/image%2F0274098%2F20210228%2Fob_20481a_20210216-100440.jpg "Les fonctions dans la phrase")
/image%2F0274098%2F20210223%2Fob_f3f103_20210220-153820.jpg "Damier des nombres décimaux")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg "Calcul littéral")
/image%2F0274098%2F20210221%2Fob_9cac09_20210218-084730.jpg "Leo y Lea (suite)")
/https%3A%2F%2Ffamilyandcoblog.files.wordpress.com%2F2015%2F12%2Fdossier-multiples-montessori-min.jpg%3Ffit%3D440%2C330 "Les multiples et le ppcm")
/image%2F0274098%2F20210409%2Fob_0e5fe6_20210401-152438.jpg "Les carrés avec la planche à trous")
/image%2F0274098%2F20210408%2Fob_af4de4_20210329-145334.jpg "Calculs numériques : les horloges")
/image%2F0274098%2F20210407%2Fob_be6928_20210327-152244.jpg "Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle")
Soutien scolaire Montessori
Les nombres décimaux :
/image%2F0274098%2F20210415%2Fob_c7668b_20210410-141456.jpg "Antiq'quiz")
/image%2F0274098%2F20140202%2Fob_b0d3d0_fotolia-18361555-xs.jpg)
A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.
Stage Montessori 7/12 ans, l'automne (4)
Vendredi :
Pour le dernier jour du stage, nous avons travaillé sur les différentes parties de la feuille :
- Avec les cartes de nomenclatures tout d'abord : Associer cartes renseignées et cartes non-renseignées :
- Associer les cartes-mots aux cartes-renseignées :
- Associer les cartes-mots aux cartes non-renseignées et se corriger avec les cartes renseignées :
- Associer le puzzle de la feuille au dessin de la feuille "je voudrais que Gabin place les nervures"...
- Mettre les étiquettes-mots sur le puzzle :
- Et replacer les pièces du puzzle dans leur cadre : "Je demande à Neev de placer la limbe"...
- Faire la même chose sur une vraie feuille :
Faire le dessin de la feuille et y écrire le vocabulaire :
Fabriquer son petit livre sur l'arbre et travailler sa motricité fine en même temps. Les enfants ont regardé une petite vidéo explicative, montrant comment coudre une reliure. Ce n'était pas évident pour tous.
Certains enfants ont voulu aussi faire un petit livre sur la feuille.
Nous avons terminé par les perles à repasser :
Comme pour chaque stage, j'avais prévu encore beaucoup d'autres activités, notamment en botanique, mais nous n'avons pas eu le temps de tout faire. Je proposerai donc un autre stage sur la botanique prochainement.
/http%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FQkg0Y0z8Vcg%2Fhqdefault.jpg)
Tuto pour faire un carnet relié
Abonnez-vous pour voir les prochains tuto : Cliquez ici http://vid.io/xqSs Comment faire un carnet relié ? Suivez le guide pour tout savoir sur la fabrication. Apprenez à réaliser un carnet de ...
/http%3A%2F%2F3.bp.blogspot.com%2F-S4NVXQfa03k%2FVC2D5DIjelI%2FAAAAAAAAAD4%2FuoAujsYm9II%2Fs80%2Fprofil.jpg)
En parcourant mes fichiers je me suis aperçu que je n'avais pas uploader sur le site les bons documents concernant le livret de définitions de l'arbre. En effet celui mit en ligne précédemment ...
http://crapouillot-montessori.blogspot.fr/2015/06/larbre-corrections.html
Stage Montessori 7/12 ans, l'automne (3)
Mercredi :
Aujourd'hui, nous avons travaillé sur les différentes parties de l'arbre.
Avec les nomenclatures, tout d'abord : Derrière les cartes renseignées, il y a une définition de chaque partie de l'arbre, définitions que j'ai lues aux enfants :
Associer les cartes renseignées et les cartes non-renseignées :
Associer les cartes non-renseignées et les cartes-mots :
Lire les définitions au dos des cartes renseignées, sans regarder les cartes renseignées et associer les cartes non-renseignées et les définitions :
Pour continuer à travailler sur le vocabulaire, j'ai demandé aux enfants de reproduire le puzzle de l'arbre sur le dessin de l'arbre :
_"Je voudrais que Neev place les racines."
_"Je voudrais que Mathieu place le feuillage"...
Puis j'ai distribué les étiquettes-mots que les enfants devaient placer sur les différentes parties de l'arbre :
Puis dans l'autre sens :
"Je voudrais que Lucas replace le tronc sur le puzzle"...
J'ai ensuite proposé aux enfants de reproduire le puzzle de l'arbre sur une feuille et d'écrire les différentes parties sur leur dessin :
Puis ils ont voulu d'eux-mêmes reproduire les différentes feuilles d'arbres du puzzle en bois. Une bonne façon de mémoriser leurs noms :
Sur les étagères de la classe, j'avais préparé des modèles de perles à repasser sur l'automne (et Halloween). Les enfants ont vraiment aimé reproduire les modèles. Et pour rendre les choses un peu plus difficiles, j'avais imprimé des modèles de symétrie :
/http%3A%2F%2Fekladata.com%2F4AvtepDUYd-qZUu0qSxyytGUvlg.png)
(voir Pixel'Art - reproduction sur quadrillage) Cette fois-ci, il s'agit de reproduire la partie colorée et de réaliser son symétrique... Comme la dernière fois, deux niveaux sont disponibles :...
http://www.ecoledecrevette.fr/la-symetrie-par-le-pixel-art-a118893566
Exceptionnellement, pour des raisons personnelles, il n'y aura pas de stage demain.
Stage Montessori 7/12 ans, l'automne (2)
Mardi :
Aujourd'hui, nous avons travaillé sur les feuilles caduques et les feuilles persistantes. Après discussion, les enfants ont classé des photos de feuilles. Ils se sont corrigés tout seuls en retournant les images.
Ils ont ensuite fait le même classement, mais avec des photos d'arbres entiers cette fois. Cette activité était beaucoup plus difficile puisqu'on ne voyait plus les feuilles de près. J'ai nommé tous les arbres rencontrés.
Puis les enfants ont voulu faire de l'art. Je leur ai donc proposé une très jolie activité de coloriage, qui nous a permis de travailler les notions de couleurs chaudes et de couleurs froides. Cette activité leur a demandé beaucoup de patience, mais ils y sont arrivés. Bravo à eux!
Je n'ai pas imposé les couleurs chaudes pour les feuilles et les couleurs froides pour le fond. La consigne étant seulement d'alterner les couleurs et de faire la différence entre les feuilles et le fond.
Et pour finir, quelques photos du bac sensoriel d'automne. Il plaît aussi aux 7/12 ans!
/http%3A%2F%2Fekladata.com%2FhEFuu5cEKKY8TnZtrZCruotRtno.png)
L'automne et les couleurs chaudes et froides
Voici un document qui permettra à nos petits élèves de mettre en pratique la notion de couleurs chaudes et froides... Dessin avec une seule feuille Dessin avec deux feuilles Voici à peu...
http://www.ecoledecrevette.fr/l-automne-et-les-couleurs-chaudes-et-froides-a112620310
Stage Montessori 7/12 ans, l'automne
Lundi :
Aujourd'hui, j'ai commencé un stage Montessori sur l'automne pour les 7/12 ans.
Comme pour les 3-6 ans, les enfants se sont assis autour du tapis des saisons et nous avons parlé de la terre qui tourne sur elle-même et autour du soleil, du changement des saisons et de leurs caractéristiques.
J'ai expliqué la chaîne de perles des jours de l'année et chaque enfant a compté pour savoir quelle perle correspond à son anniversaire.
Puis j'ai distribué des images d'arbres à différentes saisons et ils les ont placées au bon endroit sur le tapis.
J'ai ensuite fermé les volets pour que l'on soit dans le noir, échangé la bougie qui représente le soleil contre une plus grosse lampe et le globe rugueux contre le globe effaçable. J'ai entouré la France, expliqué, ou plutôt rappelé, les termes équateur, hémisphère nord, hémisphère sud et montré comment le soleil frappe directement l'hémisphère nord en été, et le frappe en oblique en hiver, d'où le changement de saisons.
Nous avons ensuite vu une partie du "C'est pas sorcier" sur l'automne, pour compléter mon explication.
Puis j'ai proposé aux enfants de fabriquer un photophore avec des feutres pour vitres.
Certains enfants ont joué avec le puzzle en bois des feuilles (cette semaine, nous reverrons le nom de chaque feuille) :
Pendant que d'autres reproduisaient le puzzle de l'arbre et de la feuille :
Les enfants ont ensuite fait un photophore en collant des feuilles mortes :
Et voilà pour ce premier atelier!
Stage Montessori 3/6 ans, l'automne (5)
Pour ce dernier jour de stage, nous avons vu sur les différentes parties de la feuille, comme nous l'avions fait hier avec les différentes parties de l'arbre. D'abord avec les cartes de nomenclatures(je donne le vocabulaire) :
Avec le puzzle de la feuille (je vérifie que le vocabulaire soit compris : pétiole, stipules, limbe, nervures, marge):
- "J'aimerais que Timéo place les nervures..."
La même chose sur une vraie feuille :
Activités libres : poinçonnage, perles à repasser:
Fabriquer des bonhommes avec des feuilles (le retour de la plastifieuse!)
Reproduire le puzzle de l'arbre :
Et pour finir, une petite activité sur les couleurs de l'automne : Nous avons discuté pour savoir quelles étaient les couleurs de la 3e boîte de couleurs Montessori que l'on retrouvait dans la nature en automne. Les couleurs choisies, nous les avons placées en cercle sur un tapis, puis nous avons placé des feuilles d'automne à l'intérieur. Le résultat était très joli!
Stage Montessori 3/6 ans, l'automne (4)
Jeudi :
Aujoud'hui, nous avons continué avec nos leçons de botanique. J'ai proposé aux enfants de travailler sur les différentes parties de l'arbre.
J'ai étalé les cartes de nomenclatures renseignées sur un grand tapis et j'ai distribué aux enfants les cartes non renseignées pour qu'ils les placent au bon endroit sous les cartes renseignées. En même temps, je leur donnais le vocabulaire : racines, tronc, branches, feuillage, cime.
Je leur ai ensuite distribué les étiquettes de vocabulaire. Ils devaient aussi les placer sous les images. Ils ne savent pas encore lire, mais ils n'ont eu aucune difficulté à apparier les cartes renseignées et les étiquettes-vocabulaire.
Puis, j'ai demandé à chaque enfant de refaire le puzzle de l'arbre sur le dessin de l'arbre :
- "je demande à Timéo de mettre les racines",
- "je demande à Emilien de mettre le tronc",
- "je demande à Charlotte de mettre une branche"
- "je demande à Marceline de mettre une partie du feuillage"...
C'était une manière de vérifier l'acquisition du vocabulaire.
Autre façon de travailler le vocabulaire : chacun à leur tour, je leur ai donné les étiquettes-mots des différentes parties de l'arbre, en leur disant ce qui était écrit. Ils devaient les replacer sur le puzzle de l'arbre.
Quelques activités libres : livre-ardoise, petites additions de l'automne, présentation du globe rugueux à la demande de Charlotte, piquage de feuilles d'automne (préparées à partir des feuilles du puzzle en bois), numération des arbres d'automne avec des pinces à linge, numération avec des pièces de bois à poser sur des courges, et enfin, l'activité sensorielle qui a un franc succès ici : trouver les feuilles d'automne cachées dans le sac. Les enfants y ont joué deux par deux, sans avoir besoin de moi ! "Trouve cette feuille-là, trouve la feuille de chêne..."
Et l'activité artistique de la matinée : J'ai préparé des feuilles délimitées en 4 parties. Avec des tampons et de la peinture, les enfants ont créé un tableau des 4 saisons : des flocons argentés pour l'hiver, des pommes et des feuilles de différentes couleurs pour l'automne, des fleurs pour le printemps et des feuilles vertes pour l'été.
Stage Montessori 3/6 ans (3)
Mercredi :
Lundi et mardi, nous avions parlé de toutes les saisons. Aujourd'hui, nous nous sommes surtout penchés sur l'automne, avec une première leçon de botanique : feuilles caduques et feuilles persistantes. Les enfants ont bien compris la différence entre les arbres qui perdent leurs feuilles en automne (arbres à feuilles caduques) et les arbres qui gardent leurs feuilles (arbres à feuilles persistantes). J'ai introduit le vocabulaire "caduques" et "persistantes", mais c'est une notion qu'il faudra revoir régulièrement pour qu'ils puissent mémoriser ce vocabulaire un peu difficile pour des 3/6 ans.
Je leur avais préparé un joli tapis avec un plateau de feuilles, des puzzles Montessori de botanique (l'arbre et la feuille), des images de feuilles caduques et de feuilles persistantes et un beau puzzle de feuilles en bois.
Après avoir discuté des arbres qui perdent leurs feuilles et de ceux qui les gardent, les enfants ont trié les images : d'un côté les feuilles caduques, d'un autre les feuilles persistantes (épineuses). Ils se sont corrigés en retournant les cartes.
Ils ont ensuite fait les différents puzzles du tapis.
Charlotte est allée chercher les perforatrices pour ramener de "jolies choses" à la maison. Je leur ai donc proposé de faire un arbre d'automne avec différentes feuilles d'arbres perforées. (J'avais prévu une activité d'art avec de la peinture, mais ce sera probablement pour demain!)
Troncs et branches avec les empreintes des mains, colle avec des coton-tiges :
Et comme dans la pédagogie Montessori, l'enfant choisit son activité, pendant que les enfants faisaient leur arbre d'automne, Timéo faisait des perles à repasser. Un travail de patience et de précision pour les petites mains.
Puis pendant que certains enfants faisaient des activités autonomes, j'ai joué avec ceux qui le désiraient à reconnaître au toucher les feuilles des arbres cachés dans le sac. Premier jeu : toutes les feuilles sont cachées dans le sac, je demande à l'enfant de retrouver la feuille de chêne, la feuille de noisetier, la feuille de noyer, la feuille de marronnier, la feuille de châtaigner ou la feuille d'érable. Un excellent moyen de travailler le nom des feuilles et d'enrichir son vocabulaire. Le châtaigner donne des châtaignes, le chêne donne des glands, etc.
Deuxième jeu : je cache toutes les feuilles, mais je n'en mets qu'une dans le sac. L'enfant doit me dire de laquelle il s'agit.
Puis Charlotte a voulu cacher elle-même les feuilles et que ce soit moi qui les trouve.
Pour finir, une nouvelle activité d'art que les enfants ont beaucoup aimé et qui rend très bien : faire les empreintes de feuilles.
Stage Montessori 3/6 ans (2)
Mardi :
Ce matin, après la petite chanson de bienvenue, j'ai proposé aux enfants de s'installer sur le tapis des saisons. Nous avons joué au loto des saisons. Cette activité a été l'occasion de parler des caractéristiques du printemps, de l'été, de l'automne et de l'hiver. Un très beau moment de langage.
Les enfants ont eu ensuite la possibilité de faire des activités libres, pendant lesquelles je faisais des présentations de nouveaux matériels à ceux qui le désiraient.
Perles à repasser, livre-ardoise d'écriture, cube du binôme, petites additions d'automne, tour rose, cadenas, barres rouges et bleues, deuxième boîte de couleurs, troisième boîte de couleurs, maison des serrures.
Puis je leur ai proposé de créer un arbre des saisons à ramener à la maison. Ils ont été émerveillés par ma plastifieuse qui avalait leurs oeuvres avant de les ressortir plastifiées et toutes chaudes !
J'ai mis un morceau de velcro sous la feuille centrale pour qu'ils puissent la tourner en fonction des saisons, comme une flèche.
/http%3A%2F%2Fnounoubricabrac.n.o.pic.centerblog.net%2Fe8nvvq5d.jpg)
L'Arbre des 4 Saisons... pour réaliser notre calendrier
Voir la suite Bonjour, Pour ceux qui désirerez réaliser notre calendrier, voici l'arbre des 4 Saisons... Une idée qui m'est venue en me promenant avec mes Ptits Bouts de Choux... Pour chaque Saison
http://www.centerblog.net/enfants/55950-6382503-arbre-des-4-saisons-pour-realiser-notre-calendrier-
Arbre des 4 saisons trouvé ici.
Stage Montessori 3/6 ans : l'automne
Avec les vacances, voici un nouveau stage avec un nouveau thème, l'automne. Je vais essayer de mettre les photos au jour le jour.
Lundi :
J'ai sorti le tapis des saisons, la chaîne de perles des jours de l'année, la bougie pour symboliser le soleil et le globe rugueux et j'ai expliqué aux enfants que la terre sur laquelle nous vivons tourne autour du soleil toujours de la même façon, d'où l'éternel changement de saisons : automne, hiver, printemps, été, automne, hiver, printemps, été, etc.
Les enfants ont tourné autour du soleil avec le globe dans les mains, chacun à leur tour. Tous ensembles, nous scandions : automne, hiver, printemps, été, etc pendant qu'ils tournaient autour du soleil.
Les enfants faisaient 4-5 tours chacun puis je leur donnais des images d'arbres des quatre saisons qu'ils devaient placer au bon endroit sur le tapis.
Cerise sur le gâteau, les enfants ont souflé en même temps sur la bougie-soleil pour l'éteindre.
J'ai ensuite laissé aux enfants un petit moment d'activités libres pour pouvoir ranger le tapis des saisons.
Tri de fruits d'automne avec une pince, tri de glaçons de couleurs, bac sensoriel d'automne, cube du binôme, maison des serrures, écriture sur livre ardoise.
Et comme les enfants adorent ramener leurs créations à la maison, je leur ai proposé de fabriquer un photophore. C'est une belle activité de saison!
Nouveau temps d'activités libres :
Motricité fine, dégradés de couleurs, numération d'automne, petites additions d'automne, perles à repasser.
Et bien sûr, musique et jeux d'écoute !!!
