, tous les matins, avant de nous mettre au travail, nous regardons un épisode en replay des Grands Mythes, sur Arte. Nous avons commencé par les épisodes sur l'Odyssée qui retracent les aventures d'Ulysse lors de son retour vers Ithaque, après la guerre de Troie. 

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Histoire des arts : Belle et Sébastien

19 Février 2021, 21:51pm

Publié par Cathy Tonnoir

Ca va devenir un petit rituel : le film du dimanche après-midi et la fiche du lundi matin ! 

Dimanche dernier, nous avons vu le premier épisode de Belle et Sébastien

Histoire des arts : Belle et Sébastien
Histoire des arts : Belle et Sébastien

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Diviser un nombre décimal

17 Février 2021, 21:33pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana travaille régulièrement avec son fichier de mathématiques Singapour. 

Elle devait diviser un nombre décimal par un nombre entier. Comme le dividende était un décimal, elle a eu l'impression de ne plus savoir faire de divisions. 

 

Diviser un nombre décimal

Elle s'est mise à confondre division et multiplication. Je lui ai donc proposé de revoir en premier lieu le tableau de mémorisation de la division. Ce qui lui a redonné confiance. 

Diviser un nombre décimal
Diviser un nombre décimal
Diviser un nombre décimal
Diviser un nombre décimal

J'ai ensuite utilisé les cubes de la table des hiérarchies pour lui expliquer les divisions d'un nombre décimal par un nombre entier. 

Par exemple, sur les photos : 6.3 / 9

 

6 petits carrés verts représentant les 6 unités et 3 cubes bleu clair représentant les dixièmes. 9 cubes bois du matériel Lubienzka pour les diviseurs.

6 petits carrés verts représentant les 6 unités et 3 cubes bleu clair représentant les dixièmes. 9 cubes bois du matériel Lubienzka pour les diviseurs.

Elle échange les 6 unités contre 60 dixièmes.

Elle échange les 6 unités contre 60 dixièmes.

Elle partage les 63 dixièmes en 9. Résultat = 7 dixièmes.

Elle partage les 63 dixièmes en 9. Résultat = 7 dixièmes.

Je me suis aussi aperçue qu'elle avait du mal avec les euros. Elle ne comprenait pas que 7 dixièmes c'était 70 centimes. Pour elle, 7 dixièmes, c'était 7 centimes. 

J'ai donc associé les symboles aux pièces de monnaie. 

Elle a eu besoin de quelques essais pour bien comprendre. 

Diviser un nombre décimal
Diviser un nombre décimal
Diviser un nombre décimal

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