Les tortues, les oeufs, ovipares et vivipares.

4 Juillet 2017, 20:59pm

Publié par Cathy Tonnoir

Puisque les enfants ont fini leur lapbook sur les tortues, je leur ai demandé d'écrire un texte qui résume tout ce qu'ils savent sur les tortues. Pour les motiver à chercher un peu dans leur mémoire, et pas seulement à écrire deux mots sur leur cahier de sciences, j'ai mis 15 minutes sur le minuteur et leur ai dit de travailler pendant au moins 15 minutes sur leur texte.

Ils commencent à avoir l'habitude de ce travail. Je leur avais déjà demandé la même chose sur la fleur. Lucas et Mathieu ont largement dépassé les 15 minutes. Je suis contente car ils ont tous progressé.

Le petit texte d'Alana.

Jonah

Mathieu

Lucas

Lucas a fabriqué une petite tortue en origami à partir d'un exercice de symétrie 6e, trouvé sur internet. Je pense que Mathieu et Jonah sont suffisamment à l'aise avec la symétrie pour faire l'activité eux-aussi. Je leur proposerai prochainement.

Les tortues, les oeufs, ovipares et vivipares.

Activité symétrie axiale sur la tortue en 6ème

Espace Pédagogique de l'Académie de Mayotte. Cet espace web est dédié aux ressources pédagogiques produites par les acteurs du système éducatif à Mayotte.

https://sip.ac-mayotte.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=268:activite-symetrie-axiale-sur-la-tortue-en-6eme&catid=1702&Itemid=335

Nous avons continué la mémorisation du vocabulaire des différentes parties de la tortue, d'après les documents de Montessori mais pas que.

L'un après l'autre, les enfants lisaient les mots et posaient la partie du puzzle correspondante sur la feuille.

Ensuite, je leur ai demandé de poser les étiquettes au bon endroit sur le puzzle.

Nous avons également travaillé sur la notion d'animaux ovipares et vivipares.

Nous avons lu le petit livret en téléchargement sur ce super blog :

Les ovipares...et les vivipares aussi ;)

A l'approche de Pâques, je me suis dit qu'il serait sympa de faire une petite activité sur le thème des œufs...De là, m'est venue l'idée de travailler plutôt autour du thème des Ovipares. J...

http://grandir-et-semerveiller-sans-ecole.blogspot.fr/2014/04/les-ovipares.html

Les enfants ont ensuite classé les animaux de notre collection en deux catégories : les vivipares et les ovipares. C'était sympa de les voir travailler ensembles.

Puis ils ont rempli quelques fiches :

Reproduction, naissance, cycle de vie

J e commencerai mes séances en demandant quelles représentations ils ont de la naissance des animaux, puis, nous ferons évoluer les représentations erronées s'il y en a, et sinon, apporter des...

http://www.sanleane.fr/reproduction-naissance-cycle-de-vie-a35589736

Nous avons ensuite travaillé plus spécifiquement sur les oeufs. Pour cette activité, j'ai demandé aux enfants de se laver correctement les mains avant de venir me rejoindre. "Chouette ! s'est écrié Lucas, on va faire quelque chose de sympa!". Et en effet, ils ont adoré ! Ils avaient déjà tous cassé des oeufs, mais ne les avaient jamais vraiment touchés ni observés. Nous avons essayé de trouver les différentes parties de l'oeuf du schéma.

Nous avons ensuite utilisé les oeufs pour faire un gâteau au yaourt.

J'ai demandé aux plus grands de reproduire le schéma de l'oeuf. Pour le tracer, ils se sont servis des formes à dessins.

Nous avons regardé le "C'est pas sorcier" sur les oeufs.

c'est pas sorcier les oeufs - Google Search

https://www.youtube.com/watch?v=5UmvXaDSXNI Oeufs c'est pas sorcier. Philoepm1. Loading. .... et ta fait un OEuf cocote mais non c'est un ...

https://www.google.com/search?q=c%27est+pas+sorcier+les+oeufs&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b&gfe_rd=cr&ei=QXpcWYu4BeLUXq2eiIAL

J'ai donné aux enfants des images du développement du poussin dans son oeuf. Ils devaient les remettre dans l'ordre. Là encore, ils ont discuté pour se mettre d'accord. Ensuite, ils se sont corrigés en retournant les images. De l'autre côté, j'avais écrit des chiffres de 1 à 12.

J'ai demandé à P. et à Alana de classer les images d'oeufs du plus petit au plus grand.

Les enfants devaient ensuite associer les photos des animaux aux oeufs qu'ils pondent.

Je leur ai ensuite proposé une petite fiche à remplir sur différents animaux ovipares et le nombre d'oeufs qu'ils pondent. Les enfants lisaient les petits cadres chacun à leur tour puis plaçaient l'étiquette correspondant au nombre d'oeufs pondus. (une jolie idée du blog "grandir et s'émerveiller sans école").

J'ai profité de cette activité pour faire une petite révision des nombres avec Alana et P. Les filles faisaient glisser les perles du grand boulier une par une et posaient par terre les étiquettes nombres correspondantes. P. s'est arrêtée à 9000, Alana est allée pour la première fois jusqu'aux millions.

Les enfants ont ensuite rempli la petite fiche sur les oeufs. Ils devaient normalement couper et coller les étiquettes, mais les garçons ont voulu réécrire les textes.

Ils ont fabriqué leur petit livret des différentes parties de la tortue :

Pack coloriage " Les différentes parties d'un animal "

Ajouter au panier Description: 5 livrets Montessori avec les différentes parties des animaux des cinq groupes d'animaux vertébrés à colorier. - Livret de coloriage " Les différentes parties du...

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/nouveautes/pack-coloriage-les-differentes-parties-dun-animal/

Nous avons appris la comptine "La famille tortue" et nous l'avons signée en la chantant. Les enfants adorent apprendre des signes de la langue des signes française.

Nous avons également chanté la comptine en y ajoutant ce jeu avec les bruits de bouche :

Enfin, nous avons transformé les bruits de bouche par des instruments. Chaque enfant avait sa petite partie à "jouer" : Alana faisait les "chut" à l'appeau, Lucas et Mathieu jouaient les claquements de langue au djembé et à la derbouka, P. et Jonah faisaient "BZZ" à la flûte à coulisse et enfin, Z. jouait le claquement de mains à la cloche. C'était un très joli moment !

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