A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

Résultat pour “table de seguin”

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Atelier 2-3 ans

30 Août 2013, 14:13pm

Publié par Cathy Tonnoir

Quelques photos du dernier atelier 2-3 ans en plein air, c'est-à-dire, essentiellement basé sur l'eau. Comme j'avais peu d'enfants, je n'ai proposé que 4 activités :

Verser d'eau
Lavage des mains
Transvasement d'eau à l'éponge
Nettoyage du cuivre.

Ces quatre activités ont eu beaucoup de succès (comme toujours!) et ont occupé les enfants un long moment.

Alana se lave les mains.

Elle contemple la "belle eau sale".

Louane transvase l'eau à l'éponge.

Louane transvase l'eau.

Puis c'est au tour d'Alana. D'un côté...

puis de l'autre.

Puis elle essuie l'eau qu'elle a renversée (contrôle de l'erreur).

Louane nettoie les cuivres (activité qu'elle a fait encore et encore...)

Elle essuie la table (contrôle de l'erreur).

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Les nombres au carré et au cube

13 Janvier 2019, 17:42pm

Publié par Cathy Tonnoir

Depuis quelques semaines, les enfants ont fait un long travail sur les nombres au carré et au cube avec le magnifique matériel de la pédagogie Montessori. C'était une révision pour Lucas, mais une nouveauté pour les plus jeunes.

J'ai d'abord demandé aux enfants de (re)faire toutes les petites chaines courtes avec les flèches du "compter en sautant". Je leur ai ensuite expliqué qu'un nombre multiplié par lui-même forme un carré, d'où le terme "nombre au carré" ou "²".

Ils ont écrit les résultats des nombres au carré dans leur cahier de mathématiques.

Ils ont ensuite fait le même travail avec les grandes chaines de perles Montessori : installer les étiquettes du "compter en sautant", placer les carrés de nombres, puis placer le cube du nombre. Ils ont écrit dans leur cahier les résultats des nombres de 1 à 9 au cube, pour s'entraîner à utiliser l'exposant ³ .

Les enfants ont ensuite effectué la super activité de la "petite vie d'Ilhan et Melia" pour les nombres au carré et au cube...

Les nombres au carré, au cube et les puissances...avec le materiel Montessori

Aujourd'hui, j'invite Mélia a s'installer avec moi devant son tapis. Sur celui-ci, je place: - Le triangle de perles (nombres de 1 à 10) - La pyramide de perles (carrés des nombres de 1 à 10) -...

http://grandir-et-semerveiller-sans-ecole.blogspot.com/2015/12/les-nombres-carrees-et-cubiquesavec-le.html

... puis sur d'autres puissances de nombres pour affiner la compréhension du vocabulaire "puissance x".

Un nouveau matériel est venu enrichir notre classe : la table de Pythagore sensorielle. Elle est normalement présentée aux enfants en 3-6 ans, mais je me suis dit qu'elle pouvait très bien être encore utile aux plus grands.

Voilà comment je la leur ai présentée :

La construire sur un tapis.

Associer la tour rose (grand moment pour Lucas quand il a vu que le tour rose allait impeccablement sur les carrés de la table sensorielle. "Il est vraiment magique ce matériel ! " a-t-il dit).

Pour la suite de cette activité, je me suis largement inspirée de "inspirations multicolores".

Les nombres carrés

Il y a une semaine, j'ai découverts par hasard un livre abordant les notions de mathématiques pour enfants. Nous avons commencé à le feuilleter avec Loulou et cela lui a beaucoup plus. Je pense...

http://inspirations-omnicolores.eklablog.com/les-nombres-carres-a129980294

placer les carrés de perles sur les carrés de la table de Pythagore.

J'ai fabriqué des étiquettes à placer sur les carrés de la table de Pythagore :

le nombre multiplié par lui-même (1x1 ; 2x 2 , etc)
le nombre au carré (1² ; 2² ; 3²...)
le résultat du carré du nombre (1 ; 4 ; 9 ; ...)

J'ai également fabriqué une feuille à remplir, sur le même modèle que celle proposée par Inspirations Omnicolores.

J'ai ensuite proposé le même travail avec les nombres au cube.

Mettre en parallèle la tour rose et les cubes de nombres (j'ai précisé aux enfants que les cubes de la tour rose sont en cm³, mais que les cubes de perles Montessori sont plus petits parce que les perles ne mesurent pas 1cm).

J'ai fabriqué d'autres étiquettes à placer sur les cubes de la tour rose :

1 x 1 x 1 ; 2 x 2 x 2 ; etc.
1³ ; 2³ ; etc.
le résultat : 1 ; 8 ; 27, etc.

Et enfin, la petite feuille à remplir.

Si ces documents vous intéressent, ils sont ici :

Télécharger nombres au carré et tour rose

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Petite classification animale : vertébrés/invertébrés

26 Juillet 2017, 08:08am

Publié par Cathy Tonnoir

Puisque nous avons étudié les tortues, j'ai décidé de commencer tout doucement la classification animale avec les enfants. Pour l'instant, je ne leur enseigne pas la classification phylogénétique, mais nous allons y venir progressivement.

Nous avions déjà classé les animaux selon leur mode de déplacement (dans l'eau, sur la terre, dans l'air), et selon leur mode de reproduction (ovipares/vivipares).

Cette semaine, nous travaillons la notion de vertébrés et invertébrés (même si la notion d'invertébrés est à présent obsolète).

Pour cette présentation, j'ai fermé tous les volets du salon et allumé la lumière. En voyant ça, Jonah a dit : "Cool, on va faire une activité trop chouette ! ". Et c'est vrai, c'était chouette !

J'ai d'abord montré chaque photo des animaux et nous avons donné leurs noms.

Petite classification animale : vertébrés/invertébrés

J'ai ensuite éteint la lumière et allumé ma table lumineuse. Chacun à leur tour, les enfants ont posé une image dessus. Et là, magie ! Ils ont vu apparaître le squelette de chaque animal. Sur chaque photo, les enfants ont essayé de trouvé le nom des os qu'ils connaissent : crâne, colonne vertébrale, cage thoracique, etc.

Table lumineuse : une semaine d'invitations # 2

Je sais que je n'en donne guère l'impression en ce moment, mais je porte toujours la pédagogie Montessori aux nues. Son excellence et son efficacité en matière d'apprentissage de la lecture ou ...

http://mercimontessori.blogspot.fr/2015/03/table-lumineuse-une-semaine.html

L'idée vient d'ici.

Nous avons ensuite parlé de la différence entre les vertébrés et les invertébrés et les enfants ont classé les images des animaux.

Vertébré & invertébré

Ajouter au panier Description : - 8 images représentant des vertébrés. - 8 images représentant des invertébrés. - 2 étiquettes " vertébré " & " invertébré " pour l'activité de tri des c...

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/nouveautes/vertebre-invertebre/

Ils ont ensuite classé d'autres images qu'ils ont collées pour garder une trace de leur travail.

Aujourd'hui, je leur ai demandé de classer nos figurines d'animaux.

Je sais, je n'ai pas beaucoup d'invertébrés...

Je sais, je n'ai pas beaucoup d'invertébrés...

Enfin, les enfants ont colorié les squelettes de quelques animaux.

Et ils ont écrit le nom des os des animaux :

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Nos petits jeux d'anglais

14 Novembre 2018, 22:07pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous continuons à jouer avec l'anglais, tous les jours. Gogo apprenait les couleurs, nous avons donc joué avec les couleurs.

Après avoir regardé l'épisode, j'ai installé une barrette de chaque couleur de la deuxième boîte de couleurs Montessori sur un tapis et posé les doubles dans le couloir. Les enfants se sont assis autour du tapis. Nous avons nommé toutes les couleurs en anglais. Il y en a plus que ce que ne présente l'épisode de Gogo.

Ensuite , j'ai demandé à chaque enfant : " Can you give me the red ? " L'enfant se levait et allait chercher la barrette rouge dans le couloir pour l'installer ensuite sur le tapis à côté de son double. Et ainsi de suite avec chaque enfant. Chaque enfant est allé chercher une ou plusieurs barrettes et chaque enfant a posé plusieurs fois la question : "can you give me ...?"

Ensuite, nous avons fait de même avec la question "Can you put on the table the blue?..."

Ces petits jeux/exercices sont faits sur le même modèle que la leçon en trois temps Montessori :

1er temps : on nomme les couleurs en anglais.

2e temps : on demande en anglais à l'enfant d'aller chercher telle ou telle couleur.

3e temps : c'est l'enfant qui pose les questions et restitue donc le vocabulaire appris.

J'ai aussi improvisé un autre petit jeu tout simple avec les couleurs. J'ai été surprise par le plaisir que les enfants ont pris à y jouer.

Pour ce jeu, j'ai sorti toutes les cartes sur les couleurs du coffret Eyrolles. Je les ai mélangées et les ai posées face cachée sur la table. Seule la carte récapitulative avec toutes les couleurs et le nombre de cartes par couleurs devait rester face visible.

Règle du jeu : un enfant piochait une carte sans la montrer aux autres. Le joueur suivant posait la question : "Is it blue ? " L'enfant qui avait pioché répondait soit :"yes, it is.", soit "no, it isn't. It's red." S'il avait bien deviné, il récupérait la carte. Sinon, l'enfant qui avait pioché la carte la gardait devant lui, face découverte. On continuait ainsi jusqu'à ce qu'il ne reste plus aucune carte. La dernière carte de la pioche était toujours trouvée et gagnée par déduction, en observant bien toutes les cartes présentes sur la table.

Là encore, les enfants posaient tour à tour des questions et devaient également répondre aux questions par des phrases complètes et correctes.

Je suis sûre que nous allons encore y jouer dans les jours qui viennent, parce que les enfants ont vraiment apprécié.

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Ce mois de juin aux ateliers

30 Juin 2016, 20:27pm

Publié par Cathy Tonnoir

Voici en images et en vrac, les activités faites au mois de juin par les enfants que je garde :

Maison des serrures sur la table de la terrasse.

Coller de jolies gommettes pour la fête des pères.

Première initiation au piano avec la méthode Arc en ciel.

Découverte d'autres instruments de musique.

Découverte d'autres instruments de musique.

Travail des petites mains.

Ouvrir et fermer des boîtes

Découverte du globe rugueux.

Les plaquettes rugueuses.

La tirelire

Dessiner

Formes à dessins

Découper

Perles à repasser.

Eau-terre-air

Piquer.

Perforatrices.

Jeu de société.

Aider à la préparation des repas.

Pique-nique dans le jardin

Laver les marches de la terrasse (période de l'ordre pour loulou de 20 mois)

Jouer dans le bac de terre.

Jeux d'eau

Un futur basketteur !

Observer les beautés de la nature ! (Merci à notre chat pour nous avoir trouvé ce joli cadeau ! Il va bien, rassurez-vous, il est retourné à la nature)

Observer les beautés de la nature ! (Merci à notre chat pour nous avoir trouvé ce joli cadeau ! Il va bien, rassurez-vous, il est retourné à la nature)

Les escargots.

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Vie pratique : utiliser un couteau et se servir tout seul

5 Mars 2013, 08:15am

Publié par Cathy Tonnoir

Quand on commence avec la pédagogie Montessori, il faut s'attendre à ce que nos enfants nous réclament de faire tout, tout seuls. A nous de prendre notre mal en patience et de nous dire que ce n'est pas grave s'ils ne mettent pas leurs chaussures assez vite le matin avant de partir à l'école, ce n'est pas grave si le fromage n'est pas coupé droit, s'il y a un peu d'eau renversée sur la table, si l'aspirateur n'est pas passé correctement, si après qu'ils les aient nettoyées, les vitres ont l'air toujours aussi sales, etc.... Il ne faut penser qu'au bonheur que l'on voit dans leurs yeux quand ils font les mêmes choses que les grands, admirer leur courage de toujours vouloir recommencer, regarder leur fierté d'avoir enfin réussi à faire "tout seul". Parce que finalement Montessori, c'est vraiment ça : "une aide à la vie".

Vie pratique : utiliser un couteau et se servir tout seul

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Le tri

28 Décembre 2012, 13:30pm

Publié par Cathy Tonnoir

J'ai acheté un grand lot d'élastiques. J'ai posé la boîte sur un plateau avec quatre petits pots en verre, et j'ai demandé à Alana si elle voulait bien trier ses élastiques avec moi. Cette activité lui a beaucoup plu. Si elle se trompe encore en nommant les couleurs, le tri n'a plus de secret pour elle. En revanche, elle n'a pas fait l'activité en entier, le nombre d'élastiques étant trop important. Elle m'a dit "maman finit", puis elle est passée à un autre jeu.

Cette activité a deux autres avantages:

1: Maintenant, les quatre pots sont rangés sur sa table à langer et elle peut ainsi exercer sa volonté en choisissant chaque jour la couleur de l'élastique qu'elle va mettre dans ses cheveux.

2: Régulièrement, Alana pointe du doigt les différents pots et attend que je lui nomme la couleur qu'elle s'amuse à répéter. Elle travaille ainsi son langage.

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Les plateaux de la classe en février

3 Mars 2014, 08:55am

Publié par Cathy Tonnoir

Comme je n'ai pas la place de garder tout le matériel bien en évidence sur les étagères de la classe, je fais régulièrement des roulements.

Voilà donc les activités présentes en classe au mois de février.

Laver les cuivres.

Les pics en bois et les cubes.

Transvasement à la seringue.

Ou simple verser d'eau.

Alana découvre le plaisir d'essuyer la table (contrôle de l'erreur après le verser d'eau).

Le jeu du marteau.

C'est aussi beau avec les clous uniquement.

Le plateau de découpage. Alana découvre le découpage sur des traits.

Des jeux de mise en paire. Associer les même images.

Associer des images légèrement différentes.

Associer des images d'objets et des formes géométriques.

Monte Petite Souris

Un petit travail vraiment amusant avec des formes géométriques niveau CP. J'ai imprimé les 3 niveaux : le simple, le moyen et le difficile. Je me doutais bien que le simple serait fait en deux ...

http://monte-petite-souris-2.blogspot.fr/2014/02/formes-geometriques-cp.html

Idée prise ici.

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Les nombres décimaux

20 Janvier 2021, 19:11pm

Publié par Cathy Tonnoir

Je profite du regain de passion de mes enfants pour le matériel Montessori pour reprendre les notions que nous avions déjà travaillées en maths et les approfondir.

Avec Alana, nous avons revu les nombres décimaux.

Je lui ai représenté la table de hiérarchie en suivant la progression du blog 1 de +. C'est un blog que j'adore et que je conseille vraiment de découvrir. En ce moment, il est en pause, mais on peut trouver ses vidéos sur Youtube.

Les petites étiquettes de commande que l'on voit sur les photos proviennent à la fois du blog 1 de + et de celui de Montessori mais pas que.

1 de + / Montessori, maternelle et Maths au collège

Des problèmes de santé ne me permettent plus d'alimenter ce blog ni de répondre à vos nombreux mails comme je le souhaiterai. J'ai donc mis en pause ce blog, en espérant pouvoir vous retrouver...

https://undeplus.jimdofree.com/

Autour des décimaux ...

Quand un document est introuvable ... tu retrousses tes manches et te mets au travail ... Je rêve devant mon catalogue papier Nienhuis, notamment de toutes les extensions du matériel de maths et de

https://montessorimaispasque.com/2017/02/03/autour-des-decimaux/

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Départements et régions de France

22 Janvier 2021, 19:53pm

Publié par Cathy Tonnoir

Nous avons commencé l'étude des départements et des régions de France. J'ai acheté ce puzzle dans un magasin de jouets. Les enfants l'aiment beaucoup.

Aussitôt acheté, aussitôt utilisé!

Un autre jour, j'ai proposé à Jonah et Alana de compléter les fiches de Montessori mais pas que. Pour chaque régions, donner le nom des départements, leurs numéros et leurs chefs-lieux.

Autres matières

Zoologie Les lieux de vie des animaux Puzzle de zoologie Mises en paires animaux/textures Devinettes et histoires d'animaux Les rapaces Fiches complémentaires pour Animal X-rays Devine qui je suis...

https://montessorimaispasque.com/2015/06/26/autres-matieres/

J'ai fabriqué de petites étiquettes de commandes pour que les enfants continuent de manipuler ce puzzle et parviennent progressivement à mémoriser le nom des départements et des régions.

En même temps, ça permet de réviser quelques notions mathématiques ;-) (nombres premiers, tables de multiplications, nombres pairs et impairs)

Je vous mets plus bas mes documents, s'ils vous intéressent.