Les Ateliers de Cathy

A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

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Mémorisation de la division

24 Décembre 2019, 07:23am

Publié par Cathy Tonnoir

Alana a terminé toutes les étapes de la mémorisation de la division. Elle était fière d'elle et surtout très contente que ce soit fini parce qu'elle a trouvé looooonnnng !

Long, mais efficace ! Elle connait maintenant très bien ses divisions. Elle va pouvoir travailler sur les grandes divisions sans le matériel des perles.

Voici son travail en photos. Pour une explication claire, je vous laisse aller sur le super blog de l'école des amours.

Remplir les carnets de divisions en s'aidant de la table à doigts.

Piocher des opérations, rechercher le résultat sur la table à doigts complétée et écrire l'opération sur son cahier.

Piocher des opérations, trouver le résultat dans sa tête et placer la réponse sur la table à doigts non renseignée. Se corriger ensuite avec la table à doigts renseignée.

Piocher au hasard les jetons-réponses, trouver dans sa tête les divisions correspondantes et placer les jetons sur la table à doigts non renseignée.

L'école des amours

Cela fait longtemps que je n'ai pas publié une présentation de matériel. Le temps et l'énergie manquent, mais pourtant, j'ai plusieurs brouillons qui ne demandent qu'une petite relecture, donc ...

http://ecoledesamours.blogspot.com/search/label/division?updated-max=2018-02-25T08:46:00-08:00&max-results=20&start=2&by-date=false

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Blanche Neige

23 Décembre 2019, 07:22am

Publié par Cathy Tonnoir

Au programme de 6e, il y a les grands textes fondateurs. Les Contes de Grimm en font partie. Nous relisons donc tous les grands contes que les enfants connaissent déjà bien, mais qu'ils sont contents de retrouver.

J'utilise le livre des contes de Grimm de mon enfance, et nous avons commencé par lire Blanche Neige. Nous avons tout de suite vu les différences entre le conte des frères Grimm et le film de Disney.

Comme toujours avec une lecture offerte, j'ai demandé aux enfants d'en garder une trace écrite en relevant le schéma narratif du conte : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, élément de résolution, situation finale.

Comme nous l'avions fait pour La Petite Sirène ou pour Jacques et le haricot magique l'année dernière, nous avons revu la vidéo explicative du site Ralentir Travaux.

Qu'est-ce que le schéma narratif ?

Vous êtes ici : > Séquences > Si peau d'âne m'était conté > Qu'est-ce que le schéma narratif ?

https://www.ralentirtravaux.com/lettres/sequences/sixieme/sequence_9/schema-narratif.php

Parce que nous aimons allier travail et plaisir, nous avons revu le film de Disney. Mes enfants ont beau être "grands", ils ont pris un réel plaisir à regarder ce dessin animé. Moi, j'ai adoré voir Mathieu rire des pitreries des nains.

Enfin, j'ai emprunté à la médiathèque, le livre Tip Tongue, Blanche Neige et la Magic Frog. L'histoire est bien loin du conte original, mais c'était sympa de lire un peu en anglais. J'avais beaucoup entendu parler de cette collection et j'avais envie de la tester. Ce sont de petits livres écrits en français mais qui passent progressivement à l'anglais. Le dernier chapitre est lui, totalement en anglais. Les enfants ont eux-aussi bien aimé. Ils s'amusaient à traduire les phrases écrites en anglais.

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Grammaire : jeu du cadavre exquis

15 Décembre 2019, 21:40pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous continuons nos révisions ludiques de la grammaire.

Nous avons joué au "cadavre exquis", un classique dans la pédagogie Montessori. Les enfants ont adoré et je compte bien refaire cette activité dans quelques semaines.

Les documents viennent encore du site "apprend-moi autrement".

Sur des bandes contenant des symboles de grammaire Montessori, nous devions écrire un mot, chacun à notre un tour, en respectant les symboles et en cachant ce que nous avions écrit pour que les autres joueurs ne le voient pas.

Nous pliions ensuite la bande avant de la passer au joueur suivant.

Les phrases ainsi écrites n'ont, la plupart du temps, aucun sens, et c'est ça qui est amusant.

Quand la bande était dépliée pour lire la phrase obtenue, je corrigeais les erreurs d'accords et recopiais la nouvelle phrase pour qu'elle soit grammaticalement correcte, mais sans toucher au "sens".

Encore une manière vraiment ludique de réviser toutes les natures de mots et de rappeler l'importance de la conjugaison et des accords dans le groupe nominal.

Archives des Documents - Apprends-Moi Autrement

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https://apprendsmoiautrement.fr/categorie-produit/documents/

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Grammaire ludique : la nature des mots

10 Décembre 2019, 22:21pm

Publié par Cathy Tonnoir

Au mois d'octobre, Alana a demandé à retravailler la grammaire avec le matériel Montessori. Je lui avais déjà présenté toutes les natures de mots, mais elle a voulu s'y remettre. Je la comprends, ce matériel est vraiment chouette !

Nous n'avons pas tout retravaillé depuis le début. Je lui ai proposé de réviser les natures de mots qu'elle maîtrise moins bien.

Travailler la préposition.

Travailler sur la conjonction.

Travailler sur l'adverbe.

Travailler sur le pronom.

Travailler sur l'interjection.

D'autres phrases auto-correctives.

Un nouveau travail avec des cartes à pince :

Un jour, j'ai improvisé un petit jeu. Je réfléchissais dans ma tête à des phrases simples et je plaçais ensuite sur la table les symboles Montessori représentant ma phrase, mais sans leur dire la phrase que j'avais en tête. Les enfants devaient inventer une phrase eux-aussi selon les symboles de natures de mots placés sur la table. Ils ont adoré et nous avons bien ri. Leurs phrases étaient de plus en plus drôles. De mon côté, je plaçais de plus en plus de symboles pour qu'ils créent des phrases de plus en plus complexes.

A refaire prochainement !

Et puis, j'ai acheté les gommettes natures de mots de chez Tangram Montessori. J'en avais envie depuis très longtemps et je ne regrette pas du tout mon achat. Les enfants en sont fous. L'apprentissage de la grammaire comme cela, c'est super!

Les documents viennent de Apprends moi autrement.

Les documents viennent de Apprends moi autrement.

Depuis, les enfants me réclament une analyse grammaticale tous les jours ! Je demande à Lucas et Mathieu de faire une analyse plus poussée et plus précise (verbes à l'infinitifs, participes passés, participes présents, auxiliaires...) que celle de Jonah et Alana.