Les Ateliers de Cathy

A la Ville-ès-Nonais, en Bretagne, chant prénatal, aide à la Parentalité Montessori, ateliers d'éveil musical (0-3 ans, 3-6 ans, 6-8 ans), cours de piano à partir de 4 ans, langue des signes pour les bébés, ateliers Montessori (le nido 18 mois-3 ans; les petits Montessori 3-6 ans; les grands Montessori 6-12ans), soutien scolaire avec la pédagogie Montessori au collège.

Antiq'quiz

Les fonctions dans la phrase

Damier des nombres décimaux

Calcul littéral

Leo y Lea (suite)

Les multiples et le ppcm

Les carrés avec la planche à trous

Calculs numériques : les horloges

Nombres au carré ou au cube et table de Pythagore sensorielle

Multiplications avec la planche à trous

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Ateliers Montessori

12 Juin 2013, 21:37pm

Publié par Cathy Tonnoir

En général, quand les enfants viennent pour la première fois dans une "amblance Montessori", que ce soit une salle de classe ou un atelier, ils sont émerveillés par ce qu'ils voient et veulent tout faire.

Ils sont aussi très souvent attirés, en premier lieu et cela, quel que soit leur âge, par les exercices de vie pratique puis par ceux de vie sensorielle.

C'est ce qui s'est passé pour C. (8 ans et demi).

T. (5 ans et demi), en pleine période sensible de l'écriture, a demandé à utiliser les lettres rugueuses et à "faire des lignes", comme dans son école traditionnelle.

Le verser d'eau avec un entonnoir.

Le verser d'eau dans des verres.

Le transvasement à la pince.

Les lettres rugueuses.

Les cylindres.

Les yeux bandés.

Et pour finir la matinée, des perles à repasser.

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Sortie IEF

11 Juin 2013, 08:01am

Publié par Cathy Tonnoir

Hier, nous sommes allés à Annecy pour une visite ludique du château (avec plusieurs jeux de rôles) et pour la construction d'un arc en plein cintre. Les enfants ont beaucoup aimé.

Jeu : vous êtes les assaillants et vous devez prendre ce château : comment allez-vous faire?

"A l'attaque!"

Chercher les anciennes portes des tours.

"Je l'ai trouvée!"

Mesurer l'épaisseur des murs avec le corps

Tu es le roi, montre comme tu es fort!

Le roi sur son cheval.

Enferme la reine dans sa tour.

Le salut des artistes.

L'arc brisé.

L'arc en plein cintre.

La louve.

La roue d'écureuil.

La construction de l'arc.

Tourner la roue pour faire monter ou descendre la louve.

Etre précis dans le placement de la pierre.

Redescendre la louve pour une prochaine pierre.

Tirer sur la louve pour la faire descendre.

L'arc terminé.

Se mettre avec un autre enfant de même taille et de même poids pour créer son propre arc corporel.

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Dessins

9 Juin 2013, 21:39pm

Publié par Cathy Tonnoir

J'aime les initiatives de travail des enfants. Quand on les laisse libres, ils nous surprennent par leur inventivité, leur volonté d'apprendre et leurs efforts pour se perfectionner.

Lucas adore les livres à chercher comme ceux de Charlie. Il a donc décidé de faire des portraits de Charlie et d'autres personnages du livre. Le tout est bien réussi, je trouve.

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Eveil musical

7 Juin 2013, 22:59pm

Publié par Cathy Tonnoir

Les enfants préparent tranquillement le spectacle de fin d'année : au programme : piano, guitare, divers instruments et danse. Et nous avons un nouveau musicien en éveil 1. Bienvenue à lui!

Eveil 1 : les xylonotes. et un balafon.

Les cloches.

Des danses.

Eveil 2 : Des petites comptines à la guitare pour une découverte ludique.

Eveils 1 e 2 mélangés : les grands aident les plus petits.

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Fichier de lecture

6 Juin 2013, 09:10am

Publié par Cathy Tonnoir

Mes enfants adorent travailler sur des fichiers de lecture à partir d'albums ou de petites histoires. J'essaie toujours de trouver des fiches de lecture sur le même livre, correspondant au niveau de chacun. Ainsi, chaque jour, en début de classe, je leur lis le même album et ils travaillent ensuite dessus, chacun avec ses difficultés.

Jonah a tellement aimé ces fiches qu'après avoir fini les siennes, il a demandé à faire les mêmes que Mathieu, donc un niveau grande section. Il s'en sort très bien.

La plupart de ces fiches a été prise sur le blog "la classe de Laurène" (lien ci-dessous)

Pour Jonah

Pour Mathieu

La classe de Laurène

Bonjour! je m'appelle Laurène et j'entame ma 5ème année de MS-GS dans une école maternelle de Gonesse ( mais 7ème d'enseignement ;) ). Ce blog a pour but de vous faire profiter de mon travail ...

http://laclassedelaurene.blogspot.fr/

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2-3 ans : les anneaux de Haba

1 Juin 2013, 20:27pm

Publié par Cathy Tonnoir

Alana prend toujours aussi régulièrement l'activité des anneaux de Haba. Au début, ce qui lui plaisait, c'était uniquement de mettre les cylindres dans les trous et les anneaux autour, sans se soucier des couleurs.

Puis elle s'est longtemps amusée à associer les couleurs des cylindres et des anneaux.

A présent, elle essaye de faire la plus haute tour possible. Sur les photos, elle a recommencé 4 fois et était vraiment heureuse de son travail.

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Sciences : observation d'un escargot

31 Mai 2013, 13:27pm

Publié par Cathy Tonnoir

En ce moment, Lucas désire observer des animaux. Après la mouche, nous avons donc cherché des escargots pour les observer pendant la journée et les relâcher le soir. Après une courte balade sous la pluie, nous avons vite trouvé ce que nous cherchions : deux beaux escargots se promenant le long du chemin. Nous les avons installés sur une grande feuille de salade, avons mouillé l'intérieur de la boîte à observations et avons ainsi pu les voir évoluer dans leur nouvel environnement.

Comme pour la mouche, Lucas a ensuite passé un long moment à dessiner et annoter une feuille de travail.

Lucas mouille l'intérieur de la boîte.

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Sciences : expériences sur l'air.

30 Mai 2013, 12:28pm

Publié par Cathy Tonnoir

En surfant sur les différents blogs d'école à la maison, j'ai trouvé de petites expériences à faire avec les enfants (merci au journal de Liv et Emy, entre autres)

Craquer une allumette et allumer une bougie a déjà été une expérience en soi pour mes loulous!

On met un pot sur la bougie : la flamme finit par s'éteindre car elle a brûlé tout l'air présent dans le pot. Le feu a besoin d'air pour brûler.

On allume deux bougies.

On met deux pots de différentes tailles sur les bougies. On observe que la bougie qui est sous le plus grand pot met plus de temps à s'éteindre puisque le grand pot contient plus d'air.

On touche trois sacs : un qui contient de l'air, un qui contient de l'eau et un qui contient de la semoule.

Les sacs sont cachés sous un linge opaque. Je demande : "sors le sac de semoule", etc...

Faire des bulles dans l'eau avec une paille.

Transvaser de l'eau à la paille : on aspire l'eau avec la paille. On bouche l'entrée en retenant notre respiration,

on relache l'air dans l'autre verre, l'eau s'écoule.

L'air est une force : souffler de la peinture avec une paille,

pour en faire un cerisier au printemps (pas très ressemblant, on est d'accord!)

Observer une bouteille d'eau qui n'est pas complètement remplie : l'air reste toujours en haut, car il est plus léger que l'eau.

Observer une bouteille d'eau qui n'est pas complètement remplie : l'air reste toujours en haut, car il est plus léger que l'eau.

Essayer d'écraser une bouteille fermée : impossible car elle contient de l'air qui ne peut s'échapper : on ne le voit pas mais il existe!

En revanche, on peut écraser une bouteille d'eau ouverte : l'air peut s'échapper.

Remplir une bouteille d'eau avec un entonnoir.

Essayer de remplir une bouteille d'eau après avoir mis un boudin de pâte à modeler contre l'entonnoir et la bouteille pour bien "souder" les deux.

L'eau ne peut plus s'écouler car l'air prend toute la place dans la bouteille et ne peut pas s'échapper pour laisser la place à l'eau. Grand moment pour les enfants, ils sont restés bouche-bée!

Froisser une feuille de papier, la mettre au fond d'un pot, renverser le pot bien droit dans un bol rempli d'eau.

Le papier n'est pas mouillé, l'air prenant toute la place, l'eau n'a pas pu entrer dans le pot.

Dernière expérience qui a fait sauter de joie les enfants : On fait passer une corde à l'intérieur d'une paille. On accroche la corde à deux poignées de portes

On gonfle un ballon que l'on scotche à la paille. On lâche le ballon (qui n'avait pas de noeud). Poussé par la force de l'air qui s'échappe, le ballon glisse le long de la corde

et traverse la pièce.

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Sciences : observation d'une mouche

29 Mai 2013, 19:51pm

Publié par Cathy Tonnoir

Lucas a connu sa première expérience d'observation scientifique depuis que nous faisons l'école à la maison. Aujourd'hui, il a réussi à attraper une mouche avec sa boîte munie de deux loupes. Pendant le temps calme cet après-midi, il l'a beaucoup regardée. Ensuite, il a dessiné ce qu'il a observé. Je ne lui ai rien demandé, il a choisi cette activité tout seul, sans que je ne le guide et c'est cela que j'apprécie beaucoup. Cette expérience l'a motivé pour observer d'autres insectes. Il désire créer un "classeur à observations".

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Les images séquentielles

28 Mai 2013, 08:06am

Publié par Cathy Tonnoir

Les enfants de maternelle doivent travailler sur les images séquentielles : mettre les images d'une histoire dans l'ordre chronologique. C'est ce que fait Jonah sur ces photos.