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Les Ateliers de Cathy

Les cinq grands récits Montessori

10 Janvier 2014, 07:45am

Publié par Cathy Tonnoir

Mardi, nous avons eu la chance de participer à une sortie IEF sur le premier des cinq grands récits Montessori. Les autres feront l'objet de prochaines rencontres IEF. Je ne présente ici que des photos de cette journée. Je ne mets pas le grand récit tel qu'il nous a été conté, mais seulement une petite explication rapide des expériences.

Premier plateau : de la glace dans deux récipients différents : température : 0°C.

Premier plateau : de la glace dans deux récipients différents : température : 0°C.

On verse du sel dans un des deux récipients.

On verse du sel dans un des deux récipients.

On mélange.

On mélange.

Dans le mélange glace/sel, la température descend jusqu'à -20°C : il y a plus froid que la glace.

Dans le mélange glace/sel, la température descend jusqu'à -20°C : il y a plus froid que la glace.

Deuxième plateau : un pot d'eau colorée. On verse l'eau dans un récipient rond.

Deuxième plateau : un pot d'eau colorée. On verse l'eau dans un récipient rond.

L'eau prend une forme ronde.

L'eau prend une forme ronde.

On verse l'eau dans des pipettes de différentes formes : l'eau prend la forme de chaque récipient.

On verse l'eau dans des pipettes de différentes formes : l'eau prend la forme de chaque récipient.

Troisième plateau : un pot de sable.

Troisième plateau : un pot de sable.

On approche un aimant : des particules se collent contre l'aimant : certaines matières s'attirent. Réaction des enfants : "oh! on a fait un hérisson!"

On approche un aimant : des particules se collent contre l'aimant : certaines matières s'attirent. Réaction des enfants : "oh! on a fait un hérisson!"

L'animatrice fait exploser un ballon rempli de confettis. C'est le Big Bang.

L'animatrice fait exploser un ballon rempli de confettis. C'est le Big Bang.

On verse des confettis dans un récipient d'eau : certains éléments s'attirent en tournant ...

On verse des confettis dans un récipient d'eau : certains éléments s'attirent en tournant ...

... et forment des blocs...

... et forment des blocs...

... pour former des étoiles ou des planètes.

... pour former des étoiles ou des planètes.

Le soleil. Le tout petit point noir en bas à droite, représente la terre, si petite par rapport au soleil.

Le soleil. Le tout petit point noir en bas à droite, représente la terre, si petite par rapport au soleil.

Les différents éléments : un bloc de pierre (état solide), de l'eau (état liquide), de l'huile essentielle, gaz que l'on respire  (état gazeux)

Les différents éléments : un bloc de pierre (état solide), de l'eau (état liquide), de l'huile essentielle, gaz que l'on respire (état gazeux)

Les cinq grands récits Montessori
Dans un verre d'eau, on mélange quelques gouttes d'huile...

Dans un verre d'eau, on mélange quelques gouttes d'huile...

...quelques gouttes d'alcool à 90°.

...quelques gouttes d'alcool à 90°.

L'huile reste à la surface et avec l'alcool, "entre en mouvement".

L'huile reste à la surface et avec l'alcool, "entre en mouvement".

Un récipient rempli de sable.

Un récipient rempli de sable.

On y dépose un caillou et des billes de plomb.

On y dépose un caillou et des billes de plomb.

On recouvre d'un tissu, on secoue...

On recouvre d'un tissu, on secoue...

surprise! le caillou et les billes ont disparu et des balles de ping pong sont apparues à la surface (le meilleur moment pour les enfants!) : les matières plus lourdes tombent au fond de la terre, les plus légères montent à la surface.

surprise! le caillou et les billes ont disparu et des balles de ping pong sont apparues à la surface (le meilleur moment pour les enfants!) : les matières plus lourdes tombent au fond de la terre, les plus légères montent à la surface.

A la surface de la terre il y avait de très nombreux volcans.

A la surface de la terre il y avait de très nombreux volcans.

Les cinq grands récits Montessori
Les cinq grands récits Montessori
Puis, un jour, une pluie incessante...

Puis, un jour, une pluie incessante...

... les a éteints.

... les a éteints.

La terre telle qu'elle était au moment de l'apparition de la vie (prochaine grande leçon Montessori)

La terre telle qu'elle était au moment de l'apparition de la vie (prochaine grande leçon Montessori)

Le système solaire.

Le système solaire.

Les cinq grands récits Montessori

Commenter cet article

chamussy 15/10/2014 00:31

Bonjour Cathy,
merci pour ces photos très parlantes.
Pourriez vous me dire comment vous nommez ce grand récit?
Merci.
Alexandrine

Cathy Tonnoir 15/10/2014 07:23

Bonjour Alexandrine,
On peut appeler le premier grand récit : "la formation de l'univers".
Bonne journée,
Cathy

Sandrine 21/06/2014 10:44

Je découvre cet article et... wow!!!!
moi qui voulais aborder la formation de la Terre avec mes élèves en classe!!!! Génial!
D'après vous, cette découverte peut-elle se faire en grand groupe ou vaut-il mieux faire des petits groupes?

Cathy Tonnoir 26/06/2014 20:54

Je pense que c'est mieux en petits groupes parce que les enfants aiment refaire les expériences (comme avec le sable aimanté), du coup, en grand groupe ça peut devenir difficile à gérer. Et puis comme la présentation des grands récits se fait par terre, comme souvent dans la pédagogie Montessori, les enfants risquent de ne pas tous bien voir. C'est un peu ce qui s'est passé pour nous. Les enfants étaient tellement motivés qu'ils s'approchaient sans cesse de l'animatrice qui était souvent obligée de leur demander de reculer. Pourtant, ils n'étaient que 10.

huile essentielle 12/05/2014 17:36

Tout à fait d'accord !

Virginie 30/01/2014 16:56

Coucou Cathy, je viens de tomber par hasard sur ton blog. Du fin fond de ma voiture à écouter dormir Siloé, j'ai eu un peu de mal à comprendre ce que me racontait Timéo à l'issue de cette sortie, mais avec tes photos ça commence à prendre sens. Est-ce que je peux les récupérer pour nos documents perso ? A mardi pour le prochain récit, Virginie

Cathy Tonnoir 14/01/2014 12:16

Avec plaisir!