Overblog Suivre ce blog
Editer l'article Administration Créer mon blog
Les Ateliers de Cathy

Stage 3/6 ans : les animaux (1)

31 Août 2015, 21:39pm

Publié par Cathy Tonnoir

La semaine dernière, j'ai proposé un stage 3/6 ans sur les animaux. Nous avons travaillé sur les premières classifications Montessori de zoologie.

Comme pour chaque stage, chaque jour nous commencions par une petite comptine de bienvenue. Les enfants avaient aussi un petit temps pour s'exprimer.

Lundi :

Classer des images : Vivant ; non-vivant. Première classification de zoologie.
Classer des images : Vivant ; non-vivant. Première classification de zoologie.
Classer des images : Vivant ; non-vivant. Première classification de zoologie.

Classer des images : Vivant ; non-vivant. Première classification de zoologie.

J'ai donné 6 images à classer aux enfants (3 vivants et 3 non-vivants). Ils les ont collées avec de la colle liquide et des coton-tiges. (docs de Boutique Documents Montessori)
J'ai donné 6 images à classer aux enfants (3 vivants et 3 non-vivants). Ils les ont collées avec de la colle liquide et des coton-tiges. (docs de Boutique Documents Montessori)
J'ai donné 6 images à classer aux enfants (3 vivants et 3 non-vivants). Ils les ont collées avec de la colle liquide et des coton-tiges. (docs de Boutique Documents Montessori)
J'ai donné 6 images à classer aux enfants (3 vivants et 3 non-vivants). Ils les ont collées avec de la colle liquide et des coton-tiges. (docs de Boutique Documents Montessori)
J'ai donné 6 images à classer aux enfants (3 vivants et 3 non-vivants). Ils les ont collées avec de la colle liquide et des coton-tiges. (docs de Boutique Documents Montessori)

J'ai donné 6 images à classer aux enfants (3 vivants et 3 non-vivants). Ils les ont collées avec de la colle liquide et des coton-tiges. (docs de Boutique Documents Montessori)

Utiliser la loupe :  associer les images minuscules des papillons aux grandes images. Se corriger seul.
Utiliser la loupe :  associer les images minuscules des papillons aux grandes images. Se corriger seul.
Utiliser la loupe :  associer les images minuscules des papillons aux grandes images. Se corriger seul.
Utiliser la loupe :  associer les images minuscules des papillons aux grandes images. Se corriger seul.

Utiliser la loupe : associer les images minuscules des papillons aux grandes images. Se corriger seul.

Devinettes sur les animaux de la ferme :  je leur lisais des petites phrases, ils devaient deviner de quel animal je parlais.
Devinettes sur les animaux de la ferme :  je leur lisais des petites phrases, ils devaient deviner de quel animal je parlais.

Devinettes sur les animaux de la ferme : je leur lisais des petites phrases, ils devaient deviner de quel animal je parlais.

Les enfants avaient tous les jours un temps de manipulation libre du matériel.
Les enfants avaient tous les jours un temps de manipulation libre du matériel.
Les enfants avaient tous les jours un temps de manipulation libre du matériel.
Les enfants avaient tous les jours un temps de manipulation libre du matériel.
Les enfants avaient tous les jours un temps de manipulation libre du matériel.
Les enfants avaient tous les jours un temps de manipulation libre du matériel.

Les enfants avaient tous les jours un temps de manipulation libre du matériel.

Tous les jours, nous avons fait de la musique. D'abord avec un petit jeu sur les cris des animaux, puis avec trois chansons : "Il pleut, il mouille" avec les grenouilles guiro ; "Dans la forêt lointaine, on entend le coucou", avec les flûtes et l'appeau du coucou, enfin avec "Le lion est mort ce soir" et les instruments africains.
Tous les jours, nous avons fait de la musique. D'abord avec un petit jeu sur les cris des animaux, puis avec trois chansons : "Il pleut, il mouille" avec les grenouilles guiro ; "Dans la forêt lointaine, on entend le coucou", avec les flûtes et l'appeau du coucou, enfin avec "Le lion est mort ce soir" et les instruments africains.
Tous les jours, nous avons fait de la musique. D'abord avec un petit jeu sur les cris des animaux, puis avec trois chansons : "Il pleut, il mouille" avec les grenouilles guiro ; "Dans la forêt lointaine, on entend le coucou", avec les flûtes et l'appeau du coucou, enfin avec "Le lion est mort ce soir" et les instruments africains.
Tous les jours, nous avons fait de la musique. D'abord avec un petit jeu sur les cris des animaux, puis avec trois chansons : "Il pleut, il mouille" avec les grenouilles guiro ; "Dans la forêt lointaine, on entend le coucou", avec les flûtes et l'appeau du coucou, enfin avec "Le lion est mort ce soir" et les instruments africains.
Tous les jours, nous avons fait de la musique. D'abord avec un petit jeu sur les cris des animaux, puis avec trois chansons : "Il pleut, il mouille" avec les grenouilles guiro ; "Dans la forêt lointaine, on entend le coucou", avec les flûtes et l'appeau du coucou, enfin avec "Le lion est mort ce soir" et les instruments africains.
Tous les jours, nous avons fait de la musique. D'abord avec un petit jeu sur les cris des animaux, puis avec trois chansons : "Il pleut, il mouille" avec les grenouilles guiro ; "Dans la forêt lointaine, on entend le coucou", avec les flûtes et l'appeau du coucou, enfin avec "Le lion est mort ce soir" et les instruments africains.

Tous les jours, nous avons fait de la musique. D'abord avec un petit jeu sur les cris des animaux, puis avec trois chansons : "Il pleut, il mouille" avec les grenouilles guiro ; "Dans la forêt lointaine, on entend le coucou", avec les flûtes et l'appeau du coucou, enfin avec "Le lion est mort ce soir" et les instruments africains.

Mardi :

Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.
Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.
Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.
Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.
Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.
Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.
Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.

Deuxième étape de la classification : règne animal/règne végétal.

Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.
Activités libres.

Activités libres.

Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.
Les puzzles de zoologie et de botanique.

Les puzzles de zoologie et de botanique.

Musique!
Musique!
Musique!

Musique!

Commenter cet article