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A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
Les enfants ont beaucoup apprécié la très jolie activité de Declic et des Trucs : coloriage et symétrie :
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Fêtons l'arrivée du printemps avec la symétrie - Déclic et des Trucs
Doucement le soleil pointe le bout de son nez et déjà les premières feuilles apparaissent sur les arbres. Ce week end, c'est décidé, on embarque pour une activité pleine de couleurs et de sym...
http://www.declicetdestrucs.fr/fetons-larrivee-printemps-symetrie/
Avec un peu de retard, voici les activités du mois de juin à l'atelier :
Le cube de binôme.
Les cylindres de couleurs.
Nettoyer les tables et même sous les tables!
Premier essai de la troisième boîte de couleurs pour Alana : elle les place par couleurs, mais au hasard, puis prend de la hauteur pour se corriger.
Activité des clous.
Perles à repasser. Avec les magnifiques maisons de Lucas et Mathieu : la plaque blanche pour Mathieu, la plaque jaune pour Lucas.
Boîte des dégradés de couleurs.
Blocs de cylindres.
Les coussins tactiles.
Boîtes à ouvrir et à fermer.
Petite boîte sensorielle.
Un de mes derniers achats de matériel a été cette boîte de dégradés de couleurs. J'ai beaucoup hésité avant de l'acheter, Alana connaissant très bien ses couleurs et ayant déjà dans la classe les trois boîtes de couleurs Montessori.
Finalement, je n'ai pas de regret, les enfants aiment bien faire cette activité.
Alana avait plusieurs fois essayé de faire le cube du binôme sans y arriver. A présent, elle réussit à le faire sans trop de difficultés.
Quand elle défait le cube, elle sépare les pièces rouges et les pièces bleues.
Elle touche les couleurs et les nomme : "noir" (quand elle touche le cube qu'elle a dans les mains) puis elle touche les côtés des cubes déjà placés et répète "noir".
Bleu
Bleu
Elle se corrige en regardant les couleurs sur le couvercle du cube.
Comme chaque mois, voici les activités qui ont eu le plus de succès dans la classe au mois de mai.
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Les spelling cards - Les Ateliers de Cathy
Les spelling cards permettent de travailler sur le son du début de mots. Cette activité a eu beaucoup de succès auprès des enfants. Trois images sont proposées pour un son : quel est le mot qu...
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Alana se corrige en retournant les cartes.
Au mois de mai, j'ai enfin acheté les cylindres de couleurs Montessori, pour le plus grand bonheur des enfants. Je leur ai fait une présentation puis je les ai laissé explorer le matériel chacun à leur tour.
Jonah superpose les cylindres de couleurs.
Puis il fait des colonnes.
Lucas alterne les couleurs.
Puis Mathieu décide d'associer aussi les barres rouges, la tour rose et l'escalier marron.
Il utilise également les boîtes pour en faire des ponts. (Je l'ai laissé détourner l'activité, c'est aussi comme cela qu'il s'approprie le matériel et qu'il prend plaisir à manipuler).
Alana aime aussi beaucoup manipuler les cylindres de couleurs. Cette activité lui permet de se concentrer : elle est obligée de faire des gestes très lents et très précis pour empiler les cylindres.
J'ai trouvé sur internet des fiches d'activités pour varier un peu les plaisirs : il s'agit d'associer les cylindres avec leurs images.
J'ai l'impression que cette activité demande plus d'énergie à Alana parce qu'elle ne fait qu'une fiche à la fois, alors qu'elle parvient à monter plusieurs tours de couleurs à la suite.
J'avais proposé les barres rouges à Alana au mois de janvier. Elle n'avait pas réussi l'activité malgré son enthousiasme. J'ai essayé à plusieurs reprises de lui faire refaire cette activité, mais elle a toujours refusé.
Au mois d'avril, j'ai décidé de m'y prendre autrement :
Elle n'avait rien perdu de la présentation : bon alignement sur le bord, correction en suivant "l'escalier" avec ses mains.
Elle a ensuite accepté de refaire immédiatement l'activité : j'ai mélangé les barres et elle les a rangées correctement.
On peut voir son sourire. Elle prend plaisir à faire son activité et vient de dire : "ouh! c'est lourd!"
Elle aligne correctement les barres.
Elle vérifie son travail en faisant glisser sa main sur les barres rouges.
Jonah a également voulu faire cette activité. Je lui ai proposé de la faire les yeux bandés.
Il les compare.
A retravailler!
Après correction :
Il a ensuite choisi une fiche pour mettre les barres dans le même ordre.
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Les barres rouges - Les Ateliers de Cathy
Alana maîtrisant la tour rose et l'escalier marron, je lui ai proposé de travailler sur les barres rouges. Elle était très contente, elle réclamait cette activité depuis quelques temps. Je vo...
http://lesateliersdecathy.overblog.com/2014/01/les-barres-rouges.html
Voici, en vrac, les activités présentes sur les étagères de la classe au mois d'avril.
Alana travaille sur les couleurs.
Des géoplans avec des modèles.
Concentration et motricité fine : apprendre à faire des tresses. (Mathieu)
(Lucas)
Activité des "clous" (Jonah)
Alana fait des perles à repasser.
Des puzzles : les mamans et leurs bébés.
(Jonah et Alana)
Un plateau de découpage. (Alana)
Alana a repris les formes à dessins, elle a bien progressé.
Des perles de couleurs sur un miroir.
Mise en paire des petits coussins tactiles.
Des bandes de graphisme.
Un jeu de construction Jeujura (les enfants adorent!)
La tour rose.
Puis l'escalier marron (Alana descend l'escalier avec ses doigts).
Tour rose et escalier marron en même temps.
Alana prend rarement les activités sensorielles présentes dans la classe. Mais quand elle le fait, elle recommence l'activité de nombreuses fois, comme si elle cherchait la perfection.
Au mois de mars, elle a décidé de travailler avec les petits coussins tactiles. C'était la première fois qu'elle faisait cette activité, et elle a accepté que je lui bande les yeux, ce qui était aussi une nouveauté.
L'objectif de cette activité est de mettre en paire les petits coussins tactiles, sans les regarder, juste en les touchant (Pour les enfants de 15-16 mois, la mise en paire se fait en regardant les coussins).
Pour lui présenter cette activité, j'ai moi-même mis le bandeau, puis j'ai fait l'activité devant elle (je me suis rendu compte qu'elle n'est pas si simple que ça!) :
Alana et son premier bandeau sur les yeux, elle semble apprécier!
Elle prend un coussin dans sa main droite, et un cousssin dans sa main gauche et les touche pour regarder s'ils sont identiques.
Quand elle trouvait deux coussins identiques, elle me les tendait pour que je les mette sur le tapis. Normalement, l'enfant doit faire cette activité seul, mais avec ses petits bras, elle avait du mal à séparer les paires trouvées de celles encore à chercher.
Quand elle a refait l'activité la deuxième fois, elle donnait les paires à Lucas pour qu'il les dépose sur le tapis.
Cette activité a créé une émulation chez les garçons et ils ont tous voulu faire l'activité à tour de rôle.
Lucas cherche les paires et les donne à Alana. Il était capable de faire l'activité seul en posant les paires trouvées de côté, mais je crois que leur plaisir était de faire l'activité ensemble.
Jonah cherche les paires qu'il donne ensuite à Lucas.
Voici ce qui était disponible sur les étagères de la classe au mois de mars. J'effectue toujours un roulement des plateaux pour motiver les enfants et parce que je n'ai pas assez de place pour laisser toutes les activités sur les étagères.
Transvaser de l'eau avec une seringue.
Transvaser de l'eau dans une bouteille avec un entonnoir.
Transvaser de petites billes avec une pince à sushis.
Un jeu de couleurs.
Magnétique/amagnétique.
Des petits cubes et des batons en bois pour inventer de nombreuses formes.
Une petite boîte sensorielle.
Transvasement d'eau sur des ventouses avec une pipette.
Apprendre à faire des tresses.
Reconnaitre et mettre en paire des dessins.
Formes et couleurs.
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